本文選題：地理學(xué)科 + 育人價(jià)值　； 參考：《華中師范大學(xué)》2017年博士論文

【摘要】：地理學(xué)科育人價(jià)值是作為教學(xué)科目的地理學(xué)科滿足學(xué)生發(fā)展需要的效用。深入研究地理學(xué)科育人價(jià)值體系有助于我們更加明確地理學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的育人功能,優(yōu)化地理課堂教學(xué)策略,提升地理教育質(zhì)量。本研究從價(jià)值哲學(xué)角度出發(fā),深入探討了地理學(xué)科育人價(jià)值的特點(diǎn)和內(nèi)涵,界定了地理學(xué)科育人價(jià)值類型與層次,構(gòu)建了地理學(xué)科育人價(jià)值體系。在此基礎(chǔ)上,通過特爾斐法優(yōu)化了地理學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理論框架,并開發(fā)了基于學(xué)科育人價(jià)值的課堂教學(xué)行為觀察記錄表。通過對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄的分析,以及開展大規(guī)模學(xué)生問卷調(diào)查,歸納了目前地理課堂教學(xué)在地理學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面取得的主要成績和存在的主要問題。針對地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題,提出了優(yōu)化地理學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的課堂教學(xué)策略。全文包括以下基本部分:緒論部分主要闡明了本研究的主要背景和研究意義,對相關(guān)概念進(jìn)行了界定,說明了本研究期望解決的主要問題,采取的基本思路和研究方法,規(guī)劃了論文寫作的基本框架。第一章是文獻(xiàn)綜述部分。該部分重要梳理了學(xué)科育人價(jià)值和課堂教學(xué)方面的相關(guān)研究文獻(xiàn),從這些文獻(xiàn)中歸納了相關(guān)研究成果和存在的問題。通過研究評述,理清了困擾本研究的幾個(gè)疑點(diǎn),明確了研究的方向和重點(diǎn)。第二章主要論述了地理學(xué)科的屬性與功能。一個(gè)學(xué)科的研究對象、研究方法和思維方式是其育人價(jià)值的源泉,地理學(xué)科特殊的學(xué)科屬性和思維方式等是其獨(dú)特育人價(jià)值的基礎(chǔ)。地理學(xué)科兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)特點(diǎn)的綜合學(xué)科,在研究對象上既包括地球表層系統(tǒng)的自然要素,也包括社會要素,研究方法上也綜合了自然科學(xué)和社會科學(xué)的研究方法,這使地理學(xué)科在認(rèn)識復(fù)雜世界具有獨(dú)特價(jià)值�？臻g思維和綜合思維是地理學(xué)科最具學(xué)科特點(diǎn)的思維方式,為學(xué)生認(rèn)識世界提供了獨(dú)特視角和思維方式。地理核心素養(yǎng)是學(xué)生通過地理學(xué)科學(xué)科所能獲得的關(guān)鍵能力和必備品格,是構(gòu)建地理學(xué)科育人價(jià)值的重要參考。第三章的重點(diǎn)是構(gòu)建地理學(xué)科育人價(jià)值體系,是本研究最重要的理論構(gòu)建部分。本章從價(jià)值哲學(xué)角度深入探討了地理學(xué)科學(xué)科育人價(jià)值的內(nèi)涵與外延。地理學(xué)科育人價(jià)值具有客觀性與主體性、個(gè)體性與多樣性、歷史性與發(fā)展性的特點(diǎn)。理解地理學(xué)科育人價(jià)值的內(nèi)涵,有必要厘清科學(xué)價(jià)值與育人價(jià)值、一般價(jià)值與獨(dú)特價(jià)值、個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值之間的關(guān)系與差異。從滿足學(xué)生求真、求善、求美的需求角度可將地理學(xué)科育人價(jià)值劃分為認(rèn)識價(jià)值、道德價(jià)值和審美價(jià)值三大類。本章還結(jié)合地理學(xué)科的研究對象、研究方法和思維方式的獨(dú)特性,深入探討了認(rèn)識價(jià)值、道德價(jià)值和審美價(jià)值的具體內(nèi)容。第四章是從學(xué)科育人價(jià)值視角審視地理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,為優(yōu)化課堂教學(xué)策略提供依據(jù)。本章首先構(gòu)建了“地理學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)理論框架”,然后通過特爾菲法進(jìn)行專家咨詢,根據(jù)專家意見和建議對該理論框架進(jìn)行了修訂和完善。最后以該理論框題為依據(jù),開發(fā)了相關(guān)觀察表和問卷,分別開展課堂觀察和學(xué)生問卷。通過對23份教學(xué)設(shè)計(jì)、3節(jié)不同內(nèi)容的課堂實(shí)錄和4600余份學(xué)生問卷的統(tǒng)計(jì)分析,歸納了目前地理課堂教學(xué)在實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科育人價(jià)值方面的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的主要問題,為提出優(yōu)化地理課堂教學(xué)策略提供依據(jù)。第五章重點(diǎn)是提出促進(jìn)地理學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的課堂教學(xué)策略。本章以第三章和第四章的研究為基礎(chǔ),有選擇性的提出了一些針對性教學(xué)策略。在認(rèn)識價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面,重點(diǎn)闡釋了概念同化、任務(wù)驅(qū)動、決策教學(xué)、時(shí)空結(jié)合等教學(xué)策略;在道德價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面,重點(diǎn)闡釋了角色扮演、道德討論等教學(xué)策略;在審美價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面,重點(diǎn)闡釋了明理探源、文化尋蹤等教學(xué)策略。第六章是對本文的總結(jié)和反思。對本研究的在理論和實(shí)踐方面的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié),并對研究中的不足進(jìn)行了討論。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1765702