本文關(guān)鍵詞：民國時期著名大學校長領(lǐng)導力研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民國時期的著名大學校長為中國近代大學的奠基與發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。他們的遠見卓識、人文素養(yǎng)、人格魅力、淵博學識、個人風范以及治校理念、辦學實踐至今讓人稱道。在民國時局動蕩的38年時間里,這些著名大學校長創(chuàng)造了民國高等教育的奇跡。這些著名大學校長,在治理大學的過程中表現(xiàn)出的卓越領(lǐng)導力,對中國當代大學的發(fā)展及大學校長領(lǐng)導力的提升有著重要的現(xiàn)實意義。 研究民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的一個重要內(nèi)容,就是通過對當時大學校長的領(lǐng)導實踐活動加以分析,探尋其領(lǐng)導力的表現(xiàn)形式、實現(xiàn)途徑和作用發(fā)揮。由于民國時期的大學的類型不同,發(fā)展目標不同,大學校長的領(lǐng)導力也必然存在差異,但是鑒于大學然所具有的共同的組織特性,在大學校長領(lǐng)導力的問題上仍有許多共性存在。 民國時期的大學校長數(shù)量眾多,論文不可能對他們的領(lǐng)導力逐一進行分析。大學校長所處的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境等,甚至是每個人的不同經(jīng)歷、社會關(guān)系等都可能會影響到其領(lǐng)導力的發(fā)揮。因此,通過對民國時期著名大學校長領(lǐng)導力探討、歸納、總結(jié)出影響民國時期著名大學校長這一群體領(lǐng)導力的主要因素,是論文研究的難點。論文選擇了民國時期的80名比較著名的大學校長作為研究范本,通過對這些著名大學校長分析,指出影響大學校長領(lǐng)導力的主要因素包括校長們的教育背景、工作經(jīng)歷、個人魅力、領(lǐng)導藝術(shù)等方面的內(nèi)容。 論文主要以民國時期一些著名大學校長作為研究對象,通過對他們主政大學期間的表現(xiàn)來分析大其個體領(lǐng)導力,進而分析民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的表現(xiàn)、實現(xiàn)途徑和作用發(fā)揮。論文主要選擇了幾名具有代表性的大學校長,如蔡元培、梅貽琦、竺可楨等,對他們的領(lǐng)導力進行研究,并探尋其共同點。這幾名大學校長是民國時期著名大學校長中的杰出代表,他們是當時社會乃至后世都被推崇的典范人物,在領(lǐng)導各自大學的發(fā)展過程中有效發(fā)揮和實現(xiàn)了自身的領(lǐng)導力。論文通過對這三名校長的領(lǐng)導力個案研究,勾勒出民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的表現(xiàn)形式、實現(xiàn)途徑以及作用發(fā)揮。具體而言,民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的主要表現(xiàn)在他們具有明確的辦學愿景、良好的治校策略、高尚的道德品質(zhì)等等。民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的實現(xiàn)途徑主要是通過身體力行的方式,發(fā)揚民主作風,授權(quán)教授管理學校,并運用規(guī)章制度來保障其領(lǐng)導力的實現(xiàn)。民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的作用發(fā)揮主要體現(xiàn)在他們優(yōu)化辦學條件、提升教育質(zhì)量、促進學校迅速發(fā)展等方面。 論文首先分析了大學校長領(lǐng)導力的相關(guān)理論,通過對領(lǐng)導力、大學校長領(lǐng)導力等基本概念的闡釋,提出了大學校長領(lǐng)導力的構(gòu)成要素主要包括前瞻力、決策力、執(zhí)行力、感召力。大學校長領(lǐng)導力的價值主要在于塑造大學精神、凝聚大學組織、領(lǐng)導大學師生和推動大學的發(fā)展。其次,論文基于對大學校長領(lǐng)導力相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)之上,根據(jù)研究主題的需要,初步統(tǒng)計了民國時期著名大學校長的數(shù)量、分析了當時政府法令對大學校長的領(lǐng)導職權(quán)及任用的規(guī)定。 論文采取系統(tǒng)研究與重點研究相結(jié)合的方式,將領(lǐng)導力相關(guān)理論與民國時期的著名大學校長研究相結(jié)合,立足于歷史的角度,系統(tǒng)分析了民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的影響因素、表現(xiàn)形式、實現(xiàn)途徑和作用發(fā)揮。通過對民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的深入剖析,明確了當時大學校長這一群體所具備的領(lǐng)導力,進而也為提升當前我國大學校長領(lǐng)導力提供了一定的指導意義。通過論文的系統(tǒng)研究,能在一定程度上彌補學術(shù)界關(guān)于民國時期著名大學校長領(lǐng)導力研究的不足。 通過民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的分析,對于提升當前我國大學校長領(lǐng)導力的啟示主要在于：第一,堅守辦學理想,彰顯大學的主體精神。立足社會需求,明確辦學信念,厘清學術(shù)界限,堅守學者風骨,堅持教育興國理念,弘揚愛國主義精神。第二,明晰管理權(quán)責,構(gòu)建大學校長角色實現(xiàn)的制度環(huán)境。明確大學校長的角色定位,強化大學校長的角色意識,完善大學校長的管理制度。第三,提升領(lǐng)導力,加強大學校長的專業(yè)素養(yǎng)。辦學思路的前瞻性,決策過程的科學性,執(zhí)行過程的嚴格性,人格魄力的感召性。通過各種方式和途徑,努力提高大學校長的前瞻力、決策力、執(zhí)行力和感召力,培養(yǎng)具有國際水平的一流大學校長。
【關(guān)鍵詞】：民國時期 著名大學校長 領(lǐng)導力
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G647.12;K258
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 導論11-33
• 一、問題的緣起11-14
• (一) 大學校長領(lǐng)導力提升的現(xiàn)實必要11-12
• (二) 中國大學發(fā)展對大學領(lǐng)導者的理想期盼12-13
• (三) 民國著名大學校長領(lǐng)導力的當代借鑒13-14
• 二、研究意義14-17
• (一) 理論意義15-16
• (二) 實踐意義16-17
• 三、文獻綜述17-27
• (一) 民國時期著名大學校長相關(guān)研究17-19
• (二) 大學校長領(lǐng)導力的相關(guān)研究19-21
• (三) 近代中國大學發(fā)展史的研究21-23
• (四) 民國時期高等教育相關(guān)研究23-24
• (五) 當前中國大學校長相關(guān)研究24-27
• 四、研究思路與方法27-33
• (一) 研究思路27-30
• (二) 研究方法30-33
• 第一章 大學校長領(lǐng)導力的相關(guān)理論闡釋33-53
• 一、大學校長領(lǐng)導力的內(nèi)涵界定33-40
• (一) 領(lǐng)導的內(nèi)涵分析33-35
• (二) 領(lǐng)導力的內(nèi)涵與特征35-38
• (三) 大學校長領(lǐng)導力的含義38-40
• 二、大學校長領(lǐng)導力的構(gòu)成要素40-47
• (一) 大學校長的前瞻力40-42
• (二) 大學校長的決策力42-44
• (三) 大學校長的執(zhí)行力44-45
• (四) 大學校長的感召力45-47
• 三、大學校長領(lǐng)導力的價值分析47-52
• (一) 塑造大學精神47-48
• (二) 凝聚大學組織48-50
• (三) 領(lǐng)導大學師生50-51
• (四) 推動大學發(fā)展51-52
• 小結(jié)52-53
• 第二章 民國時期的大學組織與大學校長53-69
• 一、民國時期大學的辦學主體53-58
• (一) 民國時期政府機構(gòu)主辦的大學53-55
• (二) 民國時期私人團體主辦的大學55-57
• (三) 民國時期教會組織主辦的大學57-58
• 二、民國時期大學的治理結(jié)構(gòu)58-62
• (一) 民國時期公立大學的治理結(jié)構(gòu)59-60
• (二) 民國時期私立大學的治理結(jié)構(gòu)60-61
• (三) 民國時期教會大學的治理結(jié)構(gòu)61-62
• 三、民國時期大學校長的概況62-67
• (一) 民國時期大學校長的數(shù)量統(tǒng)計62-63
• (二) 民國時期大學校長的任用規(guī)定63-64
• (三) 民國時期大學校長的領(lǐng)導職權(quán)64-67
• 小結(jié)67-69
• 第三章 民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的個案分析69-129
• 一、民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的表現(xiàn)形式69-89
• (一) 明確的辦學愿景69-74
• (二) 有效的治校策略74-78
• (三) 果敢的改革措施78-83
• (四) 良好的人格魅力83-89
• 二、民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的實現(xiàn)途徑89-106
• (一) 身體力行實現(xiàn)領(lǐng)導力90-94
• (二) 無為而治達成領(lǐng)導力94-101
• (三) 定章立制保障領(lǐng)導力101-106
• 三、民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的作用發(fā)揮106-126
• (一) 辦學條件優(yōu)化107-116
• (二) 教育質(zhì)量提升116-121
• (三) 學校迅速發(fā)展121-126
• 小結(jié)126-129
• 第四章 民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的影響因素129-159
• 一、教育背景129-138
• (一) 高等教育經(jīng)歷129-134
• (二) 學位獲得情況134-136
• (三) 學科專業(yè)背景136-138
• 二、職業(yè)背景138-147
• (一) 高校工作經(jīng)歷138-143
• (二) 行政工作經(jīng)歷143-147
• 三、個人魅力147-152
• (一) 良好的性格特征147-150
• (二) 高尚的道德品質(zhì)150-152
• 四、領(lǐng)導才能152-157
• (一) 先進的領(lǐng)導理念152-154
• (二) 良好的領(lǐng)導方法154-156
• (三) 民主的領(lǐng)導風格156-157
• 小結(jié)157-159
• 第五章 民國時期著名大學校長領(lǐng)導力的當代啟示159-175
• 一、堅守辦學理想,彰顯大學精神159-162
• (一) 立足社會需求,明確辦學理念159-160
• (二) 厘清學術(shù)界限,堅守學者風骨160-161
• (三) 堅持教育興國理念,弘揚愛國主義精神161-162
• 二、明晰管理權(quán)責,創(chuàng)建大學校長角色實現(xiàn)的制度環(huán)境162-167
• (一) 明確大學校長的角色定位162-164
• (二) 強化大學校長的角色意識164-166
• (三) 完善大學校長的管理制度166-167
• 三、提升領(lǐng)導力,加強大學校長的專業(yè)素養(yǎng)167-172
• (一) 辦學思路的前瞻性167-168
• (二) 決策過程的科學性168-170
• (三) 執(zhí)行過程的嚴格性170-171
• (四) 人格魅力的感召性171-172
• 小結(jié)172-175
• 結(jié)語175-177
• 參考文獻177-189
• 后記189-190

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