1995年,聯(lián)合國(guó)提出了 12個(gè)全球性的核心價(jià)值,即“和平、自由、尊重、合作、團(tuán)結(jié)、忠實(shí)、責(zé)任、謙虛、寬容、簡(jiǎn)樸、仁愛、幸福”。其中多個(gè)核心價(jià)值與人們的日常生活密切相關(guān),由此引申出了“生活價(jià)值”的概念。生活價(jià)值的內(nèi)容涵蓋了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)人們的生活方式和行為起著重要的指引作用,人們依照生活價(jià)值來確定自己的生活目標(biāo)和生活方向。近年來,生活價(jià)值教育逐漸成為公民教育的重要組成部分,并在許多國(guó)家得到了實(shí)踐,其目的主要是為了更好地向世界去傳達(dá)這些價(jià)值。但是,直到2005年越南中小學(xué)校才開始將生活價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容融入一些相關(guān)科目的教學(xué)或者班級(jí)周會(huì)、集體升旗儀式等活動(dòng)中,而且至今仍未成為獨(dú)立的科目。由此可見,越南生活價(jià)值的教育呈現(xiàn)出一定的滯后性,亟待研究和發(fā)展。本研究以越南高中公民教育課中的生活價(jià)值教育為研究主題,首先通過文獻(xiàn)法梳理了生活價(jià)值教育的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀,然后從清華省、順華省和峴港省的6所高中學(xué)校中隨機(jī)抽取了 677名學(xué)生和25名教師進(jìn)行問卷調(diào)查,并從中選取了 18名高中生和6名公民教育課的教師作為深度訪談的對(duì)象,對(duì)高中公民教育課中的生活價(jià)值教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,接著運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)了... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：191 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
        (一) 新時(shí)代教育全面發(fā)展的必然需求
        (二) 生活價(jià)值是人格發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
        (三) 生活價(jià)值引導(dǎo)青少年的發(fā)展方向
        (四) 公民教育課中生活價(jià)值教育實(shí)踐的要求
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 越南關(guān)于生活價(jià)值教育的研究
        (二) 中國(guó)關(guān)于生活價(jià)值教育的研究現(xiàn)狀
        (三) 其他國(guó)家關(guān)于生活價(jià)值教育的研究現(xiàn)狀
        (四) 文獻(xiàn)評(píng)述
    三、研究目的及意義
        (一) 研究目的
        (二) 研究意義
    四、研究設(shè)計(jì)
        (一) 研究問題
        (二) 研究思路
        (三) 研究方法
第一章 生活價(jià)值教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)
    一、生活價(jià)值教育的內(nèi)涵
        (一) 價(jià)值
        (二) 生活價(jià)值
        (三) 生活價(jià)值教育
    二、探究式教學(xué)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論
        (一) 理論內(nèi)容
        (二) 理論應(yīng)用
    三、教育中的融合理論
        (一) 理論內(nèi)容
        (二) 理論應(yīng)用
    四、積極教學(xué)方法的相關(guān)理論
        (一) 積極教學(xué)方法的理論
        (二) 生活價(jià)值教育中積極教學(xué)方法的理論應(yīng)用
    本章小結(jié)
第二章 越南高中公民教育課中的生活價(jià)值教育概述
    一、越南高中公民教育課的簡(jiǎn)介
        (一) 越南公民教育的歷史發(fā)展
        (二) 越南高中公民教育課的地位及目標(biāo)
    二、越南高中生活價(jià)值教育的簡(jiǎn)介
        (一) 高中生活價(jià)值教育的目的
        (二) 高中生活價(jià)值教育的內(nèi)容
        (三) 高中生活價(jià)值教育的途徑
        (四) 高中生生活價(jià)值教育的評(píng)估
    三、越南高中公民教育課中進(jìn)行生活價(jià)值教育的可行性分析
        (一) 目標(biāo)契合性
        (二) 相互補(bǔ)充性
    四、越南高中公民教育課中進(jìn)行生活價(jià)值教育的意義
        (一) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
        (二) 促進(jìn)教育質(zhì)量提升和社會(huì)和諧
    本章小結(jié)
第三章 越南高中公民教育課中的生活價(jià)值教育現(xiàn)狀描述
    一、調(diào)查工具與樣本描述
        (一) 調(diào)查工具
        (二) 調(diào)查取樣
    二、越南高中公民教育課中的生活價(jià)值教育現(xiàn)狀
        (一) 高中公民教育課中的生活價(jià)值教育的認(rèn)知度評(píng)價(jià)
        (二) 高中公民教育課中的生活價(jià)值教育的途徑及方法分析
        (三) 高中公民教育課中的生活價(jià)值教育的效果評(píng)價(jià)
        (四) 教師進(jìn)行高中公民教育課中的生活價(jià)值教育的問題分析
        (五) 高中生對(duì)生活價(jià)值的學(xué)習(xí)需求分析
    本章小結(jié)
第四章 越南高中公民教育課中的生活價(jià)值教育實(shí)驗(yàn)
    一、實(shí)驗(yàn)方案
        (一) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皩?shí)驗(yàn)假設(shè)
        (二) 實(shí)驗(yàn)取樣
        (三) 實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及方法
        (四) 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
        (五) 測(cè)量標(biāo)識(shí)以及評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的工具及處理數(shù)據(jù)的方法
    二、實(shí)驗(yàn)教案
        (一) 教案一的設(shè)計(jì)思路
        (二) 教案二的設(shè)計(jì)思路
    三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        (一) 實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果
        (二) 實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果
    本章小結(jié)
第五章 對(duì)越南高中公民教育課中生活價(jià)值教育的建議
    一、高中公民教育課中生活價(jià)值教育的教學(xué)實(shí)踐策略
        (一) 確定教學(xué)目標(biāo)
        (二) 確定教學(xué)內(nèi)容
        (三) 運(yùn)用積極教學(xué)方法
        (四) 評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果
    二、高中生公民教育課中生活價(jià)值教育的學(xué)校行動(dòng)方案
        (一) 構(gòu)建解決方案的原則
        (二) 在公民教育課中踐行生活價(jià)值教育的措施
    本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1: 越南高中學(xué)生調(diào)查問卷
    附錄2: 越南高中公民教育教師調(diào)查問卷
    附錄3: 越南高中學(xué)生訪談問卷
    附錄4: 越南高中公民教育教師訪談問卷
    附錄6: 第10課:公民與共同體(第2節(jié))
    附錄7: 高中生參加忠實(shí)生活價(jià)值教育實(shí)驗(yàn)前與后調(diào)查問卷
    附錄8: 高中生參加合作生活價(jià)值教育實(shí)驗(yàn)前與后調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]滿足農(nóng)村人不斷拓展其生活空間的教育需要——論農(nóng)村教育的價(jià)值取向[J]. 吳永勝.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2018(01)
[2]家庭教育對(duì)促進(jìn)思想政治教育生活化的價(jià)值[J]. 時(shí)旭梅,何臨春,張文霞.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(33)
[3]生命理解與價(jià)值啟蒙——一種走向“美感生活”的生命價(jià)值教育[J]. 陳仁,周國(guó)斌.  基礎(chǔ)教育. 2017(02)
[4]回歸現(xiàn)實(shí)生活:道德教育的理想路徑——一個(gè)關(guān)于道德價(jià)值取向的話題[J]. 李社亮.  河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[5]陶行知生活教育觀:內(nèi)涵、價(jià)值和境界[J]. 張華.  中華文化論壇. 2017(02)
[6]本真生存與生活技能教育——職業(yè)教育價(jià)值訴求的反思[J]. 齊洪利.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2017(03)
[7]從話語(yǔ)模式到生活模式:30年來思想政治教育價(jià)值研究模式建構(gòu)[J]. 楊彥斌,陳勇.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2015(07)
[8]教育生活中游戲促進(jìn)學(xué)生自主的機(jī)制及價(jià)值——基于復(fù)雜性理論的探索[J]. 王海平.  教育理論與實(shí)踐. 2015(04)
[9]傳統(tǒng)儒家禮儀教育與民眾生活價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)[J]. 吳樹勤,劉曉東.  山東社會(huì)科學(xué). 2014(11)
[10]思想政治教育生活式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)及價(jià)值建構(gòu)[J]. 李發(fā)亮.  學(xué)校黨建與思想教育. 2014(17)

博士論文
[1]越南高中學(xué)生生活技能及其培養(yǎng)研究[D]. 阮清雄（NGUYEN THANH HUNG）.湖南師范大學(xué) 2014
[2]價(jià)值與教育[D]. 吳亞林.華中師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]我國(guó)學(xué)校教育中價(jià)值教育的研究[D]. 陸娜.遼寧師范大學(xué) 2013
[2]中學(xué)道德教育存在的問題、原因及對(duì)策研究[D]. 劉倩.重慶師范大學(xué) 2012
[3]當(dāng)代大學(xué)生生活價(jià)值觀研究[D]. 袁金霞.南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3206251