當(dāng)前,我國大學(xué)生的人文精神主流是好的,但經(jīng)濟(jì)的全球化、市場經(jīng)濟(jì)的社會背景、中小學(xué)教育階段的應(yīng)試教育和高等教育階段的功利化使得部分大學(xué)生的人文精神缺失,主要表現(xiàn)為信仰缺失、價值觀迷失、道德失范、精神動力缺乏等多個方面。大學(xué)生人文精神的培育是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要,是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,更是社會發(fā)展的需要。加強(qiáng)大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是高校思想政治教育工作義不容辭的責(zé)任。大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)有利于提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展;有利于新時期高校德育功能的實現(xiàn);有利于建設(shè)和諧社會;滿足社會發(fā)展的需要。本文主要觀點如下:第一,大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)。這部分剖析了大學(xué)生人文精神及大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的概念、分析了人文精神及相關(guān)概念的關(guān)系:人文精神與人文素質(zhì)、人文精神與文化素質(zhì)、人文精神與科學(xué)精神、人文精神與人本主義、人文精神培養(yǎng)與思想政治教育的關(guān)系。人文精神培養(yǎng)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)的現(xiàn)實需要,是我國高等學(xué)校教育發(fā)展和改革的需要,是大學(xué)生全面和諧發(fā)展的需要。人文精神培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和思想借鑒,包括馬克思主義的人本思想、中國傳統(tǒng)文化中的人文精神、西方文化中的人文精神。第二,大學(xué)生人文... 

【文章來源】：遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：115 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 論文選題的目的及意義
        0.1.1 論文選題的目的
        0.1.2 選題的理論意義
        0.1.3 選題的現(xiàn)實意義
    0.2 選題的研究現(xiàn)狀
        0.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        0.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    0.3 本文研究方法
        0.3.1 歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法
        0.3.2 文獻(xiàn)研究方法
        0.3.3 比較研究方法
    0.4 論文創(chuàng)新點
        0.4.1 提出了大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的原則
        0.4.2 豐富和發(fā)展了大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的內(nèi)容
        0.4.3 深化了對大學(xué)生人文精神培養(yǎng)理論基礎(chǔ)的研究
第1章 大學(xué)生人文精神相關(guān)概念界定
    1.1 大學(xué)生人文精神的內(nèi)涵界定
        1.1.1 “人文”
        1.1.2 “人文精神”
        1.1.3 “大學(xué)生人文精神”
    1.2 人文精神與其它相關(guān)概念之間的關(guān)系
        1.2.1 人文精神與人文素質(zhì)的關(guān)系
        1.2.2 人文精神與文化素質(zhì)的關(guān)系
        1.2.3 人文精神與科學(xué)精神
        1.2.4 人文精神與人本主義
        1.2.5 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)與思想政治教育
    1.3 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)具有重要意義
        1.3.1 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)的需要
        1.3.2 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)是我國高等教育發(fā)展和改革的需要
        1.3.3 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)是大學(xué)生自由全面發(fā)展的需要
第2章 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和思想借鑒
    2.1 馬克思主義的人學(xué)思想
        2.1.1 實踐：生命活動的根本存在方式
        2.1.2 人的本質(zhì)：“自由自覺的活動”加“一切社會關(guān)系的總和”
        2.1.3 最高價值目標(biāo):人的解放與自由全面發(fā)展
    2.2 中國傳統(tǒng)文化中的人文精神
        2.2.1 與“天文”相對應(yīng)的人文精神
        2.2.2 “仁”、“愛”思想
        2.2.3 知行合一等日常倫理道德
        2.2.4 自強(qiáng)不息
    2.3 西方文化中的人文精神
        2.3.1 古希臘時期人文精神的發(fā)端
        2.3.2 中世紀(jì)時期對人文精神的壓抑
        2.3.3 文藝復(fù)興時期主體意識的覺醒
        2.3.4 啟蒙運(yùn)動時期人性的高揚(yáng)
        2.3.5 德國古典哲學(xué)時期人文精神的辯證建構(gòu)
第3章 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的現(xiàn)實緊迫性
    3.1 大學(xué)生人文精神的現(xiàn)狀
        3.1.1 大學(xué)生人文精神主流積極向上
        3.1.2 大學(xué)生人文精神缺失
    3.2 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)存在的問題
        3.2.1 高校對人文教育重視不夠
        3.2.2 培養(yǎng)方法缺少時代感與創(chuàng)新性
        3.2.3 培養(yǎng)內(nèi)容缺乏層次性與整體性
        3.2.4 高校人文精神培育具有知識化與科學(xué)化傾向
        3.2.5 大學(xué)生自身缺乏自覺性和主動性
第4章 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的原則和內(nèi)容建構(gòu)
    4.1 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)應(yīng)該遵循的原則
        4.1.1 現(xiàn)實性原則
        4.1.2 科學(xué)理性原則
        4.1.3 以學(xué)生為本的原則
    4.2 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的內(nèi)容
        4.2.1 人文知識的教育
        4.2.2 道德教育
        4.2.3 價值觀教育
        4.2.4 法治教育
    4.3 建構(gòu)大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的目標(biāo)體系
        4.3.1 大學(xué)人文精神培養(yǎng)的目標(biāo)體系的內(nèi)涵
        4.3.2 確立自由全面發(fā)展的培育目標(biāo)
第5章 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的推進(jìn)路徑
    5.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制度保障體系
        5.1.1 加強(qiáng)制度建設(shè),完善學(xué)校管理
        5.1.2 營造管理育人氛圍
        5.1.3 充分發(fā)揮基層黨團(tuán)組織的育人作用
    5.2 人文精神培養(yǎng)的途徑
        5.2.1 重視對人文精神課程資源的開發(fā)和利用
        5.2.2 思想政治理論課滲透人文精神
        5.2.3 專業(yè)課程增加人文精神的內(nèi)容
        5.2.4 提高教師人文素養(yǎng)
    5.3 人文精神培養(yǎng)的實施保障
        5.3.1 完善高校人才培養(yǎng)模式
        5.3.2 完善高校人文環(huán)境
        5.3.3 營造良好的家庭人文環(huán)境
    5.4 發(fā)揮大學(xué)生的主體作用
        5.4.1 增強(qiáng)大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信
        5.4.2 激發(fā)大學(xué)生的主體意識
        5.4.3 提高大學(xué)生的實踐能力
        5.4.4 提高大學(xué)生的自我教育能力
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育過程中大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[J]. 王荷艷.  法制與社會. 2016(26)
[2]整合中國傳統(tǒng)文化培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生人文精神[J]. 邵百艷.  科教文匯(中旬刊). 2016(04)
[3]大學(xué)文學(xué)教育與大學(xué)生人文精神構(gòu)建[J]. 張冉冉.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2016(04)
[4]網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)芻議[J]. 呂雪飛.  白城師范學(xué)院學(xué)報. 2015(Z1)
[5]高校思政課提升大學(xué)生人文精神水平的研究[J]. 徐曉婧.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2015(07)
[6]大學(xué)生人文精神缺失與手機(jī)沉迷行為的關(guān)系探討[J]. 李水明.  中小企業(yè)管理與科技(中旬刊). 2015(02)
[7]縝密科學(xué)精神與博大人文情懷的有機(jī)融合——談大學(xué)生綜合素質(zhì)選修課“科學(xué)美學(xué)”的建構(gòu)[J]. 劉強(qiáng),謝雪梅.  云南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(S2)
[8]加強(qiáng)對大學(xué)生人文精神教育的思考[J]. 鄭安波.  邊疆經(jīng)濟(jì)與文化. 2014(12)
[9]試論高校思想政治教育課程與大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 何楚明,陳毓.  大學(xué)教育. 2014(16)
[10]思政課對高校理工科學(xué)生的人文功能管見[J]. 周小玲.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報. 2014(03)

博士論文
[1]環(huán)境法的人文精神論綱[D]. 王繼恒.武漢大學(xué) 2011
[2]當(dāng)代中國大學(xué)人文精神的培養(yǎng)[D]. 白雪峰.遼寧大學(xué) 2010
[3]人文精神的消隱與回歸[D]. 張娜.復(fù)旦大學(xué) 2010

碩士論文
[1]高校大學(xué)生人文精神培養(yǎng)研究[D]. 陳忠祥.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[2]論通識教育在大學(xué)生人文精神培養(yǎng)中的作用[D]. 韓寧.遼寧大學(xué) 2012
[3]論大學(xué)生人文精神及其培養(yǎng)[D]. 李建平.復(fù)旦大學(xué) 2012
[4]高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究[D]. 趙雅琴.揚(yáng)州大學(xué) 2012
[5]高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及對策研究[D]. 高永會.山東師范大學(xué) 2008
[6]近年來我國高校人文精神教育的問題分析與對策研究[D]. 張胥.華中師范大學(xué) 2006
[7]西方人本主義思潮與當(dāng)代中華民族人文精神的培育研究[D]. 譚燕妮.西安電子科技大學(xué) 2006
[8]以人為本與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探討[D]. 陳曉.華中師范大學(xué) 2005
[9]大學(xué)生人文精神現(xiàn)狀及構(gòu)建研究[D]. 張愛紅.華中師范大學(xué) 2005



本文編號：3406413