本文關(guān)鍵詞：自閉癥譜系障礙兒童記憶的系列實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近二十年間,我國研究者對自閉癥譜系障礙(ASD)兒童的關(guān)注逐漸增多,相關(guān)研究層出不窮。盡管如此,很多理論和實(shí)踐上的問題仍然沒有得到解決,自閉癥仍然是一個未解之謎。當(dāng)我們把目光轉(zhuǎn)向特殊學(xué)校中的低功能ASD兒童時,我們發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)存在極大的困難,教師在教育和訓(xùn)練他們的時候往往無從下手,主要原因是無法準(zhǔn)確掌握低功能ASD兒童的認(rèn)知能力和特點(diǎn),缺乏適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗�。作為個體最基本的認(rèn)知能力之一的記憶能力,其重要性不言而喻。記憶困難正是阻礙ASD兒童有效學(xué)習(xí)、獲得生活技能及參與社會交往活動的重要因素之一。探明低功能ASD兒童的記憶水平及特點(diǎn)在理論上有助于幫助我們更全面的了解ASD兒童的認(rèn)知能力及特點(diǎn),在實(shí)踐上為進(jìn)一步提出有效的干預(yù)策略提供依據(jù)。因此,對ASD兒童的記憶進(jìn)行研究是一個具有理論和實(shí)踐意義的課題。 本研究對在校的低功能ASD兒童進(jìn)行系列的記憶實(shí)驗(yàn)研究,主要考察他們與智力障礙兒童相比,其前瞻記憶和回溯記憶(包括情節(jié)記憶、語義記憶)的記憶水平和記憶特點(diǎn)。本研究共分為四大部分： 第一部分對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。從ASD個體的前瞻記憶、情節(jié)記憶、自傳體記憶、語義記憶、內(nèi)隱記憶等方面梳理相關(guān)研究資料,闡明本課題的研究背景;在此基礎(chǔ)上提出本論文的研究思路——采用一系列對比性實(shí)驗(yàn),探討低功能自閉癥譜系障礙兒童不同層次的記憶水平及特點(diǎn)。 第二部分為自閉癥譜系障礙兒童前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)研究,由三個實(shí)驗(yàn)構(gòu)成。主要考察低功能ASD兒童在不同類型前瞻記憶上的能力與特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：(1)兩組被試在各類型的前瞻記憶任務(wù)上表現(xiàn)均不佳,與對照組的智力障礙兒童相比,ASD被試在真實(shí)活動的前瞻記憶存在顯著不足；(2)記憶材料的類型對ASD被試的前瞻記憶存在影響,當(dāng)材料為擬人化的卡通動物時前瞻記憶存在顯著不足；(3)不同感覺通道對兩組被試的前瞻記憶均有影響,兩組被試均體現(xiàn)出一定的視覺優(yōu)勢；(4)兩組被試在時間前瞻的任務(wù)上表現(xiàn)均不佳,不存在顯著差異。 第三部分為自閉癥譜系障礙兒童回溯記憶的實(shí)驗(yàn)研究,包括情節(jié)記憶研究和語義記憶研究兩個部分,共計兩個大實(shí)驗(yàn)、六個分實(shí)驗(yàn)構(gòu)成。情節(jié)記憶研究,通過訪談和故事情節(jié)記憶兩種方式考察ASD兒童在個人情節(jié)記憶(自傳體記憶、與自我有關(guān)的)及故事情節(jié)記憶(與他人有關(guān)的)方面的能力及特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：(1)在個人情節(jié)記憶實(shí)驗(yàn)中,雖然兩組被試語言的總字?jǐn)?shù)無顯著差異,但ASD組被試細(xì)節(jié)記憶數(shù)量少。(2)在故事情節(jié)記憶實(shí)驗(yàn)中,ASD組被試在記憶細(xì)節(jié)上同樣顯著落后于智障組被試。 語義記憶研究,包括外顯語義記憶實(shí)驗(yàn)和內(nèi)隱語義記憶實(shí)驗(yàn)。通過單詞線索回憶和錯誤記憶兩種方式考察ASD兒童在外顯語義記憶方面的能力和特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：(1)單詞線索回憶實(shí)驗(yàn)中,單詞的加工水平對兩組被試的外顯語義記憶均有影響,不存在組間顯著差異。(2)在錯誤記憶實(shí)驗(yàn)中,兩組被試不存在顯著差異,對中立詞的回憶均優(yōu)于情感詞；對中立詞的擊中亦高于情感詞。 通過單詞補(bǔ)全和模糊圖片再認(rèn)兩種方式考察ASD兒童在內(nèi)隱語義記憶方面的能力和特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：兩組被試無顯著差異,在單詞補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)啟動效應(yīng),在模糊圖片實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)啟動效應(yīng),說明他們的知覺加工優(yōu)于概念加工。 第四部分為綜合討論與研究結(jié)論,主要綜合分析論文中文獻(xiàn)研究與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果,從三個方面進(jìn)行分析討論并得出研究結(jié)論： 1)低功能自閉癥譜系障礙兒童與智障兒童具有大致相同的記憶水平和不同的記憶特點(diǎn)。 2)低功能自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與社會認(rèn)知障礙之間存在緊密和復(fù)雜的聯(lián)系。 3)低功能自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與其腦功能障礙存在一定的聯(lián)系。 第五部分為啟示與展望�；趯�(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論,對特殊學(xué)校中低功能ASD兒童的教育教學(xué)提出：應(yīng)針對ASD學(xué)生的個體間及個體內(nèi)記憶能力的差異性對他們進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上體現(xiàn)出這種差異。在今后的研究可以考慮對ASD個體的記憶進(jìn)行縱向研究、對ASD兒童的程序性記憶進(jìn)行深入研究、進(jìn)行高、低功能ASD個體記憶特點(diǎn)的比較研究、進(jìn)行ASD個體記憶策略和干預(yù)的研究以及認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究。
【關(guān)鍵詞】：自閉癥譜系障礙 低功能 記憶
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G76
【目錄】：

• 論文摘要6-9
• ABSTRACT9-15
• 第一部分 研究背景與問題的提出15-61
• 1 引言15-17
• 2 記憶及其分類17-21
• 2.1 記憶的分類17-19
• 2.2 多重記憶系統(tǒng)與加工水平說的分歧19-21
• 3. 自閉癥譜系障礙者記憶研究綜述21-55
• 3.1 自閉癥譜系障礙前瞻記憶研究綜述22-31
• 3.2 自閉癥譜系障礙回溯記憶研究綜述31-50
• 3.3 國內(nèi)自閉癥譜系障礙記憶研究情況50-55
• 4 問題的提出與研究思路55-61
• 4.1 本研究問題的提出55-57
• 4.2 本研究的總體思路57-61
• 第二部分 自閉癥譜系障礙兒童前瞻記憶研究61-91
• 1 實(shí)驗(yàn)1 基于真實(shí)活動的前瞻記憶實(shí)驗(yàn)研究62-67
• 2 實(shí)驗(yàn)2 基于事件的前瞻記憶實(shí)驗(yàn)研究67-84
• 2.1 實(shí)驗(yàn)2.1 實(shí)驗(yàn)材料對基于事件的前瞻記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究68-79
• 2.2 實(shí)驗(yàn)2.2 感覺通道對基于事件的前瞻記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究79-84
• 3 實(shí)驗(yàn)3 基于時間的前瞻記憶實(shí)驗(yàn)研究84-88
• 4 前瞻記憶系列實(shí)驗(yàn)的總討論88-90
• 5 前瞻記憶系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)論90-91
• 第三部分 自閉癥譜系障礙兒童回溯記憶研究91-128
• 1 實(shí)驗(yàn)4 自閉癥譜系障礙兒童情節(jié)記憶研究91-101
• 1.1 實(shí)驗(yàn)4.1 個人情節(jié)記憶敘述任務(wù)92-96
• 1.2 實(shí)驗(yàn)4.2 故事情節(jié)記憶實(shí)驗(yàn)96-101
• 2 實(shí)驗(yàn)5 自閉癥譜系障礙兒童語義記憶實(shí)驗(yàn)研究101-128
• 2.1 實(shí)驗(yàn)5.1 單詞線索語義測試101-110
• 2.2 實(shí)驗(yàn)5.2 錯誤記憶實(shí)驗(yàn)110-117
• 2.3 實(shí)驗(yàn)5.3 單詞補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)117-121
• 2.4 實(shí)驗(yàn)5.4 模糊圖片再認(rèn)實(shí)驗(yàn)121-128
• 第四部分 綜合討論與研究結(jié)論128-138
• 1 自閉癥譜系障礙兒童與智障兒童在記憶水平和特點(diǎn)上的異同128-132
• 2 自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與社會認(rèn)知障礙和非社會認(rèn)知障礙之間的關(guān)系132-135
• 3 自閉癥譜系障礙兒童的記憶障礙與腦功能障礙之間的關(guān)系135-137
• 4 研究結(jié)論137-138
• 第五部分 啟示與展望138-147
• 1 對低功能自閉癥譜系障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練與教學(xué)的啟示138-142
• 2 對未來自閉癥譜系障礙個體記憶研究的展望142-147
• 附錄147-151
• 參考文獻(xiàn)151-159
• 后記159-160

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：328773