本文關(guān)鍵詞：二戰(zhàn)后日本校園暴力及其演變，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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二戰(zhàn)后日本校園暴力及其演變

     論文目錄

摘要第1-7頁

Abstract第7-15頁

導(dǎo)論第15-40頁

 一、選題原因與研究意義第15-22頁

  （一）選題原因第15-18頁

  （二）選題意義第18-22頁

 二、概念界定第22-30頁

  （一）校園暴力第22-25頁

  （二）欺辱第25-27頁

  （三）少年不良行為第27-28頁

  （四）青少年亞文化第28-29頁

  （五）教育病理第29-30頁

 三、國內(nèi)外研究綜述第30-35頁

  （一）國內(nèi)研究綜述第30-31頁

  （二）國外研究綜述第31-35頁

 四、研究內(nèi)容第35-36頁

 五、研究方法第36-38頁

 六、創(chuàng)新點和不足第38-40頁

  （一）本論文的主要創(chuàng)新點第38頁

  （二）本論文的主要不足第38-40頁

第1章 二戰(zhàn)前日本校園暴力的原發(fā)狀態(tài)第40-61頁

   ·日本的近代化與傳統(tǒng)的沖突第40-46頁

     ·社會變遷與日本人性格的雙重性第41-42頁

     ·武士文化與暴力性格第42-43頁

     ·學(xué)校教育中的矛盾與沖突第43-46頁

   ·校園暴力的原發(fā)狀態(tài)第46-58頁

     ·學(xué)生間的暴力第47-51頁

     ·學(xué)生反抗學(xué)校、排斥教師的行為第51-56頁

     ·破壞學(xué)校設(shè)施的暴力行為第56-58頁

   ·二戰(zhàn)前日本校園暴力的特點第58-59頁

     ·校園暴力反映的是教育的矛盾與沖突第58頁

     ·二戰(zhàn)前的校園暴力還處于原發(fā)狀態(tài)第58-59頁

     ·鐵拳制裁是日本學(xué)校的特有現(xiàn)象第59頁

     ·直接對教師使用暴力和對物品設(shè)施的破壞很少第59頁

     ·對學(xué)校和老師的集體抗議和反抗行為較多第59頁

 本章小結(jié)第59-61頁

第2章 二戰(zhàn)結(jié)束后日本校園暴力的散在化（1945-1954）第61-81頁

   ·二戰(zhàn)后日本校園暴力產(chǎn)生的背景第61-73頁

     ·二戰(zhàn)后日本社會經(jīng)濟的變化第61-63頁

     ·青少年亞文化第63-68頁

     ·第一次少年不良行為高峰期第68-71頁

     ·日本學(xué)校教育制度存在的問題第71-73頁

   ·少年不良行為與校園暴力的散在化第73-77頁

     ·學(xué)生間暴力零星出現(xiàn)第73-75頁

     ·幾乎沒有對教師的暴力第75-76頁

     ·火燒學(xué)校事件偶有發(fā)生第76-77頁

   ·日本校園暴力散在化時期的對策第77-79頁

     ·防止中小學(xué)生不良化的運動第77-78頁

     ·肅清不健康文化第78-79頁

 本章小結(jié)第79-81頁

第3章 高速發(fā)展期日本校園暴力的普遍化（1955-1973）第81-121頁

   ·經(jīng)濟高速發(fā)展與西方文化沖擊第81-92頁

     ·“已經(jīng)不是戰(zhàn)后”的時代第81-86頁

     ·家庭對青少年不良行為的影響第86-87頁

     ·第二次少年不良行為高峰期第87-88頁

     ·學(xué)校教育制度存在的問題第88-92頁

   ·學(xué)生間暴力增多第92-105頁

     ·流行帶刀上學(xué)與學(xué)生間暴力事件第92-94頁

     ·從鐵拳制裁到集團欺辱第94-96頁

     ·“模仿銀幕”引發(fā)學(xué)校暴力事件第96-98頁

     ·團伙暴力普遍化第98-102頁

     ·畢業(yè)典禮成為發(fā)泄場所第102-104頁

     ·升學(xué)班與就業(yè)班學(xué)生的互毆第104-105頁

   ·對教師暴力的出現(xiàn)第105-112頁

     ·師生關(guān)系惡化是對教師暴力的主因第105-107頁

     ·個別學(xué)校對教師暴力增多第107-110頁

     ·政治紛爭下的師生矛盾第110-111頁

     ·反抗學(xué)校守則引發(fā)的問題第111-112頁

   ·火燒學(xué)校是破壞學(xué)校設(shè)施的主要形式第112-116頁

     ·因被欺辱而放火第113頁

     ·因“討厭上學(xué)和考試”而放火第113-114頁

     ·不良行為學(xué)生放火第114-115頁

     ·因心理問題而放火第115-116頁

   ·日本校園暴力普遍化時期的對策第116-120頁

     ·防止學(xué)生不良行為運動第116-117頁

     ·警察廳重視兒童的收容教育工作第117-118頁

     ·學(xué)校的措施第118-120頁

 本章小結(jié)第120-121頁

第4章 社會成熟期日本校園暴力的總爆發(fā)（1973-1984）第121-167頁

   ·校園暴力總爆發(fā)的背景第121-136頁

     ·校園暴力爆發(fā)的經(jīng)濟與社會背景第121-124頁

     ·第三次少年不良行為高峰期第124-128頁

     ·流行文化的影響第128-130頁

     ·家庭的變化和影響第130-132頁

     ·20 世紀 80 年代的教育矛盾與危機第132-136頁

   ·學(xué)生間暴力的升級第136-142頁

     ·校園暴力總爆發(fā)的前奏第137-140頁

     ·學(xué)生伙伴關(guān)系的惡化第140-142頁

   ·教師受難時代的來臨第142-150頁

     ·埼玉縣 B 中學(xué)事件與教育的一味遷就第144-146頁

     ·中野七中事件與學(xué)校管理的不統(tǒng)一第146-147頁

     ·教師謝罪事件助長暴力的升級第147-148頁

     ·尾鷲中學(xué)事件與校園暴力的深刻化第148-150頁

   ·暴力破壞學(xué)校設(shè)施的廣泛參與第150-155頁

     ·放火燒學(xué)校第151-152頁

     ·以反對校規(guī)和打碎玻璃為主要形式第152-153頁

     ·在學(xué)校制造爆炸事件第153-154頁

     ·小巖四中事件為代表的學(xué)校暴亂第154-155頁

   ·日本校園暴力總爆發(fā)時期的對策第155-166頁

     ·社會各界的努力第155-156頁

     ·文部省采取的對策第156-159頁

     ·學(xué)校管理方面的對策第159-166頁

 本章小結(jié)第166-167頁

第5章 泡沫破裂期日本校園暴力的新動向（1985-2005）第167-205頁

   ·世紀之交日本社會的變遷第168-174頁

     ·金融危機的爆發(fā)與日本社會的變化第168-169頁

     ·將加強法律教育作為司法改革的重要環(huán)節(jié)第169-170頁

     ·繼續(xù)推進教育改革第170-174頁

   ·學(xué)生間暴力從顯性向顯性隱性相結(jié)合轉(zhuǎn)變第174-187頁

     ·“校園暴力沉靜化”的背后第174-179頁

     ·對欺辱的研究與認識第179-183頁

     ·新傳媒成為欺辱的新途徑第183-185頁

     ·“酒鬼薔薇圣斗”事件第185-186頁

     ·佐世保小學(xué)女生殺人事件第186-187頁

   ·對教師暴力的新動向第187-192頁

     ·崩潰學(xué)校中的教師第188-190頁

     ·突發(fā)型暴力增加第190-191頁

     ·強化管理的學(xué)校第191-192頁

   ·暴力破壞學(xué)校設(shè)施的弱化第192-195頁

     ·雖有數(shù)量上升但無重大事件第192-193頁

     ·小規(guī)模的破壞玻璃事件第193-194頁

     ·山口縣光高中爆炸事件第194-195頁

   ·日本應(yīng)對校園暴力新動向的對策第195-203頁

     ·關(guān)于欺辱問題的綜合性措施第195-199頁

     ·日本應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺辱的方法第199-201頁

     ·文部省主導(dǎo)修改校規(guī)第201-202頁

     ·學(xué)校與相關(guān)機構(gòu)進行協(xié)作第202-203頁

 本章小結(jié)第203-205頁

第6章 二戰(zhàn)后日本校園暴力的反思第205-230頁

   ·日本校園暴力發(fā)生的原因分析第205-212頁

     ·經(jīng)濟成長和社會變遷與校園暴力的關(guān)系第206-208頁

     ·家庭問題是校園暴力的溫床第208頁

     ·個人的心理問題是校園病理的基礎(chǔ)第208-209頁

     ·死板的管理是校園暴力的直接原因第209-210頁

     ·青少年亞文化是校園暴力的催化劑第210-211頁

     ·大眾傳媒是校園暴力的助推器第211-212頁

   ·日本校園暴力演變的特點第212-214頁

     ·從表面化到深刻化第212頁

     ·從顯性化到顯性隱性相結(jié)合第212-213頁

     ·校園暴力的集團化特征第213-214頁

   ·日本應(yīng)對校園暴力的經(jīng)驗、教訓(xùn)及啟示第214-230頁

     ·日本化解教育矛盾與沖突的經(jīng)驗第214-225頁

     ·日本解決校園暴力問題的教訓(xùn)第225-226頁

     ·日本應(yīng)對校園暴力的啟示第226-230頁

參考文獻第230-235頁

致謝第235-237頁

攻讀博士學(xué)位期間的科研成果第237頁

論文編號BS2131950，這篇論文共237頁
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