本文關(guān)鍵詞：教師的情緒預(yù)測準(zhǔn)確性及其影響因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

博碩論文分類列表

馬列主義、毛澤東思想 藝術(shù)

數(shù)理科學(xué)和化學(xué) 文學(xué)

天文學(xué)、地理科學(xué) 軍事

文化科學(xué)、教育體育 經(jīng)濟(jì)

自然科學(xué)總論 哲學(xué)

查看更多分類

論文搜索

相關(guān)論文

唐人構(gòu)園與詩歌的互動研究
中國文化對高麗、朝鮮時代史學(xué)之影
調(diào)適與重構(gòu)：20世紀(jì)初期的地方士
南北宗論的形成，1537-161
張載哲學(xué)思想的宗教性研究
關(guān)于“鬼”的諺語之中日比較研究
《挪威的森林》中的擬聲詞擬態(tài)詞的
跨文化交際視域下的語言個性
我國食品安全的監(jiān)管體系研究
地鐵客流監(jiān)測實驗平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
預(yù)處理促進(jìn)污泥中木質(zhì)纖維素降解實
城市雨水徑流復(fù)合介質(zhì)多級過濾技術(shù)
剩余污泥中木質(zhì)纖維素厭氧產(chǎn)甲烷實
大孔填料強(qiáng)化SBR系統(tǒng)脫氮除磷性
三維激光掃描儀檢定的研究與實踐
北京公路面層實施乳化瀝青冷再生技
石油礦區(qū)的空間形態(tài)研究
北京門頭溝地區(qū)村落傳統(tǒng)公共建筑空
智能溫室電氣工程設(shè)計與研究
防屈曲支撐作為可替換耗能元件抗震
建筑電氣實驗平臺故障智能診斷技術(shù)

科目列表

博士論文    

教師的情緒預(yù)測準(zhǔn)確性及其影響因素

     論文目錄

中文摘要第1-7頁

Abstract第7-13頁

引言第13-16頁

第一部分 文獻(xiàn)綜述第16-57頁

 1 情緒預(yù)測的概念第16-18頁

   ·情緒預(yù)測的定義第16頁

   ·相關(guān)概念的辨析第16-18頁

 2 情緒預(yù)測的準(zhǔn)確性第18-27頁

   ·情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的重要意義第18-22頁

   ·情緒預(yù)測的偏差普遍性與相對準(zhǔn)確性第22-27頁

 3 情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響因素第27-47頁

   ·影響情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的個體背景因素第27-29頁

   ·影響情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的情境事件因素第29-30頁

   ·影響情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的人格特質(zhì)因素第30-31頁

   ·影響情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的認(rèn)知過程因素第31-47頁

 4 情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的研究方法第47-53頁

   ·預(yù)測情境和研究設(shè)計第47-49頁

   ·情緒測量與因變量指標(biāo)第49-53頁

 5 教師預(yù)測的研究第53-57頁

   ·國外關(guān)于教師預(yù)測的實證研究第53-56頁

   ·國內(nèi)關(guān)于教師預(yù)測的思辨研究第56-57頁

第二部分 研究框架第57-71頁

 1 問題提出第57-60頁

   ·對既有研究的思考第57-59頁

   ·本研究關(guān)注的問題第59-60頁

 2 理論觀點(diǎn)第60-65頁

   ·核心概念第60-62頁

   ·理論模型第62-65頁

 3 研究設(shè)計第65-68頁

   ·研究內(nèi)容第65-67頁

   ·研究方法第67-68頁

 4 研究意義第68-71頁

   ·理論意義第68-69頁

   ·實踐意義第69-71頁

第三部分 教師情緒預(yù)測的準(zhǔn)確性第71-92頁

 1 引言第71-72頁

 2 教師預(yù)測群體學(xué)生情緒的準(zhǔn)確性第72-82頁

   ·研究對象第72頁

   ·研究工具第72-74頁

   ·研究程序第74頁

   ·研究結(jié)果第74-82頁

 3 教師預(yù)測個體學(xué)生情緒的準(zhǔn)確性第82-89頁

   ·復(fù)習(xí)迎考情境中的教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性第82-84頁

   ·課堂管教情境中的教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性第84-87頁

   ·積極期望情境中的教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性第87-89頁

 4 討論第89-91頁

   ·情境問卷編制的測量學(xué)分析第89頁

   ·教師情緒預(yù)測的準(zhǔn)確性水平第89-91頁

 5 結(jié)論第91-92頁

第四部分 注意聚焦對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第92-109頁

 1 引言第92-94頁

 2 實驗一：預(yù)測群體學(xué)生情緒時，注意聚焦的影響第94-97頁

   ·目的第94頁

   ·方法第94-95頁

   ·結(jié)果第95-97頁

 3 實驗二：預(yù)測個體學(xué)生情緒時，注意聚焦的影響第97-100頁

   ·目的第97頁

   ·方法第97-98頁

   ·結(jié)果第98-100頁

 4 實驗三：注意信息完整性對情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第100-105頁

   ·目的第100頁

   ·方法第100-102頁

   ·結(jié)果第102-105頁

 5 注意聚焦實驗綜合討論第105-108頁

   ·注意聚焦對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第105-107頁

   ·注意信息完整性對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第107-108頁

 6 注意聚焦實驗結(jié)論第108-109頁

第五部分 樣例錨點(diǎn)對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第109-120頁

 1 引言第109-110頁

 2 實驗一：自由回憶范式下樣例錨點(diǎn)對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第110-113頁

   ·目的第110頁

   ·方法第110-111頁

   ·結(jié)果第111-113頁

 3 實驗二：樣例啟動范式下樣例錨點(diǎn)對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第113-117頁

   ·目的第113頁

   ·方法第113-115頁

   ·結(jié)果第115-117頁

 4 樣例錨點(diǎn)實驗綜合討論第117-119頁

 5 樣例錨點(diǎn)實驗結(jié)論第119-120頁

第六部分 共情錨點(diǎn)對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第120-143頁

 1 引言第120-122頁

 2 實驗一：教師預(yù)測群體學(xué)生情緒時，共情錨點(diǎn)的影響第122-127頁

   ·目的第122頁

   ·方法第122-123頁

   ·結(jié)果第123-126頁

   ·補(bǔ)充實驗第126-127頁

 3 實驗二：教師預(yù)測個體學(xué)生情緒時，共情錨點(diǎn)的影響第127-131頁

   ·目的第127頁

   ·方法第127-128頁

   ·結(jié)果第128-131頁

 4 實驗三：共情策略對教師預(yù)測群體學(xué)生情緒準(zhǔn)確性的影響第131-138頁

   ·目的第131頁

   ·方法第131-134頁

   ·結(jié)果第134-138頁

 5 共情錨點(diǎn)實驗綜合討論第138-142頁

   ·教師情緒預(yù)測過程中的共情錨點(diǎn)效應(yīng)第138-139頁

   ·共情策略對教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響第139-142頁

 6 共情錨點(diǎn)實驗結(jié)論第142-143頁

第七部分 教師情緒預(yù)測認(rèn)知策略調(diào)查研究第143-157頁

 1 引言第143-144頁

 2 教師情緒預(yù)測認(rèn)知策略問卷編制第144-149頁

   ·方法第144-145頁

   ·結(jié)果第145-149頁

 3 教師情緒預(yù)測認(rèn)知策略現(xiàn)狀調(diào)查第149-154頁

   ·方法第149-150頁

   ·結(jié)果第150-154頁

 4 討論第154-155頁

   ·教師情緒預(yù)測認(rèn)知策略現(xiàn)狀調(diào)查第154-155頁

   ·教師情緒預(yù)測認(rèn)知策略類型分析第155頁

 5 結(jié)論第155-157頁

第八部分 綜合討論與研究總結(jié)第157-172頁

 1 綜合討論第157-167頁

   ·教師情緒預(yù)測理論的初步構(gòu)建第157-158頁

   ·教師情緒預(yù)測的準(zhǔn)確性第158-159頁

   ·教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性的影響因素第159-163頁

   ·教師情緒預(yù)測認(rèn)知策略特點(diǎn)第163-164頁

   ·教師情緒預(yù)測準(zhǔn)確性研究方法第164-167頁

 2 研究結(jié)論第167-168頁

 3 研究貢獻(xiàn)第168-170頁

 4 研究展望第170-172頁

參考文獻(xiàn)第172-190頁

附錄第190-201頁

后記第201-204頁

攻讀博士學(xué)位期間的科研成果第204-205頁

論文編號BS2194903，，這篇論文共205頁
會員購買按0.35元/頁下載，共需支付71.75元。        直接購買按0.5元/頁下載，共需要支付102.5元 。

 您可能感興趣的論文

版權(quán)申明：本目錄由網(wǎng)站制作，本站并未收錄原文，如果您是作者，需要刪除本篇論文目錄請通過QQ或其它聯(lián)系方式告知我們，我們承諾24小時內(nèi)刪除。

  本文關(guān)鍵詞：教師的情緒預(yù)測準(zhǔn)確性及其影響因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。