發(fā)布時間：2017-04-14 07:10

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童攻擊性行為的家庭系統(tǒng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一、研究背景和目的 攻擊性行為是兒童青少年最常見的一種行為問題,發(fā)生率較高。兒童早期的攻擊性行為會持續(xù)影響其身心發(fā)展,甚至導(dǎo)致青少年期的行為障礙和成年期的精神障礙或犯罪等。家庭是兒童最基本的生活和社會化場所,兒童早期的攻擊性行為與各種家庭因素密切相關(guān)。因此進行兒童早期攻擊性行為的家庭因素探索和家庭干預(yù)對減少其攻擊性行為,促進其身心健康發(fā)展具有重要意義。本研究主要針對學(xué)齡前兒童攻擊性行為現(xiàn)狀和家庭因素進行調(diào)查,探索與兒童攻擊性行為相關(guān)的家庭親子互動方式,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和評估兒童攻擊性行為的家庭干預(yù)方案。 二、研究方法 本研究在生態(tài)學(xué)理論和家庭系統(tǒng)理論指導(dǎo)下,運用橫斷面調(diào)查、半結(jié)構(gòu)式小組訪談以及類實驗性研究等方法,分析兒童攻擊性行為發(fā)生現(xiàn)狀和家庭影響因素,構(gòu)建和評估針對兒童早期攻擊性行為的家庭干預(yù)策略。本研究分為五個部分,第一部分為研究工具檢驗,以方便抽樣的方法在上海市普陀區(qū)2所幼兒園進行預(yù)調(diào)查,檢驗研究工具的效度和信度,并探索研究的可行性；第二部分為兒童攻擊性行為和家庭環(huán)境因素調(diào)查,運用整群抽樣的方法,在上海市5個區(qū)10所幼兒機構(gòu)調(diào)查兒童攻擊性行為及其亞型的現(xiàn)狀,并分析其與個體因素和各種家庭因素之間的關(guān)系；第三部分是家庭親子互動研究,運用目的抽樣的方法,對具有攻擊性兒童和無攻擊性兒童的家長進行半結(jié)構(gòu)式小組訪談,探索與兒童攻擊性行為相關(guān)的家庭親子互動方式；第四部分是在前階段研究基礎(chǔ)上,結(jié)合文獻回顧,建立針對學(xué)齡前兒童攻擊性行為的家庭干預(yù)方案；第五部分是在上海市楊浦區(qū)2所幼兒園通過試驗性家庭干預(yù)研究評估兒童攻擊性行為家庭干預(yù)方案的可行性和有效性。 三、研究結(jié)果 (一)第一部分：研究工具檢驗 于2010年11-12月在上海市普陀區(qū)2所幼兒園調(diào)查了148名學(xué)齡前兒童,發(fā)現(xiàn)其攻擊性行為發(fā)生率較高(8.8%),反應(yīng)性攻擊水平高于主動性攻擊水平。單因素分析發(fā)現(xiàn)兒童攻擊性行為與家庭環(huán)境和父母教養(yǎng)方式等家庭因素密切相關(guān),預(yù)調(diào)查確定了對學(xué)齡前兒童攻擊性行為進行家庭系統(tǒng)研究的可行性和重要性。 調(diào)查結(jié)果表明,采用Brislin模式翻譯后,中文版攻擊行為——教師核查表的各條目與其所屬分量表均存在顯著相關(guān)性(0.821-0.902,P0.01),結(jié)構(gòu)效度經(jīng)因子分析得到特征值1的2個公因子,方差累計貢獻率為78.489%,其反應(yīng)性攻擊和主動性攻擊分量表的效標(biāo)效度分別為0.708(P0.01)和0.519(P0.01)；反應(yīng)性攻擊和主動性攻擊分量表的重測信度分別為0.977(P0.01)和0.954(P0.01)、評定者一致性信度分別為0.986(P0.01)和0.981(P0.01),量表的Cronbach's a系數(shù)為0.891。采用Brislin模式翻譯后,中文版父母行為問卷(PBI)的各條目與其所屬分量表均存在顯著相關(guān)性(0.322～0.707,P0.01),結(jié)構(gòu)效度經(jīng)因子分析得到特征值1的2個公因子,方差累計貢獻率為55.698%,效標(biāo)效度為0.196-0.380(P0.01)；該問卷支持/參與維度和敵意/強制維度的重測信度分別為0.964(P0.01)和0.986(P0.01),問卷Cronbach's a系數(shù)為0.672。此外,兒童行為量表(CBCL)攻擊分量表的重測信度為0.983(P0.01),Cronbach'sα系數(shù)為0.879。家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV)各維度重測信度為0.961～1.000(P0.01),Cronbach's a系數(shù)為0.753。 (二)第二部分：學(xué)齡前兒童攻擊性行為和家庭環(huán)境因素調(diào)查 于2011年2-6月在上海市5個區(qū)10所幼兒機構(gòu)共調(diào)查了1600名兒童,收回有效問卷1234份,有效回收率為77.13%。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)齡前兒童攻擊性行為發(fā)生率為12.9%。Logistic回歸分析表明,影響兒童攻擊性行為發(fā)生的兒童個體因素中,活動量大(OR=1.309,95%CI:1.041～1.647)、反應(yīng)強度高(OR=1.366,95%CI:1.052～1.773)、1歲內(nèi)不適癥狀多(OR=1.322,95%CI:1.105～1.582)的兒童攻擊性行為發(fā)生率更高,相對于無睡眠困難者,經(jīng)常存在入睡困難(OR=2.723,95%CI:1.522～4.869)或有時存在入睡困難(OR=1.878,95%CI:1.108～3.182)的兒童攻擊性行為發(fā)生率更高,而情緒愉快(OR=0.669,95%CI:0.501～0.894)、每天看電視時間小于1小時(OR=0.245,95%CI:0.134～0.449)的兒童攻擊性行為發(fā)生率更低。影響兒童攻擊性行為發(fā)生的家庭因素主要包括家庭矛盾性高(OR=1.195,95%CI:1.073～1.331)、父母敵意/強制教養(yǎng)行為(OR=1.065,95%CI:1.031～1.100)等。 調(diào)查發(fā)現(xiàn),兒童的反應(yīng)性攻擊水平(2.12±0.93)明顯高于主動性攻擊水平(1.39±0.68),且二者密切相關(guān)(r=0.683,P0.01)。多元線性回歸分析表明,兒童反應(yīng)性攻擊的影響因素中,兒童個體因素包括男孩、活動量大、趨避性高；家庭因素主要包括家庭矛盾性高、父母的敵意／強制教養(yǎng)行為、以及母親年齡低和母親文化程度低等。兒童主動性攻擊的影響因素中,兒童個體因素主要包括男孩、兒童活動量大、堅持度高；家庭因素主要包括家庭矛盾性高、成功性強,父母的敵意／強制教養(yǎng)行為,以及母親年齡低和父親文化程度低等。因此應(yīng)針對兒童的自身特點和攻擊性行為類型,給予適宜的早期家庭干預(yù)。 (三)第三部分：家庭親子互動研究 于2011年7-9月對14個具有攻擊性兒童的家長和15個無攻擊性兒童的家長(家長主要為父母)進行了半結(jié)構(gòu)式小組訪談。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)齡前兒童家庭中,父母與兒童的親子互動時間較少,有些兒童完全由祖輩或他人養(yǎng)育。在攻擊性兒童家庭中,家長對兒童的心理需求和感受的主動關(guān)注不足,對于兒童的過分或不合理要求,或面對親子沖突時,攻擊性兒童的家長會較多地采取打罵、退讓、忽視等方式,較少采用講道理、轉(zhuǎn)移注意力等有效策略。在親子互動中,攻擊性兒童對需求和感受等的自我表達也往往不恰當(dāng),常用哭鬧、生氣等方式；而無論有無攻擊性,兒童都比較能接受家長講道理和談條件等問題處理方式,不能理解和接受責(zé)罵、忽視和冷處理處理方式。此外,祖輩的介入和家庭教育不一致也會影響到積極親子互動關(guān)系的建立。因此父母應(yīng)加強對學(xué)齡前兒童心理需求和感受的主動關(guān)注,鼓勵和引導(dǎo)兒童用合適方式進行自我表達,采取積極的親子互動方式。 (四)第四部分：學(xué)齡前兒童攻擊性行為的家庭干預(yù)方案 在兒童攻擊性行為的家庭環(huán)境因素調(diào)查和親子互動研究基礎(chǔ)上,結(jié)合文獻回顧,初步構(gòu)建了針對兒童攻擊性行為的家庭干預(yù)方案,主要策略包括家庭環(huán)境因素干預(yù)和家庭親子互動干預(yù)。家庭環(huán)境因素干預(yù)包括：①創(chuàng)造良好家庭氛圍,如減少家庭的矛盾性,增加家庭的親密性、知識性、娛樂性和組織性等；②改善父母教養(yǎng)方式,如根據(jù)兒童特點采取適宜的教養(yǎng)方式,采取積極和參與的教養(yǎng)方式,減少強制或敵意等教養(yǎng)方式,并增強家庭教養(yǎng)方式的一致性等；③幫助兒童建立良好家庭行為習(xí)慣,如限制媒體的使用時間和內(nèi)容,建立規(guī)律的生活習(xí)慣等。家庭親子互動干預(yù)包括：①保證充分的家庭親子互動時間；②引導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)刈晕冶磉_；③主動關(guān)注和回應(yīng)兒童需求和感受；④正確應(yīng)對親子沖突；⑤鼓勵兒童的正性行為等。 (五)第五部分：學(xué)齡前兒童攻擊性行為的試驗性家庭干預(yù) 于2011年9月至2012年1月在上海市楊浦區(qū)選取2所二級公立幼兒園進行了學(xué)齡前兒童攻擊性行為的試驗性家庭干預(yù),其中1所幼兒園為干預(yù)組,另1所幼兒園為對照組。家庭干預(yù)時間為5個月,干預(yù)內(nèi)容主要為家庭環(huán)境因素和家庭親子互動,主要干預(yù)形式為健康教育、親子活動和家庭咨詢。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),家庭干預(yù)顯著減少了具有攻擊性兒童和無攻擊性兒童的攻擊性行為,其中反應(yīng)性攻擊水平降低更為顯著,顯示家庭干預(yù)對兒童攻擊性行為具有預(yù)防和干預(yù)作用。此外,對于攻擊性兒童,家庭干預(yù)顯著減少了家庭環(huán)境的矛盾性和控制性,并提高了親密度、知識性和娛樂性；而對于無攻擊性兒童,家庭干預(yù)也降低了家庭的控制性,并提高了其知識性和娛樂性,改善了兒童的家庭環(huán)境。此外,不論兒童有無攻擊性,家庭干預(yù)都有效地減少了其父母教養(yǎng)方式中的敵意／強制教養(yǎng)行為,提高了支持／參與教養(yǎng)行為；而未經(jīng)干預(yù)的攻擊性兒童家庭,在5個月后其家長敵意／強制教養(yǎng)行為反而明顯增加。說明家庭干預(yù)是學(xué)齡前兒童攻擊性行為的一種有效可行的重要干預(yù)方式。 四、結(jié)論 學(xué)齡前兒童的攻擊性行為發(fā)生率較高,反應(yīng)性攻擊水平顯著高于主動性攻擊,會給兒童身心健康和家庭發(fā)展帶來較大影響,亟需探索影響其攻擊性行為的家庭因素和構(gòu)建有效的家庭干預(yù)方案和策略。兒童攻擊性行為及亞型的主要影響因素中,個體因素主要包括性別為男孩、不良?xì)赓|(zhì)特點、以及不良行為習(xí)慣等,家庭方面因素主要包括不良家庭環(huán)境,父母或其他家長的敵意/強制教養(yǎng)行為,以及不良的家庭親子互動方式等。試驗性家庭干預(yù)研究顯示,家庭干預(yù)顯著減少了兒童的攻擊性行為,尤其反應(yīng)性攻擊水平降低更為顯著,有效地改善了家庭環(huán)境,減少了家長的敵意/強制教養(yǎng)行為。因此在生態(tài)學(xué)理論和家庭系統(tǒng)理論指導(dǎo)下的學(xué)齡前兒童攻擊性行為家庭干預(yù)策略,主要應(yīng)包括創(chuàng)造良好家庭環(huán)境,改善父母教養(yǎng)方式,增加積極的親子互動等。進一步研究可在對兒童攻擊性行為初步評估基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善針對具有攻擊性兒童的家庭干預(yù)方案和針對無攻擊性兒童的健康教育方案,并探索家庭干預(yù)對兒童攻擊性行為和家庭系統(tǒng)的長期全面影響。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)齡前兒童 攻擊性行為 家庭環(huán)境因素 親子互動 家庭干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：C912.6;C913.1
【目錄】：

• 中文摘要5-9
• Abstract9-15
• 前言15-22
• 一、研究背景15-17
• 二、研究意義17-18
• 三、研究目的18
• 參考文獻18-22
• 理論基礎(chǔ)和研究設(shè)計22-30
• 一、兒童攻擊性行為的理論研究22-24
• 二、本研究的理論基礎(chǔ)24
• 三、相關(guān)概念界定24-25
• 四、研究設(shè)計方案25-27
• 五、人權(quán)保護措施27
• 六、研究質(zhì)量控制27-28
• 參考文獻28-30
• 第一部分 研究工具檢驗30-54
• 一、研究目的和內(nèi)容30
• 二、材料與方法30-33
• 三、研究結(jié)果33-46
• 四、討論46-51
• 五、小結(jié)51
• 參考文獻51-54
• 第二部分 學(xué)齡前兒童攻擊性行為和家庭環(huán)境因素調(diào)查54-91
• 一、研究目的和內(nèi)容54
• 二、材料與方法54-57
• 三、研究結(jié)果57-75
• 四、討論75-85
• 五、小結(jié)85
• 參考文獻85-91
• 第三部分 家庭親子互動研究91-107
• 一、研究目的91
• 二、材料與方法91-93
• 三、研究結(jié)果93-99
• 四、討論99-104
• 五、小結(jié)104-105
• 參考文獻105-107
• 第四部分 學(xué)齡前兒童攻擊性行為的家庭干預(yù)策略107-116
• 一、家庭環(huán)境因素干預(yù)107-111
• 二、家庭親子互動干預(yù)111-113
• 參考文獻113-116
• 第五部分 兒童攻擊性行為的試驗性家庭干預(yù)116-134
• 一、研究目的和內(nèi)容116
• 二、材料與方法116-119
• 三、研究結(jié)果119-129
• 四、討論129-131
• 五、小結(jié)131-132
• 參考文獻132-134
• 研究小結(jié)134-137
• 一、研究小結(jié)134-135
• 二、研究的創(chuàng)新性135-136
• 三、研究的局限性和進一步研究方向136-137
• 附錄137-161
• 綜述161-176
• 參考文獻171-176
• 致謝176-177
• 在讀期間發(fā)表論文和會議交流177-178

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童攻擊性行為的家庭系統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：305473