本文關(guān)鍵詞：新中國(guó)美學(xué)課研究（1949-1965），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近代以降，中國(guó)美學(xué)致力于學(xué)科的現(xiàn)代化建設(shè)，這種努力在不同的政治語(yǔ)境中從未中斷。作為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)在高等教育中的重要學(xué)科機(jī)制之一，美學(xué)課的歷史不僅是美學(xué)學(xué)科知識(shí)的重要組成部分，而且對(duì)理解美學(xué)學(xué)科的知識(shí)譜系具有重要價(jià)值。 本文研究的是新中國(guó)高等院校所開設(shè)的美學(xué)課，所藉以研究的美學(xué)課檔案的時(shí)間迄至為1949年至1965年。通過(guò)歷史主義的研究方法，力圖實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：首先，梳理新中國(guó)美學(xué)課的基本脈絡(luò)，考察與此相關(guān)的主要?dú)v史因素，還原歷史實(shí)況，完成新中國(guó)美學(xué)課的歷史敘事；其次，分析與新中國(guó)美學(xué)課歷史交織在一起的意識(shí)形態(tài)與美學(xué)學(xué)科教育、權(quán)力與美學(xué)知識(shí)分子、美學(xué)知識(shí)合法化等問(wèn)題，探究影響美學(xué)課的各種歷史因素；再次，闡述新中國(guó)美學(xué)課教材的知識(shí)譜系，發(fā)現(xiàn)美學(xué)課知識(shí)與社會(huì)、政治、文化的互動(dòng)關(guān)系；最后，總結(jié)新中國(guó)美學(xué)課的歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)下高等院校的美學(xué)課提供有益的經(jīng)驗(yàn)參照。 本文主要包括以下內(nèi)容： 引言，介紹論文的選題依據(jù)、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo)。 第一部分，在建國(guó)初高等學(xué)校課程改革的歷史語(yǔ)境中考察美學(xué)課的合法性問(wèn)題。由兩封讀者來(lái)信談起，分析官方媒體對(duì)朱光潛美學(xué)課的態(tài)度。通過(guò)考察北平軍管會(huì)文管會(huì)、華北高等教育委員會(huì)、教育部對(duì)高等學(xué)校課程改革的探索與規(guī)定，發(fā)現(xiàn)建國(guó)初高等學(xué)校的課程設(shè)置中并沒(méi)有美學(xué)課。繼而轉(zhuǎn)向個(gè)案研究，以朱光潛、宗白華、鄧以蟄、李長(zhǎng)之的美學(xué)課檔案為例并得出結(jié)論：美學(xué)課的傳統(tǒng)在新中國(guó)建國(guó)初斷裂了。 第二部分，探討新中國(guó)美學(xué)課發(fā)生進(jìn)程中的“蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”，包括借鑒蘇聯(lián)美學(xué)課體制、譯介蘇聯(lián)美學(xué)課教學(xué)資料、聘請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家講學(xué)、派遣美學(xué)家赴蘇交流等方面。 第三部分，在新中國(guó)特定的社會(huì)、政治、文化語(yǔ)境中闡述美學(xué)課重新開設(shè)過(guò)程中的身份轉(zhuǎn)型問(wèn)題。分析新中國(guó)的文教政策在課程任務(wù)、課程內(nèi)容等方面對(duì)美學(xué)課的影響。在宏觀方面考察教育決策部門重新修訂的文科專業(yè)的教學(xué)方案中對(duì)美學(xué)課的設(shè)置情況，在微觀方面考察相關(guān)高等院校對(duì)教學(xué)方案中設(shè)置的美學(xué)課的執(zhí)行情況。 第四部分，以美學(xué)家為對(duì)象，考察七所高等院校的美學(xué)課檔案，梳理新中國(guó)美學(xué)課的歷史脈絡(luò)。包括周揚(yáng)、朱光潛、宗白華、馬采、鄧以蟄、甘霖、楊辛在北京大學(xué)的美學(xué)課檔案，鄧以蟄、蔡儀在清華大學(xué)的美學(xué)課檔案，瓦斯卡爾仁斯卡婭、馬奇、宗白華在中國(guó)人民大學(xué)的美學(xué)課檔案，李長(zhǎng)之、黃藥眠、朱光潛、蔡儀、李澤厚在北京師范大學(xué)的美學(xué)課檔案，蔣孔陽(yáng)在復(fù)旦大學(xué)的美學(xué)課檔案，周來(lái)祥、狄其驄在山東大學(xué)的美學(xué)課檔案，劉剛紀(jì)在武漢大學(xué)的美學(xué)課檔案。 第五部分，在新的歷史境遇下考察美學(xué)課教師的重組，，在新中國(guó)執(zhí)教的民國(guó)的美學(xué)課教師有：朱光潛、宗白華、鄧以蟄、馬采、蔡儀、李長(zhǎng)之，新加入的美學(xué)課教師有：黃藥眠、馬奇、李澤厚、楊辛、甘霖、蔣孔陽(yáng)、劉剛紀(jì)、周來(lái)祥、狄其驄。以朱光潛、宗白華、鄧以蟄為個(gè)案，探討美學(xué)課教師的“思想改造”，分析美學(xué)界的理論轉(zhuǎn)型及其闡釋模式。闡述作為美學(xué)課教師的教學(xué)組織，北京大學(xué)美學(xué)教研室和中國(guó)人民大學(xué)美學(xué)教研室在美學(xué)課的師資培養(yǎng)、資料建設(shè)方面的歷史作用。 第六部分，考察教育決策部門對(duì)美學(xué)課教材編寫工作的部署與規(guī)劃，闡述二十世紀(jì)五、六十年代譯介的蘇聯(lián)美學(xué)課教材對(duì)“馬克思列寧主義美學(xué)”知識(shí)體系的建構(gòu)，闡述新中國(guó)美學(xué)課教材在美學(xué)概論、西方美學(xué)史、中國(guó)美學(xué)史三個(gè)方面對(duì)“中國(guó)的馬克思主義美學(xué)”知識(shí)體系的建構(gòu)。 結(jié)語(yǔ)，闡述新中國(guó)美學(xué)課的歷史經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：美學(xué) 美學(xué)課 美學(xué)課教師 美學(xué)課教材
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G642.3;B83-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 引言12-15
• （一） 選題依據(jù)12
• （二） 研究?jī)r(jià)值12-13
• （三） 研究目標(biāo)13-15
• 一、 高等學(xué)校課程改革與美學(xué)課合法性15-31
• （一） 舊課程？新課程？由兩封讀者來(lái)信說(shuō)起15-17
• 1. 《文藝報(bào)》的讀者來(lái)信15-16
• 2. 《人民日?qǐng)?bào)》的讀者來(lái)信16
• 3. 表象背后：由讀者來(lái)信透視美學(xué)課16-17
• （二） 北平軍管會(huì)文管會(huì)關(guān)于課程改革的初步探索17-18
• 1. “大學(xué)教育座談會(huì)”17-18
• 2. 高等學(xué)校課程改革的初步探索18
• （三） 華北高等教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的課程改革18-22
• 1. 華北高等教育委員會(huì)關(guān)于課程改革的討論18-19
• 2. 文法學(xué)院各系課程暫行規(guī)定19-22
• （四） 教育部領(lǐng)導(dǎo)下的課程改革22-27
• 1. 美學(xué)專家的缺席：第一次全國(guó)高等教育會(huì)議22
• 2. “不應(yīng)因人設(shè)課”：《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校課程改革的決定》22-24
• 3. “哲學(xué)史課程”中的美學(xué)專題：《高等學(xué)校文法兩學(xué)院各系課程草案》24-27
• （五） 傳統(tǒng)的斷裂：以四位美學(xué)家的美學(xué)課為個(gè)案27-31
• 1. 朱光潛的美學(xué)課27-28
• 2. 宗白華的美學(xué)課28-29
• 3. 鄧以蟄的美學(xué)課29-30
• 4. 李長(zhǎng)之的美學(xué)課30-31
• 二、 新中國(guó)美學(xué)課發(fā)生進(jìn)程中的“蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”31-40
• （一） 借鑒蘇聯(lián)美學(xué)課體制31-33
• 1. 院系調(diào)整中哲學(xué)專業(yè)的重置31-32
• 2. 美學(xué)課教學(xué)組織的初步形成：從“美學(xué)組”到“美學(xué)教研室”32-33
• （二） 譯介蘇聯(lián)美學(xué)課教學(xué)資料33-37
• 1. 1952 年教育部組織的譯介33-34
• 2. 1955 年高等教育部組織的譯介34
• 3. 譯介蘇聯(lián)美學(xué)課教學(xué)大綱34-35
• 4. 譯介蘇聯(lián)美學(xué)課教科書35-36
• 5. 譯介蘇聯(lián)美學(xué)課參考教材36-37
• （三） 聘請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家講學(xué)37-38
• 1. 蘇聯(lián)專家的主要任務(wù)37
• 2.瓦· 斯卡爾仁斯卡婭的美學(xué)課37-38
• （四） 派遣美學(xué)家赴蘇交流38-40
• 1. 1954 年第一次赴蘇交流38
• 2. 1957 年第二次赴蘇交流38-39
• 3. 1958 年第三次赴蘇交流39-40
• 三、 意識(shí)形態(tài)與學(xué)科教育：新中國(guó)美學(xué)課的身份轉(zhuǎn)型40-53
• （一） “新課程”：“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育40-42
• 1. “新”文教政策：《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》40-41
• 2. 理解“民族的、科學(xué)的、大眾的”41
• 3. “民族的、科學(xué)的、大眾的”教育宗旨與美學(xué)課41-42
• （二） 美學(xué)課的初現(xiàn)：重新修訂文科專業(yè)教學(xué)方案42-49
• 1. 全國(guó)高等學(xué)校文科和藝術(shù)院校教材編選計(jì)劃會(huì)議42-43
• 2. 《哲學(xué)系哲學(xué)專業(yè)教學(xué)方案（修訂草案）》43-45
• 3. 《中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)方案（修訂草案）》45-47
• 4. 兩份教學(xué)方案中的美學(xué)課47-49
• （三） 兩份教學(xué)方案在高等院校中的執(zhí)行情況49-53
• 1. 參照教學(xué)方案修訂美學(xué)課50-51
• 2. 參照教學(xué)方案新設(shè)美學(xué)課51-53
• 四、 新中國(guó)美學(xué)課的檔案考察——以美學(xué)家為對(duì)象53-101
• （一） 北京大學(xué)：周揚(yáng)、朱光潛、宗白華、馬采、鄧以蟄、甘霖、楊辛54-64
• （二） 清華大學(xué)：鄧以蟄、蔡儀64-67
• （三） 中國(guó)人民大學(xué)：瓦斯卡爾仁斯卡婭、馬奇、宗白華67-86
• （四） 北京師范大學(xué)：李長(zhǎng)之、黃藥眠、朱光潛、蔡儀、李澤厚86-90
• （五） 復(fù)旦大學(xué)：蔣孔陽(yáng)90-96
• （六） 山東大學(xué)：周來(lái)祥、狄其驄96-98
• （七） 武漢大學(xué)：劉剛紀(jì)98-101
• 五、 新中國(guó)美學(xué)課教師研究101-120
• （一） 分化與重組：新歷史境遇下的美學(xué)課教師102-109
• 1. 在新中國(guó)繼續(xù)執(zhí)教的民國(guó)美學(xué)課教師102-106
• 2. 美學(xué)課教師的新面孔106-109
• （二） “思想改造”與美學(xué)課教師：以朱光潛、宗白華、鄧以蟄為例109-115
• 1. 批判“舊美學(xué)”：新中國(guó)伊始的美學(xué)論爭(zhēng)110-111
• 2. “百家爭(zhēng)鳴，定于一是”：馬克思列寧主義美學(xué)成為“元理論”111-113
• 3. 新準(zhǔn)則與新方法：美學(xué)理論闡釋模式的確立113-115
• （三）美學(xué)教研室——美學(xué)課教師的教學(xué)組織115-120
• 1. 正名辨物115-116
• 2. 北京大學(xué)美學(xué)教研室和中國(guó)人民大學(xué)美學(xué)教研室116-117
• 3. 薪盡火傳：美學(xué)教研室與美學(xué)課師資培養(yǎng)117-118
• 4. 美學(xué)教研室與美學(xué)課資料建設(shè)118-120
• 六、 新中國(guó)美學(xué)課教材研究120-158
• （一） 高等學(xué)校文科和藝術(shù)院校教材編選計(jì)劃會(huì)議120-133
• 1. 《高等學(xué)校文科教材編選計(jì)劃表》（修訂草案）121-127
• 2. 《高等學(xué)校文科教材編選計(jì)劃》（調(diào)整方案）127-133
• （二） 蘇聯(lián)美學(xué)課教材：建構(gòu)“馬克列寧主義美學(xué)”理論體系133-142
• 1. “馬克思列寧主義美學(xué)”的理論框架及主要問(wèn)題133-135
• 2. “歷史唯物主義”與“馬克思列寧主義美學(xué)”的本質(zhì)論問(wèn)題及美學(xué)史觀135-138
• 3. “辯證唯物主義”與“馬克思列寧主義美學(xué)”的內(nèi)容與形式的關(guān)系問(wèn)題138-140
• 4. “反映論”與“馬克思列寧主義美學(xué)”的“黨性”和“人民性”原則140-142
• （三） 新中國(guó)美學(xué)課教材：“建立中國(guó)的馬克思主義的美學(xué)”142-158
• 1. “實(shí)踐論”美學(xué)與“反映論”美學(xué)的交響：王朝聞主編的《美學(xué)概論》143-150
• 2. “歷史唯物主義”與“辯證唯物主義”方法論下的西方美學(xué)史闡述150-154
• 3. 結(jié)合馬克思主義方法論講述中國(guó)美學(xué)史專題的初步探索154-158
• 結(jié)語(yǔ)158-160
• 參考文獻(xiàn)160-177
• 附錄177-332
• 后記332-334
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況334

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李世濤;;文藝美學(xué)應(yīng)可為——胡經(jīng)之先生訪談錄[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

2 雷昀;北京解放初期對(duì)反動(dòng)黨團(tuán)的登記工作[J];北京黨史研究;1997年05期

3 聶運(yùn)偉;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”——?jiǎng)⒕V紀(jì)先生訪談錄[J];文藝研究;2004年06期

  本文關(guān)鍵詞：新中國(guó)美學(xué)課研究（1949-1965），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：327436