本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的民生工程,它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建。我國(guó)是人口大國(guó)與農(nóng)業(yè)大國(guó),三農(nóng)問(wèn)題已成為“十二五”規(guī)劃的重中之重。然而,隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn),大量的農(nóng)民積極涌入城市,農(nóng)民工作為城市建設(shè)的主力軍,雖然為城市帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力,但是由于他們?nèi)鄙僖患贾L(zhǎng)卻無(wú)法真正立足于城市。因此,農(nóng)民工這一弱勢(shì)群體的就業(yè)問(wèn)題,尤其是農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題給學(xué)術(shù)界帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。而加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的研究,不僅有利于充分了解農(nóng)民工的發(fā)展需要和就業(yè)培訓(xùn)需求,有利于促進(jìn)政府、用人單位、社會(huì)團(tuán)體與農(nóng)民工個(gè)人的密切配合,形成廣覆蓋、多層次的就業(yè)培訓(xùn)格局,而且有利于貫徹“以人為本”的重要理念,更加有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)以及全面小康社會(huì)的建設(shè)。 縱觀目前的研究,學(xué)者們對(duì)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題已經(jīng)做了大量的研究,既有理論研究,也有實(shí)證研究,但是他們的研究較多的只是集中于對(duì)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及相關(guān)對(duì)策進(jìn)行初步探討,僅限于對(duì)單一的或少數(shù)幾個(gè)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式進(jìn)行介紹與闡述,而缺乏對(duì)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式進(jìn)行系統(tǒng)性的深入研究。 因此,本論文在基于當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者們關(guān)于農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)相關(guān)問(wèn)題研究的基礎(chǔ)上,著重對(duì)當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式進(jìn)行總結(jié)與概括,借鑒當(dāng)前國(guó)外典型國(guó)家的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式,從而提出了適合我國(guó)具體國(guó)情的新型農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式。本論文的創(chuàng)新之處在于將國(guó)內(nèi)研究與國(guó)外研究相結(jié)合,理論研究與實(shí)證研究相統(tǒng)一,并在梳理國(guó)內(nèi)外主要農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情,將各種單一的培訓(xùn)模式進(jìn)行概括與歸納,由此提出了多層次、多樣化、系統(tǒng)性的新型農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式。 本論文則以農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)為主線,以農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)模式為基本框架,在研究當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的主要模式的基礎(chǔ)上,運(yùn)用spss17.0對(duì)湖北省荊門(mén)市農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并結(jié)合圖表對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,概括出農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀,分析農(nóng)民工的培訓(xùn)需求及培訓(xùn)的影響因素,由此指出當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行深層次的原因分析。同時(shí),借鑒國(guó)際農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情,探索出農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的新模式并進(jìn)一步完善相關(guān)對(duì)策,以促進(jìn)農(nóng)民工的長(zhǎng)期、穩(wěn)定、可持續(xù)就業(yè)。 本論文總共分為六章。第一章簡(jiǎn)要闡述了本論文的選題背景與研究意義,并對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者們關(guān)于農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)及培訓(xùn)模式的理論研究與實(shí)證研究作了系統(tǒng)性的梳理、總結(jié)與概括。 第二章主要介紹了當(dāng)前我國(guó)五大農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式(傳統(tǒng)拜師學(xué)藝型的培訓(xùn)模式、政府引導(dǎo)型的培訓(xùn)模式、企業(yè)主導(dǎo)型的培訓(xùn)模式、商業(yè)盈利型的培訓(xùn)模式、社團(tuán)公益型的培訓(xùn)模式)的概況,并對(duì)這五大模式進(jìn)行比較,從而指出當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行深層次的原因分析。 第三章運(yùn)用spss17.0對(duì)湖北省荊門(mén)市的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并借助于圖表對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析,概括出農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀、分析農(nóng)民工的培訓(xùn)需求及影響培訓(xùn)的因素。 第四章詳細(xì)論述了當(dāng)前世界各國(guó)關(guān)于農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的典型模式,即東亞模式、北美模式、西歐模式,并從中總結(jié)教訓(xùn)與借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)指導(dǎo)我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的順利、可持續(xù)開(kāi)展。 第五章概括出農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的意義和指導(dǎo)原則,對(duì)當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式進(jìn)行重新整合,并結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情,構(gòu)建出促進(jìn)我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)健康、有序開(kāi)展的新型培訓(xùn)模式。在此基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體實(shí)際,進(jìn)一步地完善了農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)對(duì)策,并提出了科學(xué)、合理、有針對(duì)性的對(duì)策。 第六章是結(jié)論和展望。主要對(duì)本研究課題所做的工作進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)對(duì)下一步要做的工作進(jìn)行了展望。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民工 就業(yè)培訓(xùn) 培訓(xùn)模式
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：F249.2
【目錄】：

• 作者簡(jiǎn)介5-6
• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第一章 緒論12-23
• §1.1 研究背景與選題意義12-13
• §1.2 國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述13-22
• 1.2.1 國(guó)外研究文獻(xiàn)綜述13-17
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究文獻(xiàn)綜述17-22
• §1.3 論文的基本思路22
• §1.4 論文的研究方法22-23
• 第二章 當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式23-30
• §2.1 農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的概述23-25
• §2.2 農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的比較與運(yùn)用25-27
• 2.2.1 農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的比較25-26
• 2.2.2 農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的具體運(yùn)用26-27
• §2.3 農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題27-28
• §2.4 農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式存在問(wèn)題的成因分析28-30
• 第三章 農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)的需求分析—以湖北省荊門(mén)市為例30-40
• §3.1 數(shù)據(jù)調(diào)查的基本情況30-31
• 3.1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源30
• 3.1.2 調(diào)查對(duì)象的基本情況30-31
• §3.2 農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析31-35
• 3.2.1 農(nóng)民工外出務(wù)工的動(dòng)機(jī)及渠道31-32
• 3.2.2 農(nóng)民工對(duì)工作的滿意度及影響因素分析32-33
• 3.2.3 農(nóng)民工的培訓(xùn)參與率33-34
• 3.2.4 農(nóng)民工參與培訓(xùn)的效果評(píng)估34-35
• §3.3 農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)需求分析35-40
• 3.3.1 農(nóng)民工的理想培訓(xùn)方式35-36
• 3.3.2 農(nóng)民工參與就業(yè)培訓(xùn)的期望分析36-37
• 3.3.3 農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的承受能力37-38
• 3.3.4 農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)時(shí)間的分配38
• 3.3.5 農(nóng)民工對(duì)就業(yè)培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)38-40
• 第四章 國(guó)際就業(yè)培訓(xùn)模式的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒40-44
• §4.1 國(guó)際主要的農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式40-42
• §4.2 國(guó)際農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式對(duì)我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和啟示42-44
• 4.2.1 立法保障42
• 4.2.2 培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化42-43
• 4.2.3 注重考核與資格認(rèn)證43
• 4.2.4 以市場(chǎng)為導(dǎo)向,多方參與43-44
• 第五章 創(chuàng)新農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的對(duì)策44-51
• §5.1 創(chuàng)新農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的依據(jù)44-47
• 5.1.1 創(chuàng)新農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的意義44-45
• 5.1.2 創(chuàng)新農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的原則45-47
• §5.2 創(chuàng)新農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式47-51
• 5.2.1 構(gòu)建農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式47-49
• 5.2.2 完善農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式的對(duì)策49-51
• 5.2.2.1 以市場(chǎng)為導(dǎo)向,加大宣傳力度49
• 5.2.2.2 完善相關(guān)法律,促進(jìn)就業(yè)培訓(xùn)49
• 5.2.2.3 因地制宜開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)49-50
• 5.2.2.4 加大投資力度,建立培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制50
• 5.2.2.5 加強(qiáng)監(jiān)督管理,做好就業(yè)培訓(xùn)的跟蹤服務(wù)50-51
• 第六章 基本結(jié)論與研究展望51-52
• §6.1 本論文的基本結(jié)論51
• §6.2 研究展望51-52
• 致謝52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 關(guān)文靜;中等職業(yè)學(xué)校參與農(nóng)民培訓(xùn)的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：322103