本文關(guān)鍵詞：聽覺障礙青少年網(wǎng)絡(luò)交友及群體認(rèn)同研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國地質(zhì)大學(xué)(北京)》 2015年

農(nóng)村大學(xué)生身份認(rèn)同模式對親內(nèi)群體行為的影響

袁燦燦  

【摘要】：大學(xué)生群體的身份認(rèn)同問題一直是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者關(guān)注的焦點。認(rèn)同融合與群體認(rèn)同是解釋個體與群體關(guān)系的兩個重要理論。認(rèn)同融合是個體與群體關(guān)系的一種獨特形式,它是一種深層次的、發(fā)自內(nèi)心的和群體的統(tǒng)一感。群體認(rèn)同是個體認(rèn)識到他(或她)屬于特定的社會群體,同時也認(rèn)識到作為群體成員帶給他的情感和價值意義�？贪逵∠笸{被認(rèn)為是一種廣泛且普遍存在的情境性威脅,近十余年來逐漸成為社會心理學(xué)研究的熱點。不管個人相信或是否認(rèn),也無論個體排斥抑或接受,只要情境中出現(xiàn)或存在負(fù)面刻板印象的線索或信息,個體就會感受到刻板印象的威脅,甚至于表現(xiàn)不佳,這便更加證實了刻板印象威脅的真實存在性�，F(xiàn)有關(guān)于認(rèn)同融合與刻板印象威脅的相關(guān)研究,主要是將來源不同的刻板印象威脅作為激活融合個體個人認(rèn)同的一種條件。本研究依據(jù)社會認(rèn)同理論、認(rèn)同融合理論和刻板印象威脅理論,對認(rèn)同融合、群體認(rèn)同、刻板印象威脅、親內(nèi)群體行為等相關(guān)概念進行充分論述,采用問卷測量與實驗法對處于身份認(rèn)同威脅情境下的農(nóng)村大學(xué)生群體的身份認(rèn)同模式對親內(nèi)群體行為的影響進行了研究,試圖提出具有推廣意義的測量工具,得出有較高理論意義和現(xiàn)實意義的研究成果。本研究得出以下結(jié)論:(1)農(nóng)村大學(xué)生是個十分特殊的群體,整體上來講,農(nóng)村大學(xué)生出現(xiàn)了農(nóng)村和城市雙重的身份認(rèn)同趨勢。(2)認(rèn)同融合、群體認(rèn)同都對親內(nèi)群體行為有著良好的預(yù)測作用,但是群體認(rèn)同的預(yù)測作用大于認(rèn)同融合(3)在遭遇到針對身份認(rèn)同的刻板印象威脅時,融合與非融合個體在親內(nèi)群體行為意愿上有著顯著的差異,融合個體表現(xiàn)出更多的親內(nèi)群體行為意愿,這也是其應(yīng)對刻板印象威脅的一種手段。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

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