本文關(guān)鍵詞：周作人語(yǔ)文觀及其實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)的語(yǔ)文教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng),已有千年的歷史,傳統(tǒng)積淀深厚。而現(xiàn)代語(yǔ)文教育從1904年誕生,也已走過(guò)百年。近代西方思潮的引入,語(yǔ)言的變革、文學(xué)觀念的革新使20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)由古代中國(guó)文學(xué)向現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文要素產(chǎn)生突變,語(yǔ)文觀也隨之發(fā)生質(zhì)的變化。在這個(gè)進(jìn)程中,一大批優(yōu)秀作家投入到語(yǔ)文革命中,創(chuàng)作出相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)典文章,確立了新的漢語(yǔ)表達(dá)范式。同時(shí)他們也進(jìn)行理論探索,并運(yùn)用到語(yǔ)文教育實(shí)踐中,產(chǎn)生了一批集作家、理論家、教育家于一身的語(yǔ)文大家,他們的語(yǔ)文觀及其創(chuàng)作實(shí)踐影響了現(xiàn)代語(yǔ)文教育的面貌。 周作人是中國(guó)現(xiàn)代文壇的巨擘,集文藝?yán)碚摷摇⒎g家、作家于一身,他見證了20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展歷程,他的創(chuàng)作實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐都有典型意義,并且從他自身作為語(yǔ)文教育資源的演變也可體現(xiàn)語(yǔ)文教育觀念的變化。本文將周作人的語(yǔ)文觀及實(shí)踐作為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)等理論將其納入20世紀(jì)整個(gè)中國(guó)文學(xué)轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中加以考量,并結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)文教育發(fā)展歷程,將其與其他語(yǔ)文大家進(jìn)行比較,對(duì)其語(yǔ)文觀念進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察,從而為當(dāng)下的語(yǔ)文教育提出建議。論文包括四章： 第一章論述周作人語(yǔ)文觀形成的背景和資源。處在20世紀(jì)初的周作人,具有得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)資源。他出身于書香門第,接受過(guò)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育,但受思想開明的祖父的影響,對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的弊端認(rèn)識(shí)透徹。受兄長(zhǎng)魯迅的影響加之五年的留學(xué)日本生活,他接受了西方的人道主義、浪漫主義等思潮,集傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一身,其語(yǔ)文觀既有20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子的共同特征,又具有獨(dú)特的一面。本章通過(guò)梳理周作人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路,論述周作人形成了以趣味為中心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度,以雜覽為中心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑,為他語(yǔ)文觀的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二章論述周作人的語(yǔ)言觀念。周作人通過(guò)自己的理論和創(chuàng)作實(shí)踐,正確處理了文言與白話、書面語(yǔ)與俗語(yǔ)方言、漢語(yǔ)與外來(lái)語(yǔ)的關(guān)系,提出了一個(gè)理想的語(yǔ)言表達(dá)形式,即“雅致的俗語(yǔ)文”。五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)在某種意義上也是一次語(yǔ)文革命,對(duì)語(yǔ)言的思考有不同的爭(zhēng)論,周作人憑借扎實(shí)的語(yǔ)文功底和敏銳的文學(xué)體悟,在爭(zhēng)論中能夠清醒地認(rèn)識(shí)到,母語(yǔ)的地位關(guān)系到民族的存亡。他堅(jiān)定不移地堅(jiān)持使用母語(yǔ),明確把漢語(yǔ)作為中華民族的共同語(yǔ)。并進(jìn)一步思考如何豐富漢語(yǔ),最終確立融文言、白話、歐化等語(yǔ)言元素于一體的現(xiàn)代漢語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言。 第三章論述周作人的語(yǔ)文實(shí)踐及其成就。周作人認(rèn)為現(xiàn)代語(yǔ)文的發(fā)展離不開大量?jī)?yōu)秀文學(xué)作品的出現(xiàn),他積極參與新文學(xué)的發(fā)展與建設(shè),倡導(dǎo)個(gè)性化的文學(xué)與“言志”文學(xué),強(qiáng)調(diào)文學(xué)的情感特質(zhì),以體現(xiàn)文學(xué)“本色”之美,他創(chuàng)作出優(yōu)秀的散文作品豐富了現(xiàn)代語(yǔ)文資源。周作人還積極探索新的文學(xué)書寫體式,把反諷的手法運(yùn)用到作品中,加強(qiáng)表現(xiàn)力；用書信體表達(dá)情感,增強(qiáng)文章的親和性。尤其他自創(chuàng)的“文抄公體”,融學(xué)術(shù)性與藝術(shù)性于一體,開啟“學(xué)者散文”之風(fēng)。因此周作人的語(yǔ)文實(shí)踐帶有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格,對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的建設(shè)和發(fā)展以及語(yǔ)文教育都有重大價(jià)值。 第四章論述周作人與中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的關(guān)系。周作人一生致力建設(shè)現(xiàn)代語(yǔ)文,積極參與語(yǔ)文改革實(shí)踐,他有著二十余年的教學(xué)經(jīng)歷,自編講義,在教學(xué)過(guò)程中宣傳他的語(yǔ)文觀念,并深深影響其弟子。廢名、俞平伯、沈啟無(wú)三位弟子在創(chuàng)作、教學(xué)中的理論和實(shí)踐,顯示了周作人語(yǔ)文觀之影響。同時(shí),周作人作為現(xiàn)代文學(xué)的先驅(qū),自身也可作為語(yǔ)文教育資源。本章通過(guò)對(duì)周作人進(jìn)入語(yǔ)文教材的歷時(shí)性考察,探討應(yīng)如何深入挖掘周作人的語(yǔ)文教育資源,為高等中文教育提供參考。
【關(guān)鍵詞】：周作人 語(yǔ)文觀 語(yǔ)文理想 語(yǔ)文教育
【學(xué)位授予單位】：南開大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-10
• 目錄10-12
• 緒論12-25
• 一、選題依據(jù)及意義12-15
• (一) 選題依據(jù)12-14
• (二) 選題意義14-15
• 二、研究歷史及現(xiàn)狀概述15-23
• (一) 關(guān)于周作人的研究15-21
• (二) 關(guān)于周作人與現(xiàn)代語(yǔ)文關(guān)系的研究21-23
• 三、研究方法與研究思路23-25
• (一) 研究方法23-24
• (二) 研究思路24-25
• 第一章 周作人語(yǔ)文觀形成的背景和資源25-45
• 第一節(jié) 周作人語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路25-34
• 1.1.1 少年時(shí)期25-30
• 1.1.2 南京時(shí)期30-32
• 1.1.3 日本時(shí)期32-34
• 第二節(jié) 周作人對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度——以趣味為中心34-38
• 第三節(jié) 周作人對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)——以“雜覽”為中心38-45
• 第二章 周作人的語(yǔ)言觀45-69
• 第一節(jié) 周作人的母語(yǔ)意識(shí)45-58
• 2.1.1 世紀(jì)初的漢語(yǔ)選擇45-47
• 2.1.2 周作人的母語(yǔ)意識(shí)47-52
• 2.1.3 周作人與歐化漢語(yǔ)52-58
• 第二節(jié) 雅致的俗語(yǔ)文——周作人的白話觀58-69
• 2.2.1 “五四”文言與白話的對(duì)立58-60
• 2.2.2 周作人對(duì)文言的態(tài)度60-64
• 2.2.3 周作人對(duì)待民間俗語(yǔ)、口語(yǔ)的態(tài)度64-66
• 2.2.4 周作人的語(yǔ)言理想66-69
• 第三章 周作人語(yǔ)文實(shí)踐及其成就69-89
• 第一節(jié) “本色”之美——周作人的書寫策略69-76
• 第二節(jié) 周作人獨(dú)特的文體選擇76-89
• 第四章 周作人與中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育89-110
• 第一節(jié) 周作人與現(xiàn)代語(yǔ)文及語(yǔ)文教育89-101
• 4.1.1 周作人與現(xiàn)代語(yǔ)文改革89-90
• 4.1.2 周作人與兒童文學(xué)教育90-92
• 4.1.3 周作人與大學(xué)國(guó)文教育92-95
• 4.1.4 周作人影響下的弟子們95-101
• 第二節(jié) 周作人作為語(yǔ)文教育資源101-110
• 4.2.1 周作人與各類文選及語(yǔ)文教材101-104
• 4.2.2 周作人與高等語(yǔ)文教育104-110
• 結(jié)論110-112
• 主要參考文獻(xiàn)112-120
• 致謝120-121
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷及在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況121

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：周作人語(yǔ)文觀及其實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：256084