本文關(guān)鍵詞：武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)需求研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在全球化的時(shí)代背景下,在黨和國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略號(hào)角越吹越響的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)上,培養(yǎng)武術(shù)國(guó)際傳播專門(mén)人才以推動(dòng)武術(shù)走出去提升中華文化的影響力、號(hào)召力和軟實(shí)力成為我們當(dāng)下的緊迫任務(wù)。而此任務(wù)亟需我們對(duì)武術(shù)國(guó)際傳播人才的素質(zhì)需求進(jìn)行全面深入的研究。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等研究方法,研究武術(shù)國(guó)際傳播人才類型、素質(zhì)需求等,并根據(jù)需求探討武術(shù)國(guó)際傳播人才的培養(yǎng)策略。研究結(jié)論認(rèn)為:1.武術(shù)國(guó)際傳播人才是指“通過(guò)不同形式和途徑為武術(shù)在國(guó)際間跨文化傳播做出積極貢獻(xiàn)的人”。依據(jù)武術(shù)國(guó)際傳播的不同形式將武術(shù)國(guó)際傳播人才分為競(jìng)技傳播人才、教育傳播人才、傳統(tǒng)傳播人才和演藝傳播人才。2.通觀由古至今的武術(shù)國(guó)際傳播人才我們發(fā)現(xiàn),他們是逐步由被動(dòng)向主動(dòng)、由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)、由單一形式傳播到多元形式傳播的。我國(guó)武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)現(xiàn)狀表現(xiàn)為:數(shù)量缺乏,素質(zhì)不高,觀念陳舊;傳播者的類型與國(guó)外受眾的需求不對(duì)口。缺乏專門(mén)培養(yǎng)是關(guān)鍵原因。3.武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)需求受“使傳者”、“受傳者”、傳播者三方的因素影響。武術(shù)國(guó)際傳播人才在知識(shí)、技術(shù)、能力、精神四個(gè)方面的具體素質(zhì)需求有共性,又有相互之間的差別,更有各自的特別需求,本研究分別稱之為武術(shù)國(guó)際傳播人才的共需素質(zhì)、差需素質(zhì)和特需素質(zhì)。4.武術(shù)國(guó)際傳播人才共需素質(zhì)即各類人才共同需求的素質(zhì),包括運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、中國(guó)文化、武術(shù)歷史、武術(shù)拳種等知識(shí)素質(zhì),扎實(shí)的武術(shù)基本技術(shù)、出眾的武術(shù)基本功等技術(shù)素質(zhì),語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、外語(yǔ)語(yǔ)言能力、非語(yǔ)言表達(dá)能力、一般人際交往能力、跨文化交際能力、現(xiàn)代國(guó)際禮儀等能力素質(zhì),以及道德品質(zhì)、誠(chéng)信守諾、包容、堅(jiān)忍、實(shí)事求是、鉆研、愛(ài)國(guó)、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、民族精神等精神素質(zhì)。5.武術(shù)國(guó)際傳播人才差需素質(zhì)即兩種以上四種以下人才特別需求的素質(zhì)。教育學(xué)和教育心理學(xué)為競(jìng)技傳播人才、教育傳播人才和傳統(tǒng)傳播人才所特別需求,武術(shù)與中國(guó)文化的關(guān)系知識(shí)為教育傳播人才、傳統(tǒng)傳播人才和演藝傳播人才所特別需求,武術(shù)難度動(dòng)作、競(jìng)技武術(shù)自選套路為競(jìng)技傳播人才和演藝傳播人才所特別需求,武術(shù)動(dòng)作創(chuàng)編能力為競(jìng)技傳播人才、教育傳播人才和演藝傳播人才所特別需求,武術(shù)對(duì)練或?qū)Υ騽?dòng)作設(shè)計(jì)為競(jìng)技傳播人才和演藝傳播人才所特別需求,動(dòng)作示范與糾誤為競(jìng)技傳播人才、教育傳播人才和傳統(tǒng)傳播人才所特別需求,漢語(yǔ)語(yǔ)言能力為教育傳播人才和傳統(tǒng)傳播人才所特別需求等。6.武術(shù)國(guó)際傳播人才特需素質(zhì)即某一類人才特別需求的素質(zhì)。競(jìng)技傳播人才特別需要武術(shù)競(jìng)賽套路或競(jìng)技武術(shù)散打的技術(shù)素質(zhì),教育傳播人才特別需要傳統(tǒng)教育技術(shù)和多媒體教育技術(shù)素質(zhì),傳統(tǒng)傳播人才特別需要某一個(gè)或幾個(gè)拳種深入全面的知識(shí)和技術(shù)素質(zhì),以及武術(shù)技法的技擊應(yīng)用、武術(shù)功法技術(shù)和功力水平等素質(zhì),演藝傳播人才則在藝術(shù)表演知識(shí)和武術(shù)套路演練藝術(shù)表現(xiàn)力等素質(zhì)上有特別需求。7.武術(shù)國(guó)際傳播人才的培養(yǎng),須堅(jiān)持戰(zhàn)略意識(shí)、文化意識(shí)、全球意識(shí)、拳種意識(shí),基于武術(shù)國(guó)際競(jìng)技傳播、教育傳播、傳統(tǒng)傳播、演藝傳播人才共需、差需、特需素質(zhì)的需求來(lái)進(jìn)行探求,并廣泛開(kāi)拓和加強(qiáng)組織、經(jīng)濟(jì)、資源、平臺(tái)、理論等各方保證。培養(yǎng)的主體應(yīng)首先考慮依托高等院校的武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。在此框架下,首先通過(guò)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程等方式,以權(quán)宜之計(jì)培養(yǎng)人才以應(yīng)時(shí)下之需,另規(guī)劃設(shè)置對(duì)外武術(shù)專業(yè),培養(yǎng)武術(shù)國(guó)際傳播專門(mén)人才以為長(zhǎng)久之計(jì)。
【關(guān)鍵詞】：武術(shù) 國(guó)際傳播 人才 素質(zhì) 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G852
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-14
• 第一章 導(dǎo)論14-38
• 第一節(jié) 選題依據(jù)與意義14-17
• 一、選題依據(jù)14-15
• 二、選題目的和意義15-17
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀綜論17-28
• 一、關(guān)于人才的研究17-20
• 二、對(duì)傳播學(xué)研究的反思20-21
• 三、跨文化傳播研究概述21-22
• 四、關(guān)于武術(shù)傳播的研究22-23
• 五、關(guān)于武術(shù)國(guó)際傳播的研究23-25
• 六、關(guān)于武術(shù)人才的研究25-26
• 七、關(guān)于武術(shù)國(guó)際傳播人才的研究26-28
• 第三節(jié) 相關(guān)概念的界定28-31
• 一、武術(shù)的概念28-29
• 二、武術(shù)國(guó)際傳播的概念29-30
• 三、武術(shù)國(guó)際傳播人才的概念30
• 四、人才素質(zhì)的概念30-31
• 第四節(jié) 研究方法與創(chuàng)新31-38
• 一、研究對(duì)象與研究方法31-36
• 二、研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，，研究的主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新36-38
• 第二章 武術(shù)國(guó)際傳播人才述論38-62
• 第一節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才史略38-45
• 一、古代武術(shù)國(guó)際傳播人才38-40
• 二、近代武術(shù)國(guó)際傳播人才40-42
• 三、現(xiàn)代武術(shù)國(guó)際傳播人才42-45
• 第二節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才現(xiàn)狀及分析45-53
• 一、武術(shù)國(guó)際傳播人才現(xiàn)狀45-52
• 二、武術(shù)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀52-53
• 第三節(jié)武術(shù)國(guó)際傳播人才分類53-61
• 一、武術(shù)國(guó)際傳播的形式53-59
• 二、武術(shù)國(guó)際傳播四種形式的關(guān)系59
• 三、武術(shù)國(guó)際傳播人才分類59-61
• 本章小結(jié)61-62
• 第三章 武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)需求闡釋62-70
• 第一節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)需求影響因素62-66
• 一、“使傳者”的角度：武術(shù)國(guó)際傳播人才要堅(jiān)守中國(guó)文化的民族立場(chǎng)62-64
• 二、受傳者的角度：了解中國(guó)文化64-65
• 三、傳播者的角度：事業(yè)的發(fā)展65-66
• 第二節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)需求結(jié)構(gòu)與分層66-69
• 一、武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)需求結(jié)構(gòu)的確定66-67
• 二、武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)分層的確定67-69
• 本章小結(jié)69-70
• 第四章 武術(shù)國(guó)際傳播人才共需素質(zhì)及分析70-111
• 第一節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才共需知識(shí)素質(zhì)70-81
• 一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)70-71
• 二、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)知識(shí)71-73
• 三、中國(guó)文化知識(shí)73-76
• 四、武術(shù)歷史知識(shí)76-79
• 五、武術(shù)拳種知識(shí)79-81
• 第二節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才共需技術(shù)素質(zhì)81-84
• 一、扎實(shí)的武術(shù)基本技術(shù)81-83
• 二、出眾的武術(shù)基本功83-84
• 第三節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才共需能力素質(zhì)84-104
• 一、語(yǔ)言表達(dá)能力84-86
• 二、理解能力86-87
• 三、外語(yǔ)語(yǔ)言能力87-92
• 四、一般人際交往能力92-94
• 五、跨文化交流能力94-98
• 六、非語(yǔ)言表達(dá)能力98-102
• 七、現(xiàn)代國(guó)際禮儀102-104
• 第四節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才共需精神素質(zhì)104-110
• 一、道德、誠(chéng)信、包容104-107
• 二、務(wù)實(shí)、鉆研、堅(jiān)忍107-108
• 三、愛(ài)國(guó)、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、民族精神108-110
• 本章小結(jié)110-111
• 第五章 武術(shù)國(guó)際傳播人才差需素質(zhì)及分析111-133
• 第一節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才差需知識(shí)素質(zhì)111-121
• 一、教育學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)111-114
• 二、武術(shù)與中國(guó)文化的關(guān)系知識(shí)114-116
• 三、外國(guó)文化知識(shí)116-121
• 第二節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才差需技術(shù)素質(zhì)121-129
• 一、武術(shù)難度動(dòng)作121-123
• 二、競(jìng)技武術(shù)自選套路123-125
• 三、武術(shù)動(dòng)作創(chuàng)編125-126
• 四、武術(shù)對(duì)練或?qū)Υ騽?dòng)作設(shè)計(jì)126-128
• 五、動(dòng)作示范與糾誤128-129
• 第三節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才差需能力素質(zhì)129-132
• 一、文學(xué)知識(shí)與能力130
• 二、古代漢語(yǔ)知識(shí)與能力130
• 三、第二語(yǔ)言習(xí)得理論知識(shí)與能力130-131
• 四、第二語(yǔ)言教學(xué)理論知識(shí)與能力131
• 五、普通話水平131-132
• 本章小結(jié)132-133
• 第六章 武術(shù)國(guó)際傳播人才特需素質(zhì)及分析133-155
• 第一節(jié) 武術(shù)國(guó)際競(jìng)技傳播人才特需素質(zhì)133-137
• 一、國(guó)際武術(shù)競(jìng)賽套路：競(jìng)技武術(shù)套路傳播者特需素質(zhì)133-134
• 二、競(jìng)技武術(shù)散打：競(jìng)技武術(shù)散打傳播者特需素質(zhì)134-137
• 第二節(jié) 武術(shù)國(guó)際教育傳播人才特需素質(zhì)137-142
• 一、武術(shù)文化地理137-139
• 二、傳統(tǒng)教育技術(shù)139-140
• 三、現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)140-142
• 第三節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳統(tǒng)傳播人才特需素質(zhì)142-150
• 一、某一個(gè)或幾個(gè)拳種深入全面的拳理拳法知識(shí)142-143
• 二、某一或幾個(gè)傳統(tǒng)武術(shù)拳種全面系統(tǒng)的技術(shù)143-144
• 三、武術(shù)技法的技擊應(yīng)用144-146
• 四、武術(shù)功法技術(shù)和功力水平146-150
• 第四節(jié) 武術(shù)國(guó)際演藝傳播人才特需素質(zhì)150-154
• 一、表演相關(guān)知識(shí)150-151
• 二、套路演練藝術(shù)表現(xiàn)力151-154
• 本章小結(jié)154-155
• 第七章 武術(shù)國(guó)際傳播人才個(gè)案研究155-173
• 第一節(jié) 武術(shù)國(guó)際競(jìng)技傳播人才個(gè)案研究155-159
• 一、人物經(jīng)歷156-158
• 二、素質(zhì)總結(jié)158-159
• 第二節(jié) 武術(shù)國(guó)際教育傳播人才個(gè)案研究159-164
• 一、人物經(jīng)歷160-163
• 二、素質(zhì)總結(jié)163-164
• 第三節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳統(tǒng)傳播人才個(gè)案研究164-168
• 一、人物經(jīng)歷165-167
• 二、素質(zhì)總結(jié)167-168
• 第四節(jié) 武術(shù)國(guó)際演藝傳播人才個(gè)案研究168-172
• 一、人物經(jīng)歷168-171
• 二、素質(zhì)總結(jié)171-172
• 本章小結(jié)172-173
• 第八章 武術(shù)國(guó)際傳播人才的培養(yǎng)對(duì)策探討173-182
• 第一節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)意識(shí)的樹(shù)立173-175
• 一、戰(zhàn)略意識(shí)173-174
• 二、文化意識(shí)174
• 三、全球意識(shí)174
• 四、拳種意識(shí)174-175
• 第二節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)策略的探討175-177
• 一、武術(shù)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)的主體175
• 二、武術(shù)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)的當(dāng)下和長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)175-177
• 第三節(jié) 武術(shù)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)保證的尋求177-181
• 一、組織保證：組建武術(shù)國(guó)際傳播領(lǐng)導(dǎo)辦公室177-178
• 二、經(jīng)濟(jì)保證：政府專項(xiàng)資金+設(shè)立基金會(huì)+發(fā)展武術(shù)產(chǎn)業(yè)178
• 三、平臺(tái)保證：發(fā)揮已有平臺(tái)，開(kāi)發(fā)更多平臺(tái)178-181
• 四、理論保證：建立學(xué)科學(xué)會(huì)，注重科學(xué)闡釋181
• 本章小結(jié)181-182
• 第九章 研究結(jié)論與展望182-184
• 第一節(jié) 結(jié)論與建議182-183
• 第二節(jié) 研究的不足與展望183-184
• 參考文獻(xiàn)184-191
• 附件 1：調(diào)查問(wèn)卷191-200
• 附件 2：訪談提綱200-201
• 附件 3：專家訪談情況一覽表201-202
• 附件 4：其他受訪者情況一覽表202-204
• 附件 5：實(shí)地考察情況一覽表204-205
• 附件 6：電話或EMAIL訪談人員一覽205-214
• 附件 7：其它調(diào)研照片214-217
• 攻讀博士學(xué)位期間科研情況217-219
• 致謝219-220

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：武術(shù)國(guó)際傳播人才素質(zhì)需求研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：307394