黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體,在理論上積極探索、在治國(guó)理政的實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,凝練出一套體系結(jié)構(gòu)完整、邏輯層次明晰、內(nèi)容覆蓋豐富的治國(guó)理政思想體系,并對(duì)它進(jìn)行了清晰的闡述,新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義理論,達(dá)到前所未有的高度和深度。習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論,已然成為了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要支柱,在當(dāng)今時(shí)代具有十分重要的理論研究意義與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。本文以習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論作為研究對(duì)象,深入分析習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的淵源和傳承,分析習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論提出的緣由。以習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的主要內(nèi)容與形成目標(biāo)作為研究的出發(fā)點(diǎn),嘗試描繪和構(gòu)建起邏輯框架圖。然后分析習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論在當(dāng)今社會(huì)的重要思想功能和重要思想意義。最后進(jìn)行進(jìn)一步升華研究,基于思想政治教育專業(yè)與思想政治教育工作實(shí)踐,分析習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論與思想政治教育的邏輯關(guān)系和相互作用,突出習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論對(duì)當(dāng)前思想政治教育工作開展的重要指導(dǎo)與引領(lǐng)作用。努力深化習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論研究,以期為國(guó)家政治建設(shè)提供理論支持,以期通過(guò)本研究,對(duì)習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論有進(jìn)一... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
作者簡(jiǎn)介
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究方法與研究思路
        1.2.1 研究方法
        1.2.2 研究思路
    1.3 研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究重難點(diǎn)
        1.3.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.4.2 國(guó)外研究綜述
        1.4.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
    本章小結(jié)
第二章 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的淵源與傳承
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 政治概念界定
        2.1.2 激勵(lì)概念界定
        2.1.3 政治激勵(lì)概念界定
        2.1.4 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論概念界定
    2.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論淵源
        2.2.1 馬克思列寧政治傳播理論
        2.2.2 我國(guó)傳統(tǒng)激勵(lì)理論
        2.2.3 中國(guó)特色社會(huì)主義理論
    2.3 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論傳承
        2.3.1 毛澤東政治激勵(lì)思想
        2.3.2 鄧小平政治激勵(lì)思想
        2.3.3 江澤民政治激勵(lì)思想
        2.3.4 胡錦濤政治激勵(lì)思想
    2.4 歷屆領(lǐng)導(dǎo)人政治激勵(lì)思想的特點(diǎn)
    本章小結(jié)
第三章 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的主要內(nèi)容
    3.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的政治目標(biāo)與愿景
        3.1.1 中國(guó)夢(mèng)的提出
        3.1.2 中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵與內(nèi)在關(guān)系
        3.1.3 中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)路徑
        3.1.4 中國(guó)夢(mèng)提出的意義
    3.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的基本思想與理論
        3.2.1 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)容
        3.2.2 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本特征與重要價(jià)值
    3.3 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的重要對(duì)象與領(lǐng)域
        3.3.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的重要領(lǐng)域——黨內(nèi)政治生態(tài)
        3.3.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)的重點(diǎn)對(duì)象——青年群體
    3.4 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的微觀體現(xiàn)與保障
        3.4.1 目標(biāo)激勵(lì)—全面建成小康社會(huì)
        3.4.2 制度激勵(lì)—全面深化改革
        3.4.3 法制激勵(lì)—全面依法治國(guó)
        3.4.4 黨內(nèi)激勵(lì)—全面從嚴(yán)治黨
    本章小結(jié)
第四章 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的內(nèi)在邏輯與特點(diǎn)
    4.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的內(nèi)在邏輯
        4.1.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的基本遵循
        4.1.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的核心觀點(diǎn)
        4.1.3 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的重要舉措
        4.1.4 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的邏輯架構(gòu)
    4.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的特點(diǎn)
        4.2.1 理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一
        4.2.2 系統(tǒng)性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一
        4.2.3 科學(xué)性與價(jià)值性相統(tǒng)一
        4.2.4 政治性與群眾性相統(tǒng)一
    本章小結(jié)
第五章 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的功能與意義
    5.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的功能
        5.1.1 使全國(guó)人民為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想共同努力
        5.1.2 使全體黨員內(nèi)部形成風(fēng)清氣正的政治生態(tài)
        5.1.3 使廣大師生時(shí)刻以政治標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
    5.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的意義
        5.2.1 豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
        5.2.2 明確和界定了中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展方向和目標(biāo)
        5.2.3 提出和弘揚(yáng)了中國(guó)政治建設(shè)的方案與智慧
        5.2.4 堅(jiān)定和增強(qiáng)了群眾美好生活的決心和信心
    本章小結(jié)
第六章 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論與思想政治教育工作
    6.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論與思想政治教育工作的邏輯關(guān)系
        6.1.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論精神內(nèi)核是思想政治教育工作的基本遵循·
        6.1.2 思想政治教育工作有效開展是習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論的微觀反映·
    6.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論對(duì)思想政治教育工作的啟示
        6.2.1 科學(xué)明確的教育目標(biāo)是思想政治教育工作的重要前提
        6.2.2 寬嚴(yán)相濟(jì)的教育制度是思想政治教育工作的重要保障
        6.2.3 尊重不同的教育受眾是思想政治教育工作的重要方面
    6.3 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論對(duì)思想政治教育工作的指導(dǎo)
        6.3.1 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論揭示了思想政治教育工作的本質(zhì)特征··
        6.3.2 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論闡明了思想政治教育工作的價(jià)值追求··
        6.3.3 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論強(qiáng)化了思想政治教育工作的功能職責(zé)··
        6.3.4 習(xí)近平新時(shí)代政治激勵(lì)理論提升了思想政治教育工作的能力水平..91本章小結(jié)
    本章小結(jié)
第七章 結(jié)論與展望
    7.1 研究主要結(jié)論
    7.2 研究展望
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義改革開放思想[J]. 李之團(tuán).  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(03)
[2]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)新的三重邏輯[J]. 趙士發(fā).  毛澤東研究. 2019(01)
[3]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義外交思想初探[J]. 郭素蓮.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇. 2018(13)
[4]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論價(jià)值[J]. 阿布力克木·麥麥提阿布都拉.  法制與社會(huì). 2019(03)
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[8]偉大的實(shí)踐 深邃的理論——學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的體會(huì)[J]. 馬建堂.  管理世界. 2019(01)
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[10]論習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的寬廣視野[J]. 高繼文,朱文琦.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)

博士論文
[1]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的哲學(xué)研究[D]. 王豐.中共中央黨校 2018
[2]毛澤東政治激勵(lì)思想研究[D]. 徐偉.中國(guó)地質(zhì)大學(xué) 2013
[3]中國(guó)地方政府的治理與激勵(lì)研究[D]. 王振雄.復(fù)旦大學(xué) 2013
[4]高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論建設(shè)研究[D]. 李彧威.東北師范大學(xué) 2013
[5]馬克思主義意識(shí)形態(tài)政治功能及實(shí)現(xiàn)形式研究[D]. 申文杰.河北師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]習(xí)近平新發(fā)展理念的人民性探析[D]. 杜文.西安理工大學(xué) 2018
[2]習(xí)近平媒體融合發(fā)展思想研究[D]. 趙桓.新疆大學(xué) 2018
[3]習(xí)近平總書記基層黨建思想研究[D]. 胡曉梅.湖南工業(yè)大學(xué) 2018
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[5]習(xí)近平以人民為中心的發(fā)展思想研究[D]. 陳安安.中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 2018
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[8]政策激勵(lì)與政策執(zhí)行:吳起縣退耕還林案例研究[D]. 高潔玉.北京林業(yè)大學(xué) 2015
[9]新時(shí)期高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)研究[D]. 陳羽.西南大學(xué) 2014
[10]新時(shí)期高校基層黨組織建設(shè)重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究[D]. 楊立瓊.云南師范大學(xué) 2014



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