本文關鍵詞：自閉癥譜系障礙兒童記憶的系列實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近二十年間,我國研究者對自閉癥譜系障礙(ASD)兒童的關注逐漸增多,相關研究層出不窮。盡管如此,很多理論和實踐上的問題仍然沒有得到解決,自閉癥仍然是一個未解之謎。當我們把目光轉(zhuǎn)向特殊學校中的低功能ASD兒童時,我們發(fā)現(xiàn)他們的學習存在極大的困難,教師在教育和訓練他們的時候往往無從下手,主要原因是無法準確掌握低功能ASD兒童的認知能力和特點,缺乏適當?shù)姆椒ê筒呗�。作為個體最基本的認知能力之一的記憶能力,其重要性不言而喻。記憶困難正是阻礙ASD兒童有效學習、獲得生活技能及參與社會交往活動的重要因素之一。探明低功能ASD兒童的記憶水平及特點在理論上有助于幫助我們更全面的了解ASD兒童的認知能力及特點,在實踐上為進一步提出有效的干預策略提供依據(jù)。因此,對ASD兒童的記憶進行研究是一個具有理論和實踐意義的課題。 本研究對在校的低功能ASD兒童進行系列的記憶實驗研究,主要考察他們與智力障礙兒童相比,其前瞻記憶和回溯記憶(包括情節(jié)記憶、語義記憶)的記憶水平和記憶特點。本研究共分為四大部分： 第一部分對相關文獻進行綜述。從ASD個體的前瞻記憶、情節(jié)記憶、自傳體記憶、語義記憶、內(nèi)隱記憶等方面梳理相關研究資料,闡明本課題的研究背景;在此基礎上提出本論文的研究思路——采用一系列對比性實驗,探討低功能自閉癥譜系障礙兒童不同層次的記憶水平及特點。 第二部分為自閉癥譜系障礙兒童前瞻記憶的實驗研究,由三個實驗構(gòu)成。主要考察低功能ASD兒童在不同類型前瞻記憶上的能力與特點。實驗結(jié)果表明：(1)兩組被試在各類型的前瞻記憶任務上表現(xiàn)均不佳,與對照組的智力障礙兒童相比,ASD被試在真實活動的前瞻記憶存在顯著不足；(2)記憶材料的類型對ASD被試的前瞻記憶存在影響,當材料為擬人化的卡通動物時前瞻記憶存在顯著不足；(3)不同感覺通道對兩組被試的前瞻記憶均有影響,兩組被試均體現(xiàn)出一定的視覺優(yōu)勢；(4)兩組被試在時間前瞻的任務上表現(xiàn)均不佳,不存在顯著差異。 第三部分為自閉癥譜系障礙兒童回溯記憶的實驗研究,包括情節(jié)記憶研究和語義記憶研究兩個部分,共計兩個大實驗、六個分實驗構(gòu)成。情節(jié)記憶研究,通過訪談和故事情節(jié)記憶兩種方式考察ASD兒童在個人情節(jié)記憶(自傳體記憶、與自我有關的)及故事情節(jié)記憶(與他人有關的)方面的能力及特點。實驗結(jié)果表明：(1)在個人情節(jié)記憶實驗中,雖然兩組被試語言的總字數(shù)無顯著差異,但ASD組被試細節(jié)記憶數(shù)量少。(2)在故事情節(jié)記憶實驗中,ASD組被試在記憶細節(jié)上同樣顯著落后于智障組被試。 語義記憶研究,包括外顯語義記憶實驗和內(nèi)隱語義記憶實驗。通過單詞線索回憶和錯誤記憶兩種方式考察ASD兒童在外顯語義記憶方面的能力和特點。實驗結(jié)果表明：(1)單詞線索回憶實驗中,單詞的加工水平對兩組被試的外顯語義記憶均有影響,不存在組間顯著差異。(2)在錯誤記憶實驗中,兩組被試不存在顯著差異,對中立詞的回憶均優(yōu)于情感詞；對中立詞的擊中亦高于情感詞。 通過單詞補全和模糊圖片再認兩種方式考察ASD兒童在內(nèi)隱語義記憶方面的能力和特點。實驗結(jié)果表明：兩組被試無顯著差異,在單詞補全實驗中未出現(xiàn)啟動效應,在模糊圖片實驗中出現(xiàn)啟動效應,說明他們的知覺加工優(yōu)于概念加工。 第四部分為綜合討論與研究結(jié)論,主要綜合分析論文中文獻研究與實驗研究的結(jié)果,從三個方面進行分析討論并得出研究結(jié)論： 1)低功能自閉癥譜系障礙兒童與智障兒童具有大致相同的記憶水平和不同的記憶特點。 2)低功能自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與社會認知障礙之間存在緊密和復雜的聯(lián)系。 3)低功能自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與其腦功能障礙存在一定的聯(lián)系。 第五部分為啟示與展望�；趯嶒炑芯康慕Y(jié)論,對特殊學校中低功能ASD兒童的教育教學提出：應針對ASD學生的個體間及個體內(nèi)記憶能力的差異性對他們進行針對性的訓練,要在教學內(nèi)容和教學方法上體現(xiàn)出這種差異。在今后的研究可以考慮對ASD個體的記憶進行縱向研究、對ASD兒童的程序性記憶進行深入研究、進行高、低功能ASD個體記憶特點的比較研究、進行ASD個體記憶策略和干預的研究以及認知神經(jīng)科學的研究。
【關鍵詞】：自閉癥譜系障礙 低功能 記憶
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G76
【目錄】：

• 論文摘要6-9
• ABSTRACT9-15
• 第一部分 研究背景與問題的提出15-61
• 1 引言15-17
• 2 記憶及其分類17-21
• 2.1 記憶的分類17-19
• 2.2 多重記憶系統(tǒng)與加工水平說的分歧19-21
• 3. 自閉癥譜系障礙者記憶研究綜述21-55
• 3.1 自閉癥譜系障礙前瞻記憶研究綜述22-31
• 3.2 自閉癥譜系障礙回溯記憶研究綜述31-50
• 3.3 國內(nèi)自閉癥譜系障礙記憶研究情況50-55
• 4 問題的提出與研究思路55-61
• 4.1 本研究問題的提出55-57
• 4.2 本研究的總體思路57-61
• 第二部分 自閉癥譜系障礙兒童前瞻記憶研究61-91
• 1 實驗1 基于真實活動的前瞻記憶實驗研究62-67
• 2 實驗2 基于事件的前瞻記憶實驗研究67-84
• 2.1 實驗2.1 實驗材料對基于事件的前瞻記憶影響的實驗研究68-79
• 2.2 實驗2.2 感覺通道對基于事件的前瞻記憶影響的實驗研究79-84
• 3 實驗3 基于時間的前瞻記憶實驗研究84-88
• 4 前瞻記憶系列實驗的總討論88-90
• 5 前瞻記憶系列實驗的結(jié)論90-91
• 第三部分 自閉癥譜系障礙兒童回溯記憶研究91-128
• 1 實驗4 自閉癥譜系障礙兒童情節(jié)記憶研究91-101
• 1.1 實驗4.1 個人情節(jié)記憶敘述任務92-96
• 1.2 實驗4.2 故事情節(jié)記憶實驗96-101
• 2 實驗5 自閉癥譜系障礙兒童語義記憶實驗研究101-128
• 2.1 實驗5.1 單詞線索語義測試101-110
• 2.2 實驗5.2 錯誤記憶實驗110-117
• 2.3 實驗5.3 單詞補全實驗117-121
• 2.4 實驗5.4 模糊圖片再認實驗121-128
• 第四部分 綜合討論與研究結(jié)論128-138
• 1 自閉癥譜系障礙兒童與智障兒童在記憶水平和特點上的異同128-132
• 2 自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與社會認知障礙和非社會認知障礙之間的關系132-135
• 3 自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與腦功能障礙之間的關系135-137
• 4 研究結(jié)論137-138
• 第五部分 啟示與展望138-147
• 1 對低功能自閉癥譜系障礙兒童康復訓練與教學的啟示138-142
• 2 對未來自閉癥譜系障礙個體記憶研究的展望142-147
• 附錄147-151
• 參考文獻151-159
• 后記159-160

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 隋潔,吳艷紅;心理時間之旅——情景記憶的獨特性[J];北京大學學報(自然科學版);2004年02期

2 楊紅升;自傳體記憶研究的若干新進展[J];北京大學學報(自然科學版);2004年06期

3 周玉福;陶洪梅;胡燕;趙斌;姚莉;李顯蘭;邵智;;圖片交換溝通系統(tǒng)對自閉癥兒童情緒認知影響的實驗研究[J];重慶醫(yī)學;2010年13期

4 李詠梅;鄒小兵;李建英;唐春;鄧紅珠;李巧毅;陳凱云;鄒圓圓;鄢月華;;高功能孤獨癥和Asperger綜合征兒童的中央凝聚性研究[J];中國兒童保健雜志;2006年01期

5 林云強;趙斌;張福娟;;自閉癥兒童刻板行為的分析及干預策略探討[J];中國兒童保健雜志;2011年05期

6 王佶;王藝;高鴻云;;兒童孤獨癥的診治進展[J];國際兒科學雜志;2006年01期

7 舒明躍;孤獨癥的腦影像學研究[J];國外醫(yī)學.精神病學分冊;2000年02期

8 黃先偉;何成森;;自傳體記憶與相關記憶的概念辨析[J];湖北成人教育學院學報;2010年03期

9 劉耀中;基于系統(tǒng)說與加工說的記憶系統(tǒng)建構(gòu)模型[J];華東師范大學學報(教育科學版);2001年01期

10 毛明;自傳體記憶的概念及其主要現(xiàn)象[J];萊陽農(nóng)學院學報(社會科學版);2004年03期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 金宇;孤獨癥譜系障礙兒童社會認知缺陷的神經(jīng)心理機制及早期篩查工具的研究[D];中南大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉sチ，

本文編號：328773