本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)形象的媒介呈現(xiàn)與重建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在信息化時(shí)代,媒介被賦予了傳遞信息和解釋信息的功能,更獲得了一種控制社會(huì)的能力。媒介作為社會(huì)公器,一方面肩負(fù)著對(duì)大學(xué)的監(jiān)督和報(bào)道功能；另一方面也成為在社會(huì)公眾中引導(dǎo)樹(shù)立大學(xué)良好形象的方式和手段。傳播學(xué)者李普曼在“擬態(tài)環(huán)境”的理論中強(qiáng)調(diào),在大眾傳播技術(shù)極端發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì),“主觀現(xiàn)實(shí)”的形成很大程度上要依賴(lài)于大眾傳媒,大眾傳媒對(duì)于人們“主觀現(xiàn)實(shí)”的形成也具有非常重要的作用�；谏鲜隼碚摫硎�,我們可以認(rèn)為,人們?cè)谏钪幸哺嗟厥峭ㄟ^(guò)媒體接觸來(lái)認(rèn)識(shí)大學(xué)的“主觀現(xiàn)實(shí)”,這種主觀現(xiàn)實(shí)就是大學(xué)形象。并且現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,對(duì)大學(xué)“主觀現(xiàn)實(shí)”的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,往往會(huì)受到很多因素的影響,其中有外在因素,也有內(nèi)在因素。它們的存在讓最終形成的大學(xué)形象可能與大學(xué)本身的實(shí)際情況有很大的區(qū)別。 學(xué)界通常認(rèn)為,大學(xué)媒介形象的形成和呈現(xiàn)機(jī)制是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)修正的、不斷反饋和補(bǔ)充的過(guò)程。大學(xué)作為一個(gè)多元、龐大的社會(huì)組織,剖析“現(xiàn)實(shí)“、“媒介”和“認(rèn)知結(jié)果”三者之間的關(guān)系是研究大學(xué)媒介形象的關(guān)鍵和核心。大眾傳媒傳遞、重組和輸送出的海量信息,為我們展現(xiàn)和建構(gòu)了一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境,而社會(huì)公眾通常恰恰是依賴(lài)于這樣一個(gè)擬態(tài)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,作為借以了解現(xiàn)實(shí)、做出判斷的重要參照系。這個(gè)參照系必然是具有自身局限性的,大眾傳媒建構(gòu)的擬態(tài)現(xiàn)實(shí)環(huán)境和真實(shí)世界的同構(gòu)或反差程度必將嚴(yán)重影響我們的認(rèn)識(shí),在公眾心目中造成現(xiàn)實(shí)與擬態(tài)間的巨大心理落差。但是,讓公眾頗為糾結(jié)的是,隨著社會(huì)體系的日趨龐大,發(fā)展過(guò)程的復(fù)雜多變,使得人們始終是舍棄不下大眾媒介,因?yàn)榇蟊娒浇槟壳敖K究是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較便捷的,可以用來(lái)認(rèn)識(shí)和感知社會(huì)現(xiàn)實(shí)的工具和手段。 在本文中,筆者將從認(rèn)同、信任、合作的三維語(yǔ)境出發(fā),以大學(xué)、媒介與公眾關(guān)系的立體視角展開(kāi)論述,試圖為大學(xué)媒介形象研究建立新的維度和認(rèn)識(shí)路徑。 在緒論部分,說(shuō)明了本文研究的背景、意義以及在相關(guān)研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外已有的研究成果,梳理了關(guān)于大學(xué)形象研究的既有文獻(xiàn),對(duì)這些文獻(xiàn)研究的具體對(duì)象、方法、特點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行闡述,勾勒出大學(xué)形象研究的大致面貌；進(jìn)而對(duì)本文中圍繞中國(guó)當(dāng)代大學(xué)媒介形象重塑的研究方法做了介紹。 在第一章,用將現(xiàn)實(shí)與歷史向結(jié)合起來(lái)的方式,回溯了人們對(duì)大學(xué)歷史形象沿革的認(rèn)識(shí),考察了大學(xué)發(fā)展歷史里程中“隨社會(huì)環(huán)境變遷”的中國(guó)大學(xué)形象和“隨社會(huì)功能變遷”的西方大學(xué)形象的發(fā)展歷史沿革,通過(guò)分析歸納,梳理出中世紀(jì)至今的中、西方大學(xué)形象演進(jìn)的基本脈絡(luò)。通過(guò)對(duì)大學(xué)發(fā)展史的分析,進(jìn)一步提煉出通過(guò)大學(xué)歷史積淀的大學(xué)精神的核心價(jià)值：即大學(xué)精神是一所大學(xué)的靈魂,是大學(xué)形象建設(shè)的理念基礎(chǔ)。 在第二章,通過(guò)分析大學(xué)形象的基本屬性,從傳播環(huán)節(jié)的角度歸納了大學(xué)形象的呈現(xiàn)元素,如大學(xué)自然形象、大學(xué)歷史形象、大學(xué)校長(zhǎng)形象、大學(xué)教師形象大學(xué)生形象、大學(xué)學(xué)術(shù)形象以及大學(xué)文化形象等。闡釋了媒介參與下的大學(xué)與社會(huì)間的互動(dòng)機(jī)制和理論,強(qiáng)調(diào)了大眾媒介對(duì)大學(xué)形象建構(gòu)的影響和作用。采用了大學(xué)形象建構(gòu)的兩種形象觀的比較,進(jìn)一步說(shuō)明了大眾媒介與大學(xué)形象建構(gòu)的過(guò)程。 在第三章,有針對(duì)性地選取了三份各有代表性的報(bào)刊《光明日?qǐng)?bào)》、《南方周末》、《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)2011年9月30日到2013年9月30日兩年間,三份報(bào)刊對(duì)大學(xué)報(bào)道主題、內(nèi)容和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為研究樣本,通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法,分析媒體對(duì)大學(xué)報(bào)道選題和內(nèi)容的傾向性,通過(guò)分析結(jié)果,呈現(xiàn)了大眾傳媒對(duì)大學(xué)形象報(bào)道的現(xiàn)狀。 在第四章,選取一所具體大學(xué)作為研究目標(biāo),再一次通過(guò)數(shù)據(jù)分析法,以大眾媒介在2012年度對(duì)該大學(xué)報(bào)道的實(shí)例分析和統(tǒng)計(jì),進(jìn)一步呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)形象錯(cuò)位的現(xiàn)實(shí)存在。著重探討了導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)大學(xué)形象發(fā)生錯(cuò)位的主要原因,即是社會(huì)的轉(zhuǎn)型、功利主義的盛行、價(jià)值觀的斷裂、信任的動(dòng)搖等,并梳理了中國(guó)大學(xué)信任問(wèn)題的緣起和大學(xué)社會(huì)信任的傳統(tǒng)基礎(chǔ)。并從如何由大學(xué)制度層面上對(duì)大學(xué)形象進(jìn)行自我修復(fù)以及依賴(lài)媒介策略上修復(fù)的兩種方法來(lái)厘清大學(xué)形象的回歸與形象的重建之路。 在結(jié)語(yǔ)部分,結(jié)合中國(guó)當(dāng)代大學(xué)形象在易受媒介影響的現(xiàn)實(shí)情境下,表明只有在大學(xué)傳統(tǒng)精神得以返璞的前提下,實(shí)現(xiàn)大學(xué)主體性地位的重新確立,對(duì)知識(shí)品性和核心價(jià)值觀的堅(jiān)守以及學(xué)術(shù)化品格的重構(gòu)才能使中國(guó)當(dāng)代大學(xué)形象得以回歸和重塑。 綜上所述,我們認(rèn)為在中國(guó)社會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)型劇變的歷史時(shí)期,除了依靠媒介手段和策略不斷對(duì)偏離傳統(tǒng)的大學(xué)形象進(jìn)行不斷修正之外,重塑良好中國(guó)當(dāng)代大學(xué)形象需要“公正平等、民主自由、以人為本、尊重學(xué)術(shù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的寶貴大學(xué)內(nèi)在精神指向。任何一所大學(xué)若要塑造積極、正面的大學(xué)形象,都必須要以上述精神指向作為先導(dǎo)。在良好大學(xué)形象在塑成后,也必須不斷接受來(lái)自于社會(huì)和公眾的正當(dāng)合理性的倫理考量和評(píng)價(jià),因?yàn)楣姵掷m(xù)地對(duì)大學(xué)形象做出的評(píng)價(jià)和認(rèn)同是大學(xué)形象永葆生機(jī)的內(nèi)生變量。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)形象 媒介 錯(cuò)位 回歸
【學(xué)位授予單位】：武漢大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2;G206
【目錄】：

• 論文的創(chuàng)新點(diǎn)6-7
• 中文摘要7-9
• Abstract9-12
• 目錄12-15
• 1 緒論15-23
• 1.1 問(wèn)題研究的背景及意義15-17
• 1.2 相關(guān)研究綜述17-21
• 1.3 研究思路及方法21-23
• 2 大學(xué)形象的社會(huì)認(rèn)同23-52
• 2.1 中國(guó)大學(xué)形象的形成與認(rèn)知24-30
• 2.1.1 大學(xué)的形成與發(fā)展24-26
• 2.1.2 大學(xué)形象的社會(huì)認(rèn)知26-30
• 2.2 大學(xué)形象沿革及認(rèn)同30-44
• 2.2.1 “隨社會(huì)環(huán)境變遷”的中國(guó)大學(xué)形象沿革30-35
• 2.2.2 “隨社會(huì)功能變遷”的西方大學(xué)形象沿革35-44
• 2.3 大學(xué)形象的核心：大學(xué)精神44-52
• 2.3.1 大學(xué)精神的特性45-48
• 2.3.2 大學(xué)精神的內(nèi)涵48-50
• 2.3.3 大學(xué)精神對(duì)大學(xué)形象塑造的功效50-52
• 3 大眾傳播與大學(xué)形象構(gòu)建52-72
• 3.1 大學(xué)形象的媒介呈現(xiàn)元素52-59
• 3.1.1 大學(xué)形象的基本屬性53-55
• 3.1.2 大學(xué)形象傳播的呈現(xiàn)元素55-59
• 3.2 媒介參與下的大學(xué)與社會(huì)間的互動(dòng)59-63
• 3.2.1 大眾媒介是維護(hù)大學(xué)形象的關(guān)鍵手段60-61
• 3.2.2 大眾媒介是大學(xué)形象的整合器61-62
• 3.2.3 媒介是應(yīng)對(duì)大學(xué)危機(jī)的報(bào)警器62-63
• 3.3 以大眾媒介為中介的大學(xué)形象建構(gòu)63-72
• 3.3.1 大學(xué)形象建構(gòu)的界定64-69
• 3.3.2 大眾媒介與大學(xué)形象建構(gòu)過(guò)程69-72
• 4 我國(guó)大學(xué)媒介形象的報(bào)道呈現(xiàn)72-84
• 4.1 樣本抽取與選擇72-73
• 4.2 媒介報(bào)道的分析呈現(xiàn)73-82
• 4.2.1 分析部分總結(jié)73-74
• 4.2.2 分析結(jié)果74-82
• 4.3 媒體報(bào)道的現(xiàn)狀與傾向分析82-84
• 5 大學(xué)形象錯(cuò)位與修復(fù)策略84-112
• 5.1 大學(xué)形象錯(cuò)位的現(xiàn)實(shí)表征84-92
• 5.1.1 大學(xué)形象在媒介報(bào)道中的現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位85-89
• 5.1.2 大學(xué)形象在典型性事件報(bào)道中的偏離89-92
• 5.2 社會(huì)轉(zhuǎn)型與形象錯(cuò)位92-104
• 5.2.1 價(jià)值觀的斷裂94-95
• 5.2.2 功利主義的盛行95-98
• 5.2.3 制度的失衡98-101
• 5.2.4 信任的動(dòng)搖101-104
• 5.3 大學(xué)形象的修復(fù)和媒介策略104-112
• 5.3.1 制度層面的修復(fù)104-107
• 5.3.2 媒介策略的修復(fù)107-112
• 6 結(jié)語(yǔ)：大學(xué)精神的回歸與形象的重建112-124
• 6.1 大學(xué)形象的精神回歸112-117
• 6.1.1 教授治校與學(xué)術(shù)自由112-114
• 6.1.2 引領(lǐng)和批判精神114-115
• 6.1.3 社會(huì)服務(wù)與合作115-117
• 6.2 對(duì)中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)形象的重新定位117-124
• 6.2.1 主體性地位的重新確立117-119
• 6.2.2 知識(shí)品性和核心價(jià)值觀的堅(jiān)守119-122
• 6.2.3 學(xué)術(shù)化品格的重構(gòu)122-124
• 參考文獻(xiàn)124-129
• 讀博士期間發(fā)表的文章129

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)形象的媒介呈現(xiàn)與重建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：347771