本文關(guān)鍵詞：中國民族院校辦學理念的變遷研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中央民族大學》 2013年

中國民族院校辦學理念的變遷研究

陸繼鋒  

【摘要】：民族院校是具有中國特色的高等教育形式,是中國大學的重要組成部分,其發(fā)展狀況與辦學水平事關(guān)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和民族團結(jié)進步事業(yè)。民族院校辦學理念是不同時期辦學思路、辦學過程與辦學特色的高度凝練,是內(nèi)外部因素共同作用的歷史性與邏輯性相統(tǒng)一的選擇結(jié)果,是民族院校立足自身發(fā)展并彰顯特色的頂層設計。 研究民族院校辦學不僅要追溯歷史傳統(tǒng),探尋辦學規(guī)律,更要認清現(xiàn)實,促進其當下和未來的發(fā)展,實現(xiàn)歷時性和現(xiàn)實性的有機統(tǒng)一。故此,本研究從民族院校辦學理念變遷切入,以“辦學理念源于辦學實踐又指導辦學實踐”為邏輯出發(fā)點,從宏觀、中觀和微觀三個層次,采用歷史研究、文獻研究、田野調(diào)查、個案研究和多學科綜合研究等多種方法,梳理民族院校歷史和發(fā)展過程。在此基礎上,全面分析了各個歷史階段的辦學理念,進而得出了民族院校及其理念發(fā)展的特殊規(guī)律和內(nèi)容：首先,歷史傳統(tǒng)是民族院校發(fā)展的根基,它孕育了民族院校辦學理念；變革是民族院校發(fā)展的必然選擇,它提升著民族院校辦學理念。民族院校需要在“變”與“不變”之間做出抉擇,既不能拋棄歷史與傳統(tǒng),也不能固步自封,亦步亦趨。其次,特殊性是民族院校的天然屬性。在發(fā)展歷程中,民族院校的特殊性實現(xiàn)了自身的“再生產(chǎn)”——源于特殊并促進特殊；特殊性決定了民族院校特色,特色理念是民族院校的“特殊”資本,是其生命力和競爭力所在。作為一種教育形式,民族院校固要守住特色,卻不能把特殊作為發(fā)展的資本。民族院校需要在“特”與“不特”做出權(quán)衡,不能失其“特”,亦不能舍其“不特”,而需要進一步利用“不特”來支持“特”的發(fā)展。第三,民族院校產(chǎn)生的歷史背景和時代使命既有自身發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境和條件之“利”,也有影響發(fā)展之“不利”。民族院校需要不斷提升理念,化“不利”為“利”,以促進民族院校持續(xù)健康發(fā)展。 就其研究意義而言,本文能為建設高水平民族院校提供借鑒和參考,最終為培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族人才,傳承和創(chuàng)新少數(shù)民族文化,服務我國民族工作和教育工作乃至社會發(fā)展作出應有貢獻。同時,本研究對于拓寬當代大學辦學理念研究領域,豐富民族高等教育理論亦有一定的貢獻。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G758.4
【目錄】：

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