"互聯(lián)網(wǎng)+"教育時(shí)代,技術(shù)豐富環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)的新實(shí)踐已成為促進(jìn)教與學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。理解技術(shù)豐富環(huán)境下的學(xué)習(xí)者及其學(xué)習(xí),成為教育領(lǐng)域的重要研究議題;從實(shí)踐角度出發(fā),學(xué)習(xí)者如何適應(yīng)技術(shù)豐富環(huán)境下的學(xué)習(xí)以推進(jìn)應(yīng)用,如何分析技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)習(xí)者發(fā)展影響以提供決策數(shù)據(jù),成為技術(shù)應(yīng)用的兩大關(guān)鍵問(wèn)題。電子書(shū)包作為技術(shù)豐富環(huán)境的典型代表,整合了移動(dòng)終端、教育內(nèi)容和服務(wù)平臺(tái),其應(yīng)用實(shí)踐成為近年來(lái)信息化教學(xué)實(shí)踐熱點(diǎn),反映了當(dāng)前正規(guī)教育情境下數(shù)字化環(huán)境應(yīng)用的較高形式。以"電子書(shū)包環(huán)境"為研究情境,探索上述兩個(gè)問(wèn)題具有較強(qiáng)的代表性。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的前提,在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生并作用;技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)力帶來(lái)了變化、提出了時(shí)代要求。以"學(xué)習(xí)力"為解決上述問(wèn)題的切入點(diǎn),具有較強(qiáng)的針對(duì)性。因此,本研究在"電子書(shū)包環(huán)境"這一應(yīng)用情境下,以中小學(xué)生的"數(shù)字化學(xué)習(xí)力"為研究主題,圍繞"什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)力"、"如何促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)力的生成與發(fā)展"、"評(píng)價(jià)/驗(yàn)證數(shù)字化學(xué)習(xí)力的提升"三方面內(nèi)容,采用混合方法研究中的探究設(shè)計(jì)與三角互證設(shè)計(jì),綜合文獻(xiàn)分析、內(nèi)容分析(以課堂教學(xué)視頻、教師反饋文本為對(duì)象)、調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析等方法,論證了電子書(shū)包環(huán)境下數(shù)字化學(xué)習(xí)力提出的必要性,明確了數(shù)字化學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵、構(gòu)成要素與結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)了促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)力發(fā)展的環(huán)境,并多維驗(yàn)證了電子書(shū)包環(huán)境下數(shù)字化學(xué)習(xí)力的提升,即不斷適應(yīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。論文旨在通過(guò)電子書(shū)包環(huán)境下數(shù)字化學(xué)習(xí)力的研究來(lái)探索正規(guī)教育情境下技術(shù)豐富環(huán)境中的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)力問(wèn)題。全文除緒論外共包括五章:第一章,就電子書(shū)包環(huán)境下數(shù)字化學(xué)習(xí)力提出的必要性展開(kāi)論證。在分析電子書(shū)包環(huán)境構(gòu)成及教學(xué)功能基礎(chǔ)上,從學(xué)習(xí)生態(tài)視角分析電子書(shū)包環(huán)境引起的教與學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的變化,及對(duì)學(xué)生發(fā)出的挑戰(zhàn);從認(rèn)知發(fā)展理論分析學(xué)生適應(yīng)電子書(shū)包環(huán)境下學(xué)習(xí)所需發(fā)展的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn);從應(yīng)對(duì)未來(lái)數(shù)字化生存與發(fā)展的需求出發(fā)分析當(dāng)前學(xué)校教育體系需要為學(xué)生適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的能力結(jié)構(gòu)提供的連接。第二章與第三章,就數(shù)字化學(xué)習(xí)力是什么開(kāi)展了包括內(nèi)涵探討、構(gòu)成要素分析與結(jié)構(gòu)分析的體系化研究。在明確數(shù)字化學(xué)習(xí)力內(nèi)涵與定位的基礎(chǔ)上,基于文獻(xiàn)分析與理論映射形成分析思路,通過(guò)電子書(shū)包環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)分析、教師調(diào)研分析、數(shù)字化學(xué)習(xí)力調(diào)查問(wèn)卷的預(yù)試及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,確定數(shù)字化學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素包括:數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、技術(shù)駕馭力、信息加工力、學(xué)習(xí)關(guān)系協(xié)調(diào)力、自我管理力、學(xué)習(xí)反思力與學(xué)習(xí)創(chuàng)新力,并構(gòu)建了數(shù)字化學(xué)習(xí)力結(jié)構(gòu)模型。第四章,就數(shù)字化學(xué)習(xí)力的生成與發(fā)展開(kāi)展了理論解析、環(huán)境分析及設(shè)計(jì)的逐步微觀化研究。首先,從實(shí)踐生成論視角和電子書(shū)包項(xiàng)目應(yīng)用深化過(guò)程分析數(shù)字化學(xué)習(xí)力的生成機(jī)制與發(fā)展空間。其次,在生態(tài)系統(tǒng)理論指導(dǎo)下,通過(guò)多維給養(yǎng)分析,結(jié)構(gòu)化描述數(shù)字化學(xué)習(xí)力生成與發(fā)展環(huán)境。基于上述兩方面,源于數(shù)字化學(xué)習(xí)力發(fā)展困頓的實(shí)踐歸因,將投入型學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)力"自上而下"的發(fā)展路徑并展開(kāi)具體的設(shè)計(jì)。第五章,就數(shù)字化學(xué)習(xí)力的提升展開(kāi)多維驗(yàn)證,旨在為電子書(shū)包應(yīng)用推進(jìn)提供決策數(shù)據(jù)、為電子書(shū)包環(huán)境下學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)提供參考。以M電子書(shū)包項(xiàng)目為研究平臺(tái),通過(guò)探索性分析、FIAS分析呈現(xiàn)電子書(shū)包作用下的課堂為數(shù)字化學(xué)習(xí)力發(fā)展提供的空間;驗(yàn)證環(huán)境的同時(shí),分析電子書(shū)包環(huán)境對(duì)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)力的影響。主要運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷獲取學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)力數(shù)據(jù),分析發(fā)現(xiàn):應(yīng)用形成階段電子書(shū)包環(huán)境下的學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、技術(shù)駕馭力、信息加工力的提升,為電子書(shū)包與學(xué)習(xí)活動(dòng)的深度整合提供基礎(chǔ);應(yīng)用推進(jìn)階段電子書(shū)包環(huán)境下的投入型學(xué)習(xí)活動(dòng)可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系協(xié)調(diào)力、自我管理力、學(xué)習(xí)反思力的提升,在一定程度上表明了投入型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的必要性和有效性。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434;G632.4


本文編號(hào)：1406637