中國流行音樂的發(fā)展與進(jìn)步,是時(shí)代的需要,是黨和國家、社會(huì)和民眾的需要,更是其自身發(fā)展的需要。其要想能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化、滿足黨和國家、人民群眾的需求與期待,就必須要從自身發(fā)展入手,產(chǎn)出優(yōu)秀作品,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。而優(yōu)秀作品的呈現(xiàn)和優(yōu)秀人才的出現(xiàn),除了社會(huì)環(huán)境氛圍營造、媒體宣傳推廣、市場化商業(yè)化運(yùn)營等社會(huì)“外因”積極介入外,積極響應(yīng)黨和國家號(hào)召,全面發(fā)揮藝術(shù)類高校和高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的根本優(yōu)勢(shì),切實(shí)加強(qiáng)高等藝術(shù)教育尤其是高校流行音樂專業(yè)建設(shè)這一“內(nèi)因”的發(fā)展,努力培養(yǎng)優(yōu)秀流行音樂專業(yè)人才、產(chǎn)出優(yōu)秀作品就顯得尤其重要。因此,深入推進(jìn)高校流行音樂專業(yè)的發(fā)展建設(shè)、培育流行音樂人才也就日益為學(xué)界和樂界所關(guān)注和重視。與此同時(shí),在社會(huì)和媒體廣泛關(guān)注傳統(tǒng)文化與流行文化融合發(fā)展、關(guān)注青年價(jià)值觀引領(lǐng)并為之付出巨大努力的今天,作為向青年傳播先進(jìn)文化的主陣地,中國高校音樂教育尤其是流行音樂專業(yè)教育應(yīng)如何找準(zhǔn)定位、最大限度發(fā)揮育人作用,呼應(yīng)社會(huì)、媒體關(guān)注和青年期待,傳播先進(jìn)文化、引領(lǐng)時(shí)代先聲,變得更加重要和迫切。因此可以預(yù)見,未來一段時(shí)間,切實(shí)加強(qiáng)高校流行音樂專業(yè)建設(shè)將成為高校音樂教育的發(fā)展趨... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：183 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景與問題
        (一)研究背景
        (二)研究問題
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)中國流行音樂相關(guān)研究
        (二)中國音樂教育相關(guān)研究
        (三)中國高校流行音樂教育相關(guān)研究
        (四)中國高校專業(yè)建設(shè)相關(guān)研究
    三、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究價(jià)值
        (一)理論價(jià)值
        (二)應(yīng)用價(jià)值
    五、創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)理論研究注重史論結(jié)合
        (二)實(shí)踐研究具有中國特色
第一章 中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)相關(guān)概念、本質(zhì)特征與發(fā)展歷程
    一、中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)的相關(guān)概念界定
        (一)流行音樂
        (二)中國高校流行音樂專業(yè)
        (三)中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)
    二、中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)的本質(zhì)特征
        (一)藝術(shù)性與通俗性
        (二)傳統(tǒng)性與時(shí)尚性
        (三)傳承性與創(chuàng)新性
        (四)統(tǒng)一性與獨(dú)立性
        (五)綜合性與跨域性
    三、中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)的發(fā)展歷程
        (一)中國流行音樂發(fā)展的歷史流變
        (二)中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)發(fā)展歷程概述
第二章 中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究
    一、研究與設(shè)計(jì)方法
        (一)文獻(xiàn)研究設(shè)計(jì)
        (二)訪談設(shè)計(jì)
    二、調(diào)查研究實(shí)施過程
        (一)文獻(xiàn)研究調(diào)查對(duì)象與信息搜集過程
        (二)訪談研究調(diào)查對(duì)象與信息搜集過程
    三、調(diào)查研究結(jié)果匯總
        (一)文獻(xiàn)調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)
        (二)訪談?wù){(diào)查結(jié)果匯總
    四、基于調(diào)查研究結(jié)果的成績概述與問題分析
        (一)中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)成績概述
        (二)中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)存在問題分析
第三章 中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)的理論依據(jù)、目標(biāo)定位與整體思路
    一、理論依據(jù):以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心指導(dǎo),以多學(xué)科理論基礎(chǔ)為支撐
        (一)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文藝思想和青年思想
        (二)柯達(dá)伊音樂教育思想
        (三)人本主義心理學(xué)理論
        (四)音樂教師心理結(jié)構(gòu)建構(gòu)理論
        (五)存在主義課程與價(jià)值觀
        (六)音樂流行理論
    二、目標(biāo)定位:建設(shè)中國特色高校流行音樂專業(yè)、培養(yǎng)有個(gè)性的新時(shí)代流行音樂專業(yè)人才
        (一)立德樹人、培養(yǎng)至上
        (二)尊重規(guī)律、彰顯個(gè)性
        (三)承典塑新、中西融通
    三、整體思路:“整合理念”與“內(nèi)涵式發(fā)展”
        (一)基于“整合理念”的建設(shè)思路
        (二)基于“內(nèi)涵式發(fā)展”的建設(shè)思路
第四章 中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)的課程規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科支持實(shí)踐策略
    一、關(guān)于流行音樂專業(yè)課程規(guī)劃方面的實(shí)施策略
        (一)建設(shè)“厚重扎實(shí)型”流行音樂專業(yè)基礎(chǔ)課
        (二)建設(shè)“個(gè)性模塊式”流行音樂專業(yè)主干課
        (三)建設(shè)“多元開放式”流行音樂專業(yè)選修課
    二、關(guān)于流行音樂專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的實(shí)施策略
        (一)完善音樂審美教學(xué)
        (二)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的“以文化人”
        (三)在教學(xué)過程中踐行“創(chuàng)造教育”理念
    三、關(guān)于以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)流行音樂專業(yè)建設(shè)方面的實(shí)施策略
        (一)科學(xué)規(guī)劃流行音樂學(xué)科建設(shè)
        (二)深入推進(jìn)流行音樂專業(yè)學(xué)術(shù)研究
第五章 中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)、師資教材與基本保障實(shí)踐策略
    一、關(guān)于流行音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方面的實(shí)施策略
        (一)構(gòu)建“嚴(yán)選、優(yōu)出、精過程”培養(yǎng)模式
        (二)構(gòu)建“流行樂府”第二課堂育人體系
    二、關(guān)于流行音樂專業(yè)師資與教材建設(shè)方面的實(shí)施策略
        (一)打造“職業(yè)化、專業(yè)化、綜合型”教師隊(duì)伍
        (二)統(tǒng)編核心教材、開發(fā)地方、校本和國際教材
    三、關(guān)于流行音樂專業(yè)社會(huì)服務(wù)與建設(shè)保障方面的實(shí)施策略
        (一)服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展
        (二)建設(shè)流行音樂專業(yè)專屬場地與設(shè)施
結(jié)論
    一、結(jié)論總結(jié)
        (一)中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)要遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)
        (二)中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)要開展有中國特色的實(shí)踐探索
        (三)中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)有個(gè)性的新時(shí)代流行音樂人才
    二、創(chuàng)新與反思
    三、延展性思考
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 :中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)發(fā)展年表
    附錄2 :中國高校流行音樂專業(yè)建設(shè)情況訪談提綱
    附錄3 :五位流行音樂教育界資深專家訪談?dòng)涗浾?br>    附錄4 :專業(yè)基礎(chǔ)課《中國民族民間音樂》的100 首經(jīng)典民歌
    附錄5 :中國傳統(tǒng)文化元素融入經(jīng)典流行音樂作品詞例
后記
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]三維立體發(fā)展:高等教育“內(nèi)涵式發(fā)展”的內(nèi)涵[J]. 嚴(yán)蔚剛.  山東高等教育. 2018(03)
[2]高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的意蘊(yùn)及其實(shí)踐[J]. 王希普.  山東高等教育. 2018(02)
[3]高等教育內(nèi)涵式發(fā)展:從“推動(dòng)”到“實(shí)現(xiàn)”[J]. 瞿振元.  評(píng)價(jià)與管理. 2018(01)
[4]普通高校流行音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 羅劍.  音樂創(chuàng)作. 2018(02)
[5]“中國風(fēng)”流行音樂的教學(xué)策略研究[J]. 周美彤.  黃河之聲. 2017(23)
[6]從結(jié)構(gòu)性自在到能動(dòng)性自覺——音樂課決策文化提升路徑研究[J]. 王盈莉,尹愛青.  文藝爭鳴. 2017(11)
[7]高校教改之流行音樂專業(yè)學(xué)科建設(shè)構(gòu)想[J]. 蘇玥.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(11)
[8]試析流行音樂創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略[J]. 范宇,李洋.  黃河之聲. 2017(21)
[9]國內(nèi)音樂教育研究現(xiàn)狀的知識(shí)圖譜分析（2012—2016）[J]. 劉江峽,尹愛青.  中國音樂教育. 2017(11)
[10]流行音樂與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)系[J]. 張京.  當(dāng)代音樂. 2017(13)

博士論文
[1]音樂教育的心理調(diào)節(jié)功能研究[D]. 張曉敏.東北師范大學(xué) 2017
[2]文化視閾中的中國流行音樂研究[D]. 周曉燕.蘇州大學(xué) 2013
[3]傳播學(xué)視野下的中國當(dāng)代流行音樂研究[D]. 任飛.山東大學(xué) 2012
[4]1978-2003年間中國城市流行音樂發(fā)展和社會(huì)文化環(huán)境互動(dòng)關(guān)系研究[D]. 王思琦.福建師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]高校音樂教學(xué)中流行音樂資源的調(diào)查與研究[D]. 曹建業(yè).河北師范大學(xué) 2017
[2]手機(jī)媒介傳播下我國流行音樂的符號(hào)特征及現(xiàn)象研究[D]. 王玥.深圳大學(xué) 2017
[3]論中國歌唱類選秀節(jié)目對(duì)我國當(dāng)代流行音樂發(fā)展的影響[D]. 彭依伊.江西師范大學(xué) 2016
[4]論我國流行音樂中的懷舊情懷[D]. 黃璐.湖北師范大學(xué) 2016
[5]四川音樂學(xué)院流行音樂學(xué)科特質(zhì)研究[D]. 梁駿逸.上海音樂學(xué)院 2016
[6]當(dāng)代中國流行音樂德育價(jià)值研究[D]. 劉昕.南昌航空大學(xué) 2015
[7]二十世紀(jì)上半葉東西方文化交融中的上海流行音樂研究[D]. 楊文莉.南京藝術(shù)學(xué)院 2015
[8]論中國傳統(tǒng)文化在流行音樂中的傳承[D]. 王鵬飛.陜西科技大學(xué) 2015
[9]中國流行音樂美學(xué)觀念發(fā)展研究[D]. 常冬梅.哈爾濱師范大學(xué) 2015
[10]音樂選秀節(jié)目對(duì)中國流行音樂發(fā)展的影響[D]. 耿冉.武漢理工大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3190177