本文關(guān)鍵詞：論高等教育研究者的社會(huì)責(zé)任，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人,究其本質(zhì)而言,既是一種私己性存在,又是一種關(guān)系性存在。其中,社會(huì)責(zé)任是維系人之關(guān)系性存在的重要節(jié)點(diǎn)。作為高等教育研究者,需要立足自身存在,思考其在社會(huì)之中的自處方式,擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。高等教育研究者不僅是一種知性存在,還是一種德性存在。學(xué)者情懷、學(xué)術(shù)人的社會(huì)角色和公共利益始終貫穿于高等教育研究者的社會(huì)責(zé)任中。高等教育研究者社會(huì)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)有賴于個(gè)體與共同體社會(huì)責(zé)任的有力共擔(dān),制度規(guī)范與道德規(guī)范的有機(jī)結(jié)合以及學(xué)術(shù)人角色、權(quán)利、社會(huì)責(zé)任的有效平衡。
【作者單位】： 山西醫(yī)科大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育研究者 社會(huì)責(zé)任 知性 德性
【分類號(hào)】：G640
【正文快照】： 人之為人,既是一種私己性存在,又是一種關(guān)系性存在。高等教育問題是重大民生問題,直接關(guān)系到每一個(gè)體的切身利益,而公共領(lǐng)域中的諸多社會(huì)問題通常也與高等教育有著直接的內(nèi)在關(guān)涉。這就需要作為研究主體的高等教育研究者彰顯應(yīng)有的公共關(guān)懷,以專業(yè)人的眼光和立場(chǎng)回應(yīng)社會(huì)公共

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本文編號(hào)：308606