本文關(guān)鍵詞：青少年早中期的個人目標(biāo)及其家庭、同伴背景，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：個人目標(biāo)是指個體希望實現(xiàn)或避免發(fā)生的未來狀態(tài)或結(jié)果的內(nèi)在表征，是自我管理的基本途徑，是動機(jī)系統(tǒng)的核心，對個體的行為具有指導(dǎo)功能。在青少年期，由于面臨著新的發(fā)展任務(wù)以及新的社會角色，個體需要做出決策并設(shè)立新的目標(biāo)，而且設(shè)立并成功追求目標(biāo)對于青少年同一性的形成具有至關(guān)重要的作用。雖然對個人目標(biāo)的研究由來已久，但已有研究仍存在局限性。其一，個人目標(biāo)具有復(fù)雜性的特點，其內(nèi)容涉及多個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域又包含多個維度，但已有研究主要關(guān)注了某幾個領(lǐng)域目標(biāo)的某個維度，忽視了目標(biāo)的多領(lǐng)域多維度的特點；同時，，目標(biāo)還具有系統(tǒng)性的特點，即多領(lǐng)域多維度是同時表現(xiàn)在同一個體身上的，而已有研究都采用單維度分析的策略，缺乏對目標(biāo)系統(tǒng)及個體差異性的探討。其二，個人目標(biāo)的建構(gòu)是一個社會化的過程，青少年個人目標(biāo)的設(shè)定受到特定文化背景下、特定年齡階段的發(fā)展任務(wù)的影響，具有文化特異性。而已有研究主要是在西方文化背景下進(jìn)行的，缺乏關(guān)于我國青少年個人目標(biāo)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識。其三，雖然已有研究考察了家庭和同伴因素對青少年個人目標(biāo)的影響，但已有研究對這些因素的考察多是零散的、孤立的，往往只探討這些因素中的某個變量對個人目標(biāo)的影響，對于家庭和同伴如何作為一個整體的背景來影響青少年的個人目標(biāo)這一問題并不清楚。其四，已有研究主要采用橫斷設(shè)計，缺乏對個人目標(biāo)及其與背景因素的動態(tài)發(fā)展特點的縱向研究。 本論文在梳理個人目標(biāo)領(lǐng)域現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，以初高中階段的青少年為被試，采用追蹤設(shè)計，系統(tǒng)考察了我國當(dāng)前社會文化背景下青少年個人目標(biāo)多個領(lǐng)域的多個維度的特點，探討了家庭和同伴背景對青少年個人目標(biāo)的影響。具體來說，本論文分三個實證研究來考察這些問題。研究一考察了青少年個人目標(biāo)的領(lǐng)域集中性、控制信念和時間跨度三個維度的發(fā)展特點、性別差異和城鄉(xiāng)差異；研究二考察了家庭和同伴背景對青少年個人目標(biāo)的獨立影響，以及家庭—同伴背景作為一個系統(tǒng)對個人目標(biāo)建構(gòu)的影響。研究三通過對個人目標(biāo)系統(tǒng)劃分類型，確認(rèn)了可能存在的具有不同目標(biāo)系統(tǒng)的青少年亞組，并考察家庭—同伴背景與青少年個人目標(biāo)系統(tǒng)的關(guān)系。 本論文三個研究的被試為山東省濟(jì)南市和煙臺市的五所初中和四所高中的8年級和10年級的學(xué)生，第一次測量時共1309人（男生706人），間隔一年半后進(jìn)行第二次測量，追蹤到的有效被試為1155人（男生616人）。兩次測量均采用自我報告的方法。第一次測量了青少年的個人目標(biāo)（采用開放性題目，測量了個人目標(biāo)的希望和擔(dān)憂兩個方面）、家庭背景（家庭社會經(jīng)濟(jì)地位和父母教養(yǎng)行為）和同伴背景（高成就動機(jī)朋友群體和問題行為朋友群體）；第二次測量了青少年的個人目標(biāo)（開放性題目）。本論文主要得到如下研究結(jié)果： 1、在青少年個人目標(biāo)的特點方面，本研究發(fā)現(xiàn)： （1）青少年早中期的個人目標(biāo)涉及的內(nèi)容包括教育、學(xué)業(yè)、職業(yè)、婚姻/家庭、父母安康、休閑娛樂、人際關(guān)系、自我、財富和公共事務(wù)10個領(lǐng)域。 （2）青少年個人目標(biāo)的發(fā)展特點存在領(lǐng)域差異性。①對于領(lǐng)域集中性，青少年早期個體的教育目標(biāo)的領(lǐng)域集中性呈上升趨勢，在青少年中期下降；青少年早期個體的學(xué)業(yè)目標(biāo)的領(lǐng)域集中性呈下降趨勢，在青少年中期上升；在青少年早中期，個體婚姻/家庭和人際關(guān)系目標(biāo)的領(lǐng)域集中性呈上升趨勢。②對于控制信念，與中期青少年相比，早期青少年認(rèn)為教育目標(biāo)的實現(xiàn)更多是由自己決定的，學(xué)業(yè)擔(dān)憂的發(fā)生更多是由外界因素造成。③對于時間跨度，在青少年早中期，個體預(yù)期教育、學(xué)業(yè)、職業(yè)、婚姻/家庭和財富目標(biāo)的時間跨度隨年齡增長而減小。 （3）青少年的個人目標(biāo)存在性別差異。①男青少年對職業(yè)、婚姻/家庭和財富目標(biāo)的關(guān)注多，而女青少年對父母安康和休閑娛樂的關(guān)注更多。②男青少年認(rèn)為婚姻/家庭希望的實現(xiàn)更多地是由自己決定的；青少年對其他領(lǐng)域目標(biāo)的控制信念不存在性別差異。③男青少年預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)的時間跨度比女青少年要長。 （4）青少年的個人目標(biāo)存在城鄉(xiāng)差異。①農(nóng)村青少年對父母安康和人際關(guān)系的關(guān)注多，而城市青少年對休閑娛樂和公共事務(wù)的關(guān)注多。②與城市青少年相比，農(nóng)村青少年認(rèn)為父母健康方面的問題更多地是由自己決定，而學(xué)業(yè)失敗更多的是由外界因素造成的。③在時間跨度方面，農(nóng)村青少年預(yù)期教育、學(xué)業(yè)和休閑娛樂目標(biāo)的時間跨度比城市青少年要長，預(yù)期職業(yè)和父母安康擔(dān)憂發(fā)生的時間跨度比城市青少年短。 2、在家庭背景與青少年個人目標(biāo)的關(guān)系方面，本研究發(fā)現(xiàn)： （1）家庭社會經(jīng)濟(jì)地位影響著青少年的個人目標(biāo)。①對于領(lǐng)域集中性，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高，青少年當(dāng)時對婚姻/家庭、休閑娛樂、自我和公共事務(wù)目標(biāo)的關(guān)注越多，對教育的擔(dān)憂以及父母安康的關(guān)注越少；在間隔一年半后，青少年對休閑娛樂、自我和公共事務(wù)的關(guān)注越多，對學(xué)業(yè)、職業(yè)擔(dān)憂和父母安康的關(guān)注越少。②對于控制信念，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高，青少年認(rèn)為婚姻/家庭希望的實現(xiàn)更多地是由外界因素決定的。③對于時間跨度，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高，青少年當(dāng)時預(yù)期職業(yè)和父母安康目標(biāo)的時間跨度越長；在間隔一年半后，青少年預(yù)期職業(yè)、婚姻/家庭和休閑娛樂目標(biāo)的時間跨度越長。 （2）父母的教養(yǎng)行為影響著青少年的個人目標(biāo)。①對于領(lǐng)域集中性，父母的接納/參與水平越高，青少年當(dāng)時對休閑娛樂的擔(dān)憂越少；在間隔一年半后，青少年對教育和學(xué)業(yè)的關(guān)注越多，對財富的關(guān)注越少。父母的嚴(yán)厲/監(jiān)督水平越高，青少年當(dāng)時對休閑娛樂的擔(dān)憂越少；在間隔一年半后，對財富的關(guān)注越少。②對于控制信念，父母的接納/參與水平越高，青少年認(rèn)為教育、職業(yè)、婚姻/家庭和休閑娛樂希望的實現(xiàn)更多地是由自己決定的。父母的嚴(yán)厲/監(jiān)督水平越高，青少年當(dāng)時認(rèn)為教育希望的實現(xiàn)更多地是由自己決定的，婚姻/家庭希望的實現(xiàn)更多地是由外界因素決定的。③對于時間跨度，父母的教養(yǎng)行為對青少年當(dāng)時預(yù)期未來的時間跨度沒有影響，僅接納/參與正向預(yù)測青少年一年半后教育目標(biāo)的時間跨度。 3、在同伴背景與青少年個人目標(biāo)的關(guān)系方面，本研究發(fā)現(xiàn)： （1）對于領(lǐng)域集中性，高成就動機(jī)朋友越多，青少年當(dāng)時對學(xué)業(yè)和公共事務(wù)的關(guān)注越多，對父母安康的關(guān)注越少。問題行為的朋友越多，青少年當(dāng)時對教育、學(xué)業(yè)和職業(yè)的關(guān)注越少，對婚姻/家庭、人際關(guān)系和財富的關(guān)注越多。 （2）對于控制信念，高成就動機(jī)的朋友越多，青少年當(dāng)前認(rèn)為教育目標(biāo)的實現(xiàn)更多地是由自己決定的。問題行為朋友越多，青少年當(dāng)前認(rèn)為職業(yè)和自我目標(biāo)的實現(xiàn)更多地是由外界因素決定的。 （3）對于時間跨度，高成就動機(jī)朋友群體對青少年個人目標(biāo)的時間跨度沒有影響。問題行為朋友越多，青少年在一年半后會預(yù)期更早地參加工作。 4、關(guān)于不同家庭—同伴背景下青少年個人目標(biāo)的特點，本研究發(fā)現(xiàn)： （1）青少年的家庭—同伴背景可以分為四種類型：低社經(jīng)—高父母監(jiān)督型（35.9%）、高資源型（22.2%）、低資源型（18.4%）和多問題朋友型（23.5%）。 （2）不同家庭—同伴背景下青少年個人目標(biāo)的特點存在共性也存在差異性。①對于領(lǐng)域集中性，所有青少年對教育、職業(yè)和自我目標(biāo)的關(guān)注程度類似。低社經(jīng)—高父母監(jiān)督背景下青少年對學(xué)業(yè)的關(guān)注較多，而且更擔(dān)心教育目標(biāo)不能實現(xiàn)，且對未來婚姻/家庭的關(guān)注少。高資源背景下的青少年較多地提及休閑娛樂希望，更關(guān)注社會問題，而且他們更不必?fù)?dān)心父母的安康。多問題朋友背景下青少年較少關(guān)注學(xué)業(yè)，對未來婚姻/家庭、人際關(guān)系和財富的關(guān)注較多。低資源背景下的青少年較少關(guān)注學(xué)業(yè)，而且也不擔(dān)心教育失�。ㄈ缈疾簧洗髮W(xué)等），而且與其他系統(tǒng)下的青少年相比，他們并沒有特別關(guān)注的目標(biāo)。②對于目標(biāo)的控制信念，除了低社經(jīng)—高父母監(jiān)督背景下青少年認(rèn)為教育目標(biāo)的實現(xiàn)更可能是由自己決定的外，四種背景下的青少年對其他領(lǐng)域的控制信念不存在差異。③對于時間跨度，除了高資源背景下的青少年預(yù)期職業(yè)、婚姻/家庭、父母安康、財富目標(biāo)的時間跨度更遠(yuǎn)一些外，四種家庭—同伴背景下的青少年預(yù)期其他領(lǐng)域的時間跨度均不存在差異。 5、關(guān)于青少年的目標(biāo)系統(tǒng)與家庭—同伴背景，本研究發(fā)現(xiàn)： （1）基于10個領(lǐng)域希望和擔(dān)憂的集中性，青少年的目標(biāo)系統(tǒng)可以分為三種類型：成就取向型（人數(shù)比例最多為41.6%）、自我—人際擔(dān)憂型（28.6%）和目標(biāo)寬泛型（29.8%）。 （2）不同家庭—同伴背景下具有不同目標(biāo)系統(tǒng)的青少年的分布存在差異。在高資源家庭—同伴背景下的青少年提及的目標(biāo)系統(tǒng)更多地屬于成就取向型和目標(biāo)寬泛型，在低社經(jīng)—高父母監(jiān)督背景下具有成就取向型目標(biāo)系統(tǒng)的青少年要多于具有目標(biāo)寬泛型目標(biāo)系統(tǒng)的青少年。在多問題朋友和低資源背景下，三種類型目標(biāo)系統(tǒng)的青少年的人數(shù)相當(dāng)。
【關(guān)鍵詞】：個人目標(biāo) 青少年 發(fā)展特點 目標(biāo)系統(tǒng) 家庭背景 同伴背景
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 目錄4-7
• 中文摘要7-11
• Abstract11-16
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出16-46
• 1 個人目標(biāo)的概念18-30
• 1.1 個人目標(biāo)的含義與作用18-19
• 1.2 與個人目標(biāo)相關(guān)的理論與概念19-22
• 1.3 個人目標(biāo)的領(lǐng)域與維度22-26
• 1.4 個人目標(biāo)的整體性：目標(biāo)系統(tǒng)26-29
• 1.5 個人目標(biāo)的測量及分析方法29-30
• 2 青少年個人目標(biāo)的特點30-33
• 2.1 青少年個人目標(biāo)的文化普遍性與文化特異性30-31
• 2.2 年齡特點31-33
• 2.3 性別差異33
• 3 青少年個人目標(biāo)的相關(guān)因素33-41
• 3.1 個體因素34-35
• 3.2 家庭因素35-39
• 3.3 同伴因素39-41
• 4 理論基礎(chǔ)41-42
• 5 問題提出與研究設(shè)計42-46
• 5.1 現(xiàn)有研究的局限43-45
• 5.2 本論文擬考察的問題45
• 5.3 研究設(shè)計45-46
• 第二部分 實證研究46-125
• 研究一 青少年早中期個人目標(biāo)的特點46-82
• 1 問題提出46-47
• 2 方法47-50
• 2.1 被試47-48
• 2.2 研究工具48-50
• 2.3 施測程序50
• 2.4 數(shù)據(jù)管理50
• 2.5 統(tǒng)計分析50
• 3 結(jié)果50-73
• 3.1 青少年個人目標(biāo)的領(lǐng)域集中性52-60
• 3.2 青少年對個人目標(biāo)的控制信念60-65
• 3.3 青少年預(yù)期個人目標(biāo)的時間跨度65-73
• 4 討論73-80
• 4.1 青少年早中期個人目標(biāo)的領(lǐng)域內(nèi)容73-74
• 4.2 青少年早中期個人目標(biāo)的發(fā)展特點74-78
• 4.3 青少年早中期個人目標(biāo)的性別差異78-79
• 4.4 青少年早中期個人目標(biāo)的城鄉(xiāng)差異79-80
• 5 結(jié)論80-82
• 研究二 青少年早中期的個人目標(biāo)與家庭、同伴背景82-116
• 研究 2-A 青少年早中期的個人目標(biāo)與家庭背景82-97
• 1 問題提出82-83
• 2 方法83-85
• 2.1 被試83-84
• 2.2 研究工具84-85
• 2.3 統(tǒng)計分析85
• 3 結(jié)果85-93
• 3.1 青少年個人目標(biāo)的領(lǐng)域集中性與家庭背景的關(guān)系85-89
• 3.2 青少年個人目標(biāo)的領(lǐng)域控制信念與家庭背景的關(guān)系89-92
• 3.3 青少年個人目標(biāo)的時間跨度與家庭背景的關(guān)系92-93
• 4 討論93-95
• 4.1 家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與青少年的個人目標(biāo)93-94
• 4.2 父母的教養(yǎng)行為與青少年的個人目標(biāo)94-95
• 5 結(jié)論95-97
• 研究 2-B 青少年早中期的個人目標(biāo)與同伴背景97-106
• 1 問題提出97-98
• 2 方法98-99
• 2.1 被試98
• 2.2 研究工具98-99
• 2.3 統(tǒng)計分析99
• 3 結(jié)果99-103
• 3.1 青少年個人目標(biāo)的領(lǐng)域集中性與朋友群體特征的關(guān)系99-102
• 3.2 青少年個人目標(biāo)的領(lǐng)域控制信念與朋友群體特征的關(guān)系102-103
• 3.3 青少年個人目標(biāo)的時間跨度與朋友群體特征的關(guān)系103
• 4 討論103-104
• 5 結(jié)論104-106
• 研究 2-C 不同家庭—同伴系統(tǒng)下青少年個人目標(biāo)的特點106-116
• 1 問題提出106
• 2 方法106-107
• 2.1 被試106-107
• 2.2 研究工具107
• 2.3 統(tǒng)計分析107
• 3 結(jié)果107-112
• 3.1 青少年的家庭—同伴背景系統(tǒng)107-109
• 3.2 不同家庭—同伴背景系統(tǒng)下青少年個人目標(biāo)的特點109-112
• 4 討論112-115
• 4.1 青少年的家庭—同伴背景系統(tǒng)的類型112-113
• 4.2 不同類型家庭—同伴背景系統(tǒng)下青少年個人目標(biāo)的特點113-115
• 5 結(jié)論115-116
• 研究三 青少年早中期的個人目標(biāo)系統(tǒng)116-125
• 1 問題提出116-117
• 2 方法117-118
• 2.1 被試117
• 2.2 研究工具117-118
• 2.3 統(tǒng)計分析118
• 3 結(jié)果118-122
• 3.1 青少年個人目標(biāo)的系統(tǒng)118-121
• 3.2 青少年個人目標(biāo)系統(tǒng)與家庭—同伴背景系統(tǒng)121-122
• 4 討論122-124
• 4.1 青少年的個人目標(biāo)系統(tǒng)122-123
• 4.2 青少年的個人目標(biāo)系統(tǒng)與家庭—同伴背景系統(tǒng)123-124
• 5 結(jié)論124-125
• 第三部分 綜合討論125-130
• 1 青少年早中期個人目標(biāo)的內(nèi)容125-126
• 2 個人目標(biāo)的復(fù)雜性與系統(tǒng)性126
• 3 發(fā)展背景對青少年個人目標(biāo)的塑造126-127
• 4 本研究的創(chuàng)新性、局限性與未來展望127-128
• 5 教育啟示128-130
• 第四部分 結(jié)論130-132
• 參考文獻(xiàn)132-144
• 附錄144-146
• 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的科研成果146-147
• 致謝147-148

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 于鳳杰;;青少年未來目標(biāo)的研究現(xiàn)狀[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報);2014年02期

  本文關(guān)鍵詞：青少年早中期的個人目標(biāo)及其家庭、同伴背景，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：347856