本文關(guān)鍵詞：論普通高中辦學(xué)特色

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【摘要】：全面推進(jìn)普通高中辦學(xué)特色建設(shè)是我國高中發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策,特別是在2010年國家頒布《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》后,全國各地都在為加快普通高中多樣化發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計,采取了一系列重大舉措,也取得了令人矚目的成績,但如何深化普通高中辦學(xué)特色建設(shè),滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的多樣化需求,需要深度探索,無論是在理論層面還是在實踐層面都存在一些困惑,迫切需要進(jìn)行基于實踐取向的專題研究,從而引領(lǐng)普通高中辦學(xué)特色建設(shè)的方向,切實解決辦學(xué)特色建設(shè)過程中的具體問題,全面提升普通高中辦學(xué)特色建設(shè)的科學(xué)性、可能性和實效性。本論文在甄別相關(guān)概念的基礎(chǔ)上從辦學(xué)特色的理論探索入手,梳理了古今中外辦學(xué)特色的歷史經(jīng)驗,探討了可能的啟示,并針對當(dāng)前普通高中辦學(xué)特色建設(shè)的現(xiàn)狀特別是所存在的問題,較全面分析了妨礙辦學(xué)特色形成的因素,提出了普通高中辦學(xué)特色建設(shè)的基本策略和實踐路徑。全文由四個部分構(gòu)成。第一部分(第一章緒論)。主要從我國教育政策走向和普通高中發(fā)展的需求分析中提出了選擇該論題的緣由。從理論和實踐兩個方面闡述了論題研究的意義,同時,通過文獻(xiàn)綜述研究了國內(nèi)外學(xué)者在辦學(xué)特色建設(shè)方面的成果,了解了當(dāng)前普通高中辦學(xué)特色研究的進(jìn)展及后續(xù)研究的余地,提出了筆者將在論題研究中的思路和方法。第二部分(第二章、第三章)。主要研究普通高中辦學(xué)特色的基本理論。該論題從辦學(xué)特色的概念研究入手,對辦學(xué)特色的內(nèi)涵及特色高中和高中特色辦學(xué)進(jìn)行了辨析,論述了辦學(xué)特色的獨特性、整體性、價值性、穩(wěn)定性、過程性等主要特征和價值取向,分析了普通高中辦學(xué)特色的基本結(jié)構(gòu)(要素),探索了當(dāng)前普通高中辦學(xué)特色的主要模式,并通過研究普通高中辦學(xué)特色的歷史變遷和經(jīng)驗啟示,為探索普通高中辦學(xué)特色提供了有益的經(jīng)驗和借鑒。第三部分(第四章、第五章)。主要研究了當(dāng)前我國普通高中辦學(xué)特色建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題,并對妨礙普通高中辦學(xué)特色形成的內(nèi)外因素進(jìn)行了深度分析。為解決特色建設(shè)中存在的問題和探索辦學(xué)特色建設(shè)的對策拓寬了思路。第四部分(第六章)。主要研究普通高中辦學(xué)特色建設(shè)的基本策略和實踐路徑。論題重點圍繞頂層設(shè)計、教師隊伍建設(shè)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)特色科研和辦學(xué)特色評價等五個方面提出了普通高中辦學(xué)特色建設(shè)的基本策略。為切實提高辦學(xué)特色建設(shè)的成效,筆者從自主創(chuàng)新,重點突破和整體提升三個方面探索了創(chuàng)建辦學(xué)特色的實踐路徑,為普通高中特色建設(shè)指明了方向。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G639.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1289085