本文關(guān)鍵詞：社會現(xiàn)代化進(jìn)程中的主體素質(zhì)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對工業(yè)化的挑戰(zhàn)和信息化時代的到來，主體素質(zhì)對社會現(xiàn)代化發(fā)展的影響越來越凸顯出來。主體素質(zhì)問題成為社會發(fā)展實(shí)踐和社會現(xiàn)代化理論研究的重要課題。在主體素質(zhì)問題研究的宏觀圖景中，國內(nèi)外學(xué)者從不同的視角和立場做了積極的探索，取得了豐富而各異的研究成果，但也明顯存在各自的不足。 本文是從社會哲學(xué)的層面上，對社會現(xiàn)代化進(jìn)程中的主體素質(zhì)問題進(jìn)行的整體性研究。首先從界定素質(zhì)、主體素質(zhì)的內(nèi)涵及主體素質(zhì)對社會發(fā)展的意義入筆，按照社會現(xiàn)代化進(jìn)程中主體素質(zhì)應(yīng)該是什么樣、實(shí)際上是什么樣的邏輯順序展開，相應(yīng)地從社會結(jié)構(gòu)體系的經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個層面對主體素質(zhì)進(jìn)行剖析，并探索主體素質(zhì)提升的現(xiàn)實(shí)途徑。最后，運(yùn)用對社會現(xiàn)代化進(jìn)程中主體素質(zhì)問題一般分析的理論成果觀照中國社會現(xiàn)代化進(jìn)程中主體素質(zhì)的實(shí)際問題，提出自己的建議和對策。 本文主要有引言和正文兩部分組成。其中，正文部分有五章。 引言部分指明了主體素質(zhì)問題研究是解決當(dāng)前社會發(fā)展實(shí)踐的需要，也是社會現(xiàn)代化研究的題中應(yīng)有之義，并介紹了國內(nèi)外學(xué)者在此問題上的研究成果和不足，闡明了本文的研究目標(biāo)、方法和思路。 第一章論述了主體的界定、主體素質(zhì)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)及主體素質(zhì)對社會發(fā)展的意義。本章從哲學(xué)的意義上對主體進(jìn)行了界定，明確了主體是生活在一定社會中從事著實(shí)踐和認(rèn)識活動的人，是群體和個體的統(tǒng)一，是與作為社會客體的社會結(jié)構(gòu)體系相對應(yīng)的社會主體。以此為基礎(chǔ)，又對人的素質(zhì)進(jìn)行了分類歸納，在更為強(qiáng)調(diào)主體素質(zhì)認(rèn)識論的意義上把它整合為主體思想道德素質(zhì)、知識和能力素質(zhì)、生理心理素質(zhì)三個結(jié)構(gòu)層次。最后，分別闡述了主體素質(zhì)作為社會發(fā)展的手段和目的意義。 第二章論述了社會現(xiàn)代化的階段定位、基本內(nèi)容、對主體素質(zhì)的特殊要求及為主體素質(zhì)提升創(chuàng)造的條件。在社會哲學(xué)意義上，社會現(xiàn)代化是從技術(shù)社會形態(tài)視角和社會整體領(lǐng)域高度對特定社會發(fā)展階段上的特定方面的問題研究。從傳統(tǒng)社會（農(nóng)業(yè)社會）向現(xiàn)代社會（工業(yè)社會和信息社會）的轉(zhuǎn)型是社會現(xiàn)代化的階段定位，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、政治現(xiàn)代化和文化現(xiàn)代化是它的基本內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，本文從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個社會層面上探討了社會現(xiàn)代化對主體素質(zhì)提出的如下特殊要求：掌握操縱現(xiàn)代工具的較高技術(shù)水平及相應(yīng)管理能力、與市場化相適應(yīng)的現(xiàn)代觀念和市場活動能力、與民主化相應(yīng)的政治素質(zhì)、與現(xiàn)代交往方式相適應(yīng)的道德素質(zhì)、適當(dāng)?shù)睦硐刖竦淖非蠹斑m應(yīng)快頻率、高強(qiáng)度工作生活的生理和心理素質(zhì)等方面。然后，在文中闡述了社會現(xiàn)代化為主體素質(zhì)提升創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、外部環(huán)境等條件。 第三章分析了社會現(xiàn)代化進(jìn)程中主體素質(zhì)質(zhì)量不高及發(fā)展不平衡等問題（即歷史失衡）。從傳統(tǒng)社會（農(nóng)業(yè)社會）向現(xiàn)代社會（工業(yè)社會和信息社會）的整體快速轉(zhuǎn)型使主體素質(zhì)不可避免地產(chǎn)生了歷史落差。小農(nóng)意識與市場意識、特權(quán)思想與民主意識、愚昧迷信與科學(xué)精神、傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德之間的差別構(gòu)成了主體思想道德素質(zhì)上的主要落差問題；知識和能力素質(zhì)上的落差主要表現(xiàn)為專業(yè)技術(shù)知識和能力不適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力的發(fā)展要求、經(jīng)濟(jì)知識及市場經(jīng)濟(jì)能力不適應(yīng)市場的發(fā)展要求、民主知識及民主行為能力不適應(yīng)民主政治的要求、科學(xué)文化知識水平不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求；生理心理素質(zhì)也不適應(yīng)現(xiàn)代社會高壓力、快節(jié)奏、多變化的要求；主體素質(zhì)在現(xiàn)階段社會現(xiàn)代化發(fā)展過程中受到了不同程度的扭曲，主體各方面的素質(zhì)表現(xiàn)出不平衡性。 第四章對社會現(xiàn)代化進(jìn)程中主體素質(zhì)的提升路徑做了探索和論述。要實(shí)現(xiàn)主體素質(zhì)的提升，需要對主體進(jìn)行現(xiàn)代家庭教育、現(xiàn)代學(xué)校教育和現(xiàn)代社會教育，使其改變本性，獲得與現(xiàn)代社會要求相適應(yīng)的現(xiàn)代素質(zhì)；要實(shí)現(xiàn)主體素質(zhì)的提升，，還需要通過工業(yè)化和信息化的物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐、市場化的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐、民主化的政治實(shí)踐、高質(zhì)量的精神文化創(chuàng)造活動、以及自覺的人自身的生產(chǎn)來提升主體相應(yīng)的知識和能力；要實(shí)現(xiàn)主體素質(zhì)的提升，還要優(yōu)化社會環(huán)境（尤其是制度環(huán)境）和自然環(huán)境。 第五章對我國現(xiàn)階段的主體素質(zhì)問題及其提升作了分析。我國社會現(xiàn)代化是社會主義條件下的社會現(xiàn)代化，它既具有社會現(xiàn)代化的一般性，又具有其特殊性。現(xiàn)階段的主體素質(zhì)推進(jìn)了我國社會現(xiàn)代化建設(shè)，但對于繼續(xù)推進(jìn)社會現(xiàn)代化，并使之在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個層面上最終得到實(shí)現(xiàn)，又成為十分不利的因素。這是由于現(xiàn)階段主體素質(zhì)總體上發(fā)展不平衡、質(zhì)量不高等原因。針對主體素質(zhì)這兩種類型的缺欠，我們必須立足現(xiàn)實(shí)，形成正確的認(rèn)識；開拓思路，采取有效的
【關(guān)鍵詞】：社會現(xiàn)代化 主體素質(zhì) 特殊要求 條件準(zhǔn)備 歷史落差 提升 中國主體素質(zhì)問題
【學(xué)位授予單位】：中共中央黨校
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：K02
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-6
• Abstract6-12
• 引言12-22
• 一、 問題的提出12-14
• （一） 主體素質(zhì)提升是社會發(fā)展實(shí)踐中的全球性課題12-13
• （二） 主體素質(zhì)提升是社會現(xiàn)代化研究的題中應(yīng)有之義13-14
• 二、 研究現(xiàn)狀14-18
• （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• （二） 國外研究現(xiàn)狀16-18
• 三、 本文研究目標(biāo)、思路和方法18-22
• （一） 研究目標(biāo)18-19
• （二） 研究思路19
• （三） 研究方法19
• （四） 主要創(chuàng)新點(diǎn)19-22
• 第一章 主體與主體素質(zhì)22-40
• 一、 主體22-25
• （一） 主體的含義22-23
• （二） 主體的類型23-24
• （三） 主體的特點(diǎn)24-25
• 二、 主體素質(zhì)25-36
• （一） 主體素質(zhì)的含義25-28
• （二） 主體素質(zhì)的結(jié)構(gòu)28-33
• （三） 主體素質(zhì)的基本特征33-36
• 三、 主體素質(zhì)對社會發(fā)展的意義36-40
• （一） 手段意義37-38
• （二） 目的意義38-40
• 第二章 社會現(xiàn)代化對主體素質(zhì)的特殊要求與條件準(zhǔn)備40-58
• 一、 社會現(xiàn)代化的定位和基本內(nèi)容40-44
• （一） 社會現(xiàn)代化的定位40-42
• （二） 社會現(xiàn)代化的基本內(nèi)容42-44
• 二、 社會現(xiàn)代化對主體素質(zhì)的特殊要求44-49
• （一） 具備與現(xiàn)代生產(chǎn)力相適應(yīng)的較高技術(shù)水平及相應(yīng)管理能力44-45
• （二） 具有與市場化相適應(yīng)的現(xiàn)代觀念和市場活動能力45-46
• （三） 具備與民主化相應(yīng)的政治素質(zhì)46-47
• （四） 具有與現(xiàn)代交往方式相適應(yīng)的道德素質(zhì)47-48
• （五） 追求物質(zhì)享受的同時切不可喪失理想精神的追求48
• （六） 具有適應(yīng)快頻率、高強(qiáng)度工作生活的生理心理素質(zhì)48-49
• 三、 社會現(xiàn)代化為主體素質(zhì)提升創(chuàng)造的條件49-58
• （一） 工業(yè)化與信息化的生產(chǎn)力為主體素質(zhì)提升提供了充裕的生產(chǎn)條件50
• （二） 趨于成熟的市場經(jīng)濟(jì)為主體素質(zhì)提升提供了較為自由平等的經(jīng)濟(jì)交往條件50-51
• （三） 逐步完善的民主政治為主體素質(zhì)提升提供了較為有效的政治保障51-53
• （四） 現(xiàn)代教育科學(xué)文化為主體素質(zhì)提升提供了良好的思想文化條件53-55
• （五） 全球化為主體素質(zhì)的提升提供了更大空間55-58
• 第三章 主體素質(zhì)在社會現(xiàn)代化進(jìn)程中的歷史落差58-86
• 一、 主體思想道德素質(zhì)的歷史落差58-67
• （一） 小農(nóng)意識與市場意識59-62
• （二） 特權(quán)思想與民主意識62-64
• （三） 愚昧迷信與科學(xué)精神64-66
• （四） 傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德66-67
• 二、 主體知識和能力素質(zhì)的歷史落差67-79
• （一） 專業(yè)技術(shù)知識和能力不適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力的發(fā)展68-71
• （二） 經(jīng)濟(jì)知識及市場經(jīng)濟(jì)能力不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展71-74
• （三） 民主認(rèn)知及民主行為能力不適應(yīng)民主政治的發(fā)展要求74-77
• （四） 科學(xué)文化知識水平不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展77-79
• 三、 主體生理心理素質(zhì)的歷史落差79-82
• （一） 生理素質(zhì)的落差79-80
• （二） 心理素質(zhì)的落差80-82
• 四、 主體素質(zhì)的扭曲82-86
• 第四章 社會現(xiàn)代化進(jìn)程中主體素質(zhì)的提升86-106
• 一、 接受現(xiàn)代教育訓(xùn)練86-96
• （一） 現(xiàn)代家庭教育87-89
• （二） 現(xiàn)代學(xué)校教育89-93
• （三） 現(xiàn)代社會教育93-96
• 二、 參加現(xiàn)代社會實(shí)踐96-102
• （一） 工業(yè)化和信息化的物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐96-97
• （二） 市場化的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動97-99
• （三） 民主化的政治實(shí)踐活動99-100
• （四） 高質(zhì)量的精神文化創(chuàng)造100-101
• （五） 自覺的人自身的改造101-102
• 三、 優(yōu)化社會和自然環(huán)境102-106
• （一） 優(yōu)化社會環(huán)境102-104
• （二） 優(yōu)化自然環(huán)境104-106
• 第五章 中國社會現(xiàn)代化進(jìn)程中的主體素質(zhì)問題106-132
• 一、 中國社會現(xiàn)代化的定位和發(fā)展106-108
• （一） 中國社會現(xiàn)代化的定位106-107
• （二） 中國社會現(xiàn)代化的發(fā)展107-108
• 二、 中國社會現(xiàn)代化進(jìn)程中主體素質(zhì)提升已取得的成就108-117
• （一） 思想道德素質(zhì)獲得較大提升108-111
• （二） 知識和能力素質(zhì)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)向111-116
• （三） 生理心理素質(zhì)增強(qiáng)116-117
• 三、 現(xiàn)階段主體素質(zhì)方面存在的問題117-122
• （一） 思想道德素質(zhì)問題117-118
• （二） 知識和能力素質(zhì)問題118-121
• （三） 生理心理素質(zhì)問題121-122
• 四、 提升主體素質(zhì)122-132
• （一） 加強(qiáng)宣傳與教育以提升主體素質(zhì)122-124
• （二） 發(fā)揮主觀主動性以提升主體素質(zhì)124-127
• （三） 營造主體素質(zhì)提升的良好環(huán)境127-132
• 參考文獻(xiàn)132-140
• 致謝140

  本文關(guān)鍵詞：社會現(xiàn)代化進(jìn)程中的主體素質(zhì)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：308258