發(fā)布時(shí)間：2017-04-13 01:19

  本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的高校廉潔文化建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)范廉潔行使既是學(xué)術(shù)本身的要求,也是預(yù)防權(quán)力腐敗的自然選擇,更是清正大學(xué)形象的當(dāng)然自覺(jué)。但是隨著近年來(lái)高校學(xué)術(shù)資源的顯著增加和學(xué)術(shù)權(quán)力不斷彰顯的趨勢(shì),在為推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新提供重要保障的同時(shí),學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗發(fā)生的幾率大大增加,學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗現(xiàn)象不斷發(fā)生,學(xué)術(shù)權(quán)力陷入彰顯與失范的困境之中,成為高校在基建后勤領(lǐng)域利用行政職權(quán)違紀(jì)違法后又一被社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。這不僅嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)風(fēng),也極大地?fù)p毀了學(xué)術(shù),影響甚是惡劣。但由于學(xué)術(shù)權(quán)力特殊的專(zhuān)業(yè)性,使得其濫用很難進(jìn)行單純的司法處理,從而形成高校因職務(wù)犯罪被處置多,而學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗被處置少的現(xiàn)象。然而,無(wú)論是學(xué)術(shù)權(quán)力勢(shì)弱的現(xiàn)實(shí)狀況,還是學(xué)術(shù)權(quán)力彰顯的理論期許,學(xué)術(shù)權(quán)力的保障與規(guī)范行使都必須建立自身的約束機(jī)制,才能真正有效發(fā)揮學(xué)術(shù)權(quán)力的作用,促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展與繁榮。本研究依據(jù)權(quán)力腐敗的概念,將學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗界定為,具有學(xué)術(shù)權(quán)力的高校學(xué)術(shù)人員私自濫用學(xué)術(shù)權(quán)力謀取個(gè)人或小團(tuán)體利益的行為,它是權(quán)力腐敗在高校的一種特殊表現(xiàn)形式。然后從學(xué)術(shù)權(quán)力的特性出發(fā),為避免學(xué)術(shù)權(quán)力的失范和濫用,減少甚而清除學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗,在深入分析學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制打造的制度“籠子”的“可能之處”與“不能之處”基礎(chǔ)上,通過(guò)高校廉潔文化建設(shè),以文化潛移默化的影響,形成“剛?cè)嵯酀?jì)”,達(dá)到相輔相成,發(fā)揮共軛效應(yīng),保證克服學(xué)術(shù)權(quán)力的現(xiàn)實(shí)隱憂(yōu)和在不斷提升的形勢(shì)下規(guī)范健康行使。高校廉潔文化建設(shè)與規(guī)制手段共同作用,不失為理論研究與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的可能選擇。因此,針對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗問(wèn)題,在闡明其表現(xiàn)和嚴(yán)重危害的基礎(chǔ)上,從人的本性、權(quán)力本性的方面與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況方面,全面深入地分析產(chǎn)生學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗的內(nèi)外原因。權(quán)力規(guī)制是對(duì)權(quán)力失范與濫用的自然邏輯選擇,而學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制,就是通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力進(jìn)行制度約束,使學(xué)術(shù)活動(dòng)管理保持良好狀態(tài),避免或矯正學(xué)術(shù)權(quán)力失范或?yàn)E用,從而保證學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)范合理運(yùn)行。這樣,可以使學(xué)術(shù)權(quán)力在行使過(guò)程中,明確主體資格,確定范圍邊界,規(guī)范程序操作,建立制約監(jiān)督。但建立在高深專(zhuān)門(mén)知識(shí)基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)權(quán)力有其特殊性,致使在很多時(shí)候法律規(guī)制無(wú)力,行政規(guī)制無(wú)理,經(jīng)濟(jì)規(guī)制無(wú)奈,學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制面臨“可能”與“不能”的困惑。從我國(guó)反腐敗的路徑選擇上可以看出,權(quán)力腐敗的治理必須將制度反腐與文化反腐有機(jī)結(jié)合起來(lái),以廉潔文化建設(shè)為腐敗的綜合治理提供價(jià)值導(dǎo)向和氣候土壤。從文化的視角看,針對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗的治理,高校廉潔文化與學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制內(nèi)在耦合,二者在目標(biāo)上具有統(tǒng)一性,方式上具有互補(bǔ)性,功能上具有差異性；高校廉潔文化能發(fā)揮治理學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗的無(wú)形之手、契合學(xué)術(shù)價(jià)值觀的內(nèi)在之本、促進(jìn)學(xué)術(shù)活動(dòng)的必然之力、制約學(xué)術(shù)組織的根本之策的柔性作用。因此,開(kāi)展高校廉潔文化建設(shè),有利于保護(hù)并提升學(xué)術(shù)權(quán)力的行使、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才、加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)和推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)。通過(guò)質(zhì)化研究和案例研究,對(duì)基于學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的高校廉潔文化建設(shè)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)考察,并從思想認(rèn)識(shí)的模糊性、內(nèi)容設(shè)計(jì)的空泛性、形式開(kāi)展的單一性、制度建設(shè)的低效性、機(jī)制構(gòu)建的簡(jiǎn)單性和外部環(huán)境建設(shè)的分離性等六個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)題透視。通過(guò)歸因分析,存在四個(gè)方面的原因：學(xué)術(shù)場(chǎng)域的自利性、學(xué)術(shù)資本主義的興起、學(xué)術(shù)志業(yè)理想與學(xué)術(shù)職業(yè)現(xiàn)實(shí)的沖突是學(xué)術(shù)系統(tǒng)本身需要反思的：價(jià)值失落、結(jié)構(gòu)失衡、制度失范是整個(gè)高等教育受到社會(huì)轉(zhuǎn)型期的影響；而傳統(tǒng)文化中的消極影響與腐敗文化的直接沖突是文化性因素；我們對(duì)制度迷信但同時(shí)又對(duì)制度蔑視是需要檢討的制度性因素�；趯W(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的高校廉潔文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。在這個(gè)系統(tǒng)中,通過(guò)對(duì)近年來(lái)教育部等黨政部門(mén)及有關(guān)組織和5所高校相關(guān)材料的文獻(xiàn)梳理,總結(jié)出廉潔自律、誠(chéng)信守法、公平無(wú)私、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的高校廉潔文化主要內(nèi)容。依據(jù)文化建設(shè)的規(guī)律,探討了其價(jià)值追求、制度要求、行為訴求和符號(hào)載體的表現(xiàn)形式。并著力分析了高校廉潔文化建設(shè)的主體與客體以及主客體之間的關(guān)系,從而對(duì)研究對(duì)象有全面的認(rèn)識(shí),力圖探究出高校廉潔文化建設(shè)的作用機(jī)理。針對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的“不能之處”,必須有效發(fā)揮文化的作用,高校廉潔文化建設(shè)的思路應(yīng)在權(quán)力——制度——文化的聯(lián)系中探尋�？傮w可以概括為：立足于學(xué)術(shù)人員應(yīng)然的存在方式與根植于大學(xué)傳統(tǒng)這個(gè)高校廉潔文化建設(shè)的邏輯起點(diǎn),以繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、借鑒西方廉潔文化和弘揚(yáng)時(shí)代廉潔文化進(jìn)行視野瞻望,不斷從文化濡化、文化涵化和文化自覺(jué)等方面進(jìn)行機(jī)制構(gòu)建,選取堅(jiān)持自我完善、加強(qiáng)制度建設(shè)、融入大學(xué)文化建設(shè)的有效路徑,并從學(xué)術(shù)權(quán)力內(nèi)部的制約與監(jiān)督、學(xué)術(shù)權(quán)利的維護(hù)與保障、校園風(fēng)氣的清正與和諧等方面加強(qiáng)高校廉潔文化建設(shè)的支撐保障,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的“不能之處”,減少學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗,規(guī)范學(xué)術(shù)權(quán)力健康廉潔行使,保障大學(xué)正氣清風(fēng),促進(jìn)學(xué)術(shù)的繁榮與發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗 學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制 高校廉潔文化 建設(shè) 治理
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 導(dǎo)論12-34
• 一、問(wèn)題提出12-15
• 二、文獻(xiàn)綜述15-30
• 三、研究的理論支撐體系30
• 四、研究的目的與意義30-32
• 五、研究的方法與思路32-34
• 第一章 學(xué)術(shù)權(quán)力腐�。褐贫然\子的“可能”與“不能”34-46
• 第一節(jié) 學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗34-41
• 一、學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗界定34-37
• 二、學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗的表現(xiàn)及危害37-39
• 三、學(xué)術(shù)權(quán)力腐敗歸因39-41
• 第二節(jié) 學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的“可能之處”與“不能之處”41-46
• 一、學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制41-42
• 二、學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的“可能之處”42-43
• 三、學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的“不能之處”43-46
• 第二章 高校廉潔文化：學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的文化視角46-64
• 第一節(jié) 高校廉潔文化要義46-51
• 一、對(duì)文化的理解46-47
• 二、高校廉潔文化的內(nèi)涵47-50
• 三、高校廉潔文化的特征50-51
• 第二節(jié) 高校廉潔文化與學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的內(nèi)在耦合51-64
• 一、高校廉潔文化基于學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的柔性作用52-58
• 二、高校廉潔文化與學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的共軛關(guān)系58-60
• 三、高校廉潔文化基于學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的價(jià)值意義60-64
• 第三章 基于學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的高校廉潔文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)考察64-86
• 第一節(jié) 基于學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的高校廉潔文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)照觀64-75
• 一、質(zhì)化研究64-65
• 二、案例研究65-68
• 三、問(wèn)題透視68-75
• 第二節(jié) 影響因素分析75-86
• 一、學(xué)術(shù)價(jià)值追求的迷失75-78
• 二、高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的偏失78-80
• 三、消極腐敗文化的侵?jǐn)_80-83
• 四、制度迷信與制度蔑視83-86
• 第四章 高校廉潔文化建設(shè)的作用機(jī)理86-100
• 第一節(jié) 促進(jìn)學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的內(nèi)容導(dǎo)引86-89
• 一、廉潔自律86-87
• 二、誠(chéng)信守法87
• 三、公正無(wú)私87-88
• 四、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范88-89
• 第二節(jié) 影響學(xué)術(shù)權(quán)力規(guī)制的形式表現(xiàn)89-95
• 一、價(jià)值追求89-90
• 二、制度要求90-92
• 三、行為訴求92-94
• 四、符號(hào)載體94-95
• 第三節(jié) 高校廉潔文化建設(shè)主客體要素的相互作用原理95-100
• 一、主體與客體95-96
• 二、主客體相互作用原理96-100
• 第五章 高校廉潔文化建設(shè)的機(jī)制構(gòu)建與路徑選擇100-128
• 第一節(jié) 高校廉潔文化建設(shè)的邏輯起點(diǎn)100-105
• 一、學(xué)術(shù)人員應(yīng)然的存在方式100-102
• 二、大學(xué)的傳統(tǒng)102-105
• 第二節(jié) 高校廉潔文化建設(shè)的機(jī)制構(gòu)建105-113
• 一、文化濡化105-108
• 二、文化涵化108-111
• 三、文化自覺(jué)111-113
• 第三節(jié) 高校廉潔文化建設(shè)的路徑選擇113-120
• 一、堅(jiān)持自我完善114-116
• 二、加強(qiáng)制度建設(shè)116-118
• 三、融入大學(xué)文化建設(shè)118-120
• 第四節(jié) 高校廉潔文化建設(shè)的支撐保障120-128
• 一、學(xué)術(shù)權(quán)力內(nèi)部的制約與監(jiān)督120-122
• 二、學(xué)術(shù)權(quán)利的維護(hù)與保障122-123
• 三、保持校園清風(fēng)正氣123-128
• 結(jié)語(yǔ)128-130
• 參考文獻(xiàn)130-142
• 附錄142-152
• 后記152-154
• 攻讀博士學(xué)位期間研究成果154

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：302488