本文關鍵詞：幼兒園教師專業(yè)倫理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在工具理性至上的時代，，教師專業(yè)倫理的失落令人堪憂，本研究致力于呈現和思考此種現狀并呼吁教師專業(yè)倫理的提升。教師專業(yè)化不能忽略教師專業(yè)倫理，由于學前教育的特殊性，幼兒園教師專業(yè)倫理更應該成為幼兒園教師專業(yè)化過程中首要的、基本性的要求。幼兒園教師的專業(yè)倫理建設應從抽象、籠統(tǒng)、專業(yè)特性模糊走向具體化、細化、具有可操作性。 研究首先從本體論的角度對幼兒園教師專業(yè)倫理的概念進行界定,分析其功能、倫理學基礎和具有的特征；在此基礎上,進入幼兒園教師專業(yè)倫理的實踐場域進行觀察記錄與訪談,發(fā)現幼兒園教師專業(yè)倫理存在的問題并分析其影響因素；在發(fā)現問題的基礎上以幼兒園師幼倫理為場域,結合文獻閱讀，構想幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的制定；提出幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的內化路徑。具體來講，本研究的基本內容如下： 導論從研究緣起出發(fā)，指出倫理所處的時代背景和教育中教師專業(yè)倫理的失落，從理論和實踐兩個方面陳述研究的價值。研究搜集了與論文相關的許多文獻，從倫理、教師專業(yè)素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)倫理、師幼關系五個方面進行了研究綜述，以期為研究提供借鑒和啟示。導論最后明確了研究的方法論和研究方法，確定了研究的邊界。 第一章幼兒園教師專業(yè)倫理理論分析。研究在對倫理與道德、職業(yè)倫理與專業(yè)倫理、教育倫理與教師專業(yè)倫理、教師專業(yè)倫理與教師專業(yè)倫理規(guī)范四對概念進行辨析的基礎上，對幼兒園教師專業(yè)倫理的概念進行了界定。在此基礎上，進一步分析了幼兒園教師專業(yè)倫理的功能，認為其具有以下三方面的功能：使幼兒園教師成為以倫理行事的行動者；推進幼兒園教師的專業(yè)化進程；提升幼兒園教師的社會地位。之后論述了幼兒園教師專業(yè)倫理的倫理學基礎。 第二章幼兒園教師專業(yè)倫理特征解析。研究從幼兒園教師專業(yè)倫理的性質和現實中的實踐形態(tài)出發(fā)，結合倫理學的相關概念，認為幼兒園教師專業(yè)倫理是規(guī)范與德性共融的倫理；是以追求幼兒園教師的“善”為核心精神的倫理；是幼兒園教師的底線倫理。 第三章當前我國幼兒園教師專業(yè)倫理存在的問題分析。研究運用觀察法和訪談法力圖對當前我國幼兒園教師專業(yè)倫理存在的問題進行分析，發(fā)現當前我國幼兒園教師專業(yè)倫理存在的問題是：忽視幼兒表達的權利，權威——服從的師幼關系，基本的倫理行為失范。并且從幼兒園教師、幼兒園管理和社會氛圍三方面進行了影響因素分析。 第四章幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的制定構想——以幼兒園師幼倫理為場域。幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的制定是幼兒園教師專業(yè)倫理建設的重要組成部分，也是解決當前幼兒園教師專業(yè)倫理存在問題的主要策略。研究試圖探討幼兒園師幼倫理規(guī)范設定的應然并昭明其依據，集中論述了幼兒園師幼倫理規(guī)范的制定原則、制定步驟并且構想了幼兒園師幼倫理規(guī)范的框架。 第五章幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的內化路徑。從對幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的制定到對幼兒園教師內在德性養(yǎng)成路徑的追尋，是研究主題的進一步提升。研究認為幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的內化路徑包括：加強幼兒園教師專業(yè)倫理教育；關注幼兒園教師的專業(yè)倫理需要和情感；給予幼兒園教師更多的倫理關懷。
【關鍵詞】：幼兒園教師 專業(yè)倫理 師幼倫理
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 導論11-42
• 一、研究緣起11-14
• （一）當今社會需要一場新的倫理啟蒙和倫理覺悟11-12
• （二）教育中的反倫理事件呼吁人們關注教師專業(yè)倫理12-14
• 二、研究價值14-15
• （一）理論價值14-15
• （二）實踐價值15
• 三、文獻綜述15-39
• （一）關于倫理的研究15-22
• （二）關于教師專業(yè)素養(yǎng)的研究22-24
• （三）關于教師專業(yè)發(fā)展的研究24-28
• （四）關于教師專業(yè)倫理的研究28-36
• （五）關于師幼關系的研究36-39
• 四、研究方法39-42
• （一）研究方法論39-40
• （二）研究方法40-42
• 第一章 幼兒園教師專業(yè)倫理理論分析42-54
• 一、概念的辨析與界定42-46
• （一）倫理與道德42-44
• （二）職業(yè)倫理與專業(yè)倫理44
• （三）教育倫理與教師專業(yè)倫理44-45
• （四）教師專業(yè)倫理與教師專業(yè)倫理規(guī)范45
• （五）幼兒園教師專業(yè)倫理45-46
• 二、幼兒園教師專業(yè)倫理的功能分析46-50
• （一）使幼兒園教師成為以倫理行事的行動者46-47
• （二）推進幼兒園教師的專業(yè)化進程47-49
• （三）提升幼兒園教師的社會地位49-50
• 三、幼兒園教師專業(yè)倫理的倫理學基礎50-54
• （一）倫理內在于人50-52
• （二）倫理具有普適性52-54
• 第二章 幼兒園教師專業(yè)倫理特征解析54-61
• 一、規(guī)范與德性共融54-56
• （一）以規(guī)范幼兒園教師實踐為基本支撐54-55
• （二）以幼兒園教師德性生成為價值目標55-56
• 二、以追求幼兒園教師的“善”為核心精神56-58
• （一）“善”是人倫關系中行為的好56-57
• （二）幼兒園教師的“善”來源于理性57
• （三）幼兒園教師的“善”指向實踐本身57-58
• 三、幼兒園教師專業(yè)倫理是幼兒園教師的底線倫理58-61
• （一）最小范圍內的規(guī)范需要最大范圍內的共識59
• （二）要求所有幼兒園教師履行最基本的倫理義務59-61
• 第三章 當前我國幼兒園教師專業(yè)倫理存在的問題分析61-74
• 一、當前我國幼兒園教師專業(yè)倫理存在的問題61-67
• （一）忽視幼兒表達的權利61-63
• （二）權威——服從的師幼關系63-65
• （三）基本的倫理行為失范65-67
• 二、存在問題的影響因素分析67-74
• （一）幼兒園教師67-70
• （二）幼兒園管理70-72
• （三）社會氛圍72-74
• 第四章 幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的制定構想——以幼兒園師幼倫理為場域74-98
• 一、制定原則74-81
• （一）歷史和現實相統(tǒng)一74-78
• （二）借鑒與創(chuàng)新相結合78-79
• （三）程序和實質普遍化79
• （四）考慮學前教育的特殊性79-81
• 二、制定步驟81-89
• （一）形成階段82-83
• （二）修訂階段83-86
• （三）頒布階段86-89
• 三、框架分析89-98
• （一）組成部分89-91
• （二）內容的比較分析91-95
• （三）構想的框架95-98
• 第五章 幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的內化路徑98-110
• 一、加強幼兒園教師專業(yè)倫理教育98-104
• （一）職前教育中增加專業(yè)倫理的課程學習和實踐活動99-100
• （二）職后培訓中增加專業(yè)倫理的知識學習和實踐探討100-104
• 二、關注幼兒園教師的專業(yè)倫理需要和情感104-107
• （一）激發(fā)幼兒園教師專業(yè)倫理需要104-105
• （二）增強幼兒園教師專業(yè)倫理情感105-107
• 三、給予幼兒園教師更多的倫理關懷107-110
• （一）幼兒園管理者的倫理關懷108-109
• （二）幼兒家長的倫理關懷109
• （三）學前教育專家的倫理關懷109-110
• 結語110-112
• 參考文獻112-125
• 附錄125-127
• 后記127-130
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況130

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 姚偉;焦巖巖;;“權利本位”理念下的教師專業(yè)自主權特征解析[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2011年01期

2 王有亮;;《教育雜志》與我國對教師專業(yè)化問題的早期探索[J];教師教育研究;2008年01期

3 沈清松;倫理學理論與專業(yè)倫理教育[J];湖南大學學報(社會科學版);1996年04期

4 朱新卓;教師專業(yè)化的現代性困境[J];高等教育研究;2005年01期

5 董小燕,顧建民;專業(yè)倫理教育與高校德育改革[J];教育科學;2001年02期

6 吳康寧;學生僅僅是“受教育者”嗎?——兼談師生關系觀的轉換[J];教育研究;2003年04期

7 李瑾瑜;論師生關系及其對教學活動的影響[J];西北師大學報(社會科學版);1996年03期

8 鄭信軍;岑國楨;;道德敏感性的研究現狀與展望[J];心理科學進展;2007年01期

9 ;江蘇省制定《幼兒教師職業(yè)素質基本要求》(試行)[J];早期教育;2000年01期

10 吳飛,吳風;新聞專業(yè)主義理念的建構[J];中國人民大學學報;2004年06期

  本文關鍵詞：幼兒園教師專業(yè)倫理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：257446