本文關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)教師教育類課程的優(yōu)化研究

  更多相關(guān)文章： 體育教育專業(yè) 教師專業(yè)化 教師教育類課程 目標(biāo)取向 課程實(shí)施

【摘要】：在體育教師教育專業(yè)化改革的帶動(dòng)下,為了解體育教育專業(yè)教師教育類課程的設(shè)置情況和存在問題,對(duì)現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行完善,提出實(shí)施途徑的優(yōu)化方式。運(yùn)用文獻(xiàn)、調(diào)查、行動(dòng)研究、案例分析等研究方法,首先分析當(dāng)前時(shí)代背景下,對(duì)體育教師教育教學(xué)能力的需求,并對(duì)體育教育專業(yè)教師教育類課程的開設(shè)情況進(jìn)行問題分析;其次,在專業(yè)性目標(biāo)取向下構(gòu)建體育教師教育類課程;最后,提出體育教師教育類課程實(shí)施途徑的優(yōu)化建議,并通過行動(dòng)研究、案例分析的形式進(jìn)行驗(yàn)證。研究結(jié)果如下:體育教師教育課程的改革與發(fā)展,從國(guó)際方面看,美國(guó)、英國(guó)、日本和三個(gè)國(guó)際組織均以教師專業(yè)化為改革的主要目標(biāo),突出對(duì)教師教育實(shí)踐能力、反思能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并逐步使教師教育走向標(biāo)準(zhǔn)化。國(guó)內(nèi)方面,“雙標(biāo)”和“兩個(gè)辦法”的頒布,以及基礎(chǔ)教育體育課程改革的推進(jìn),都對(duì)體育教師提出了更高的要求,主要集中在教學(xué)對(duì)象分析能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)踐能力四個(gè)方面。我國(guó)體育教育專業(yè)教師教育類課程,在結(jié)構(gòu)上,開設(shè)類型雜亂、學(xué)分比重較低、實(shí)踐時(shí)間不足且形式單一;內(nèi)容方面,存在知識(shí)陳舊、重復(fù)的問題,并且與社會(huì)需求脫節(jié),內(nèi)容范圍有所缺失;實(shí)施途徑中對(duì)教學(xué)實(shí)踐的關(guān)注不夠,課程實(shí)施形式有待調(diào)整。體育教師教育類課程專業(yè)性目標(biāo)取向的確立,主要依據(jù)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的整體趨勢(shì)、體育教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要、體育教育專業(yè)自身持續(xù)發(fā)展的必然要求、體育教師教育類課程現(xiàn)實(shí)存在的問題以及基礎(chǔ)教育體育課程改革對(duì)體育教師能力的訴求。課程專業(yè)性目標(biāo)取向的內(nèi)涵包含三個(gè)方面,意義取向要求教學(xué)和育人的統(tǒng)籌,組織取向要求基礎(chǔ)與延伸的融合,行動(dòng)取向要求實(shí)踐與反思的兼顧。體育教師教育類課程的構(gòu)建,在課程結(jié)構(gòu)上,設(shè)置一般教育課程、體育教育課程、術(shù)科專項(xiàng)課程(教學(xué)實(shí)踐部分)和教育實(shí)踐課程四個(gè)層次。課程內(nèi)容從教育品德、教育知識(shí)與教育能力三方面做出完整歸納,并提出可獨(dú)立開設(shè)和嵌入式開設(shè)兩種課程內(nèi)容組織形式。針對(duì)一般教育課程和教師教育課程,建議豐富課程的實(shí)施形式,通過建立案例庫(kù)、觀摩、輔助上課、安排講座、競(jìng)賽、搭建網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)等多種方式,改變以往以講授為主的教學(xué)途徑;對(duì)于術(shù)科專項(xiàng)課程,教學(xué)理論部分要加強(qiáng)與教學(xué)實(shí)踐的銜接,運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)階段可以嘗試師生角色互換,增加學(xué)生教學(xué)的機(jī)會(huì),教學(xué)實(shí)踐部分教師應(yīng)當(dāng)細(xì)化每一項(xiàng)教學(xué)要求;教育實(shí)踐課程部分,需要在實(shí)習(xí)學(xué)校的選擇、實(shí)習(xí)教師的資格審查、實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督機(jī)制以及對(duì)實(shí)習(xí)生的有效評(píng)價(jià)方面進(jìn)行優(yōu)化。
【學(xué)位授予單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G807.4
，

本文編號(hào)：1256080