本文關(guān)鍵詞：E-Learning在女性高等教育中的采納研究：來自中國的證據(jù)

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【摘要】：本文主要探討E-Learning(電子學(xué)習(xí))對(duì)接受高等教育的職業(yè)女性在平衡家庭、工作和職業(yè)發(fā)展中起到的作用。雖然已有諸多學(xué)者對(duì)此開展了廣泛的研究,但是,在中國高等教育背景下,針對(duì)E-learning學(xué)習(xí)采納、感知利益以及E-learning學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)的研究相對(duì)匱乏。本文的研究目的是進(jìn)一步理解工作家庭的沖突、晉升的渴望和社會(huì)文化的規(guī)范對(duì)中國職業(yè)女性在E-learning學(xué)習(xí)中的行為意圖、認(rèn)知和使用方法產(chǎn)生的影響。 本文對(duì)多個(gè)案例進(jìn)行了定性研究,各案例包含了敘事研究的諸多特征,研究對(duì)象為位于中國武漢的在校女大學(xué)生。第一個(gè)案例的研究對(duì)象為在職工商管理碩士生；第二和第三個(gè)案例的研究對(duì)象為處于本科、碩士和博士學(xué)習(xí)階段的中國女教師和女學(xué)生；第四個(gè)案例的研究?jī)?nèi)容為男學(xué)生和女學(xué)生之間的性別差異對(duì)E-learning學(xué)習(xí)采納的影響。 研究途徑包括面對(duì)面的深度訪談、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和問卷調(diào)查。本文的研究觀點(diǎn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)中國職業(yè)女性在達(dá)到職業(yè)目標(biāo)的同時(shí)平衡作為母親、子女、雇員和雇主的多重責(zé)任的能力。 研究表明,中國女性普遍認(rèn)為E-learning學(xué)習(xí)是平衡多重責(zé)任的有效工具。然而,E-learning學(xué)習(xí)提供商的信譽(yù)、網(wǎng)絡(luò)技能的缺乏、延遲的響應(yīng)、動(dòng)力不足等問題阻礙了E-learning學(xué)習(xí)的進(jìn)程。同時(shí),研究結(jié)果表明女性和男性員工在獲得高級(jí)職位的過程中存在不公平現(xiàn)象,并且性別偏見阻礙了女性在受教育和工作中學(xué)習(xí)新技術(shù)的進(jìn)程。本研究主要基于技術(shù)采納模型和認(rèn)知行為研究理論的概念框架。研究結(jié)果提供了一個(gè)深入了解中國職業(yè)女性對(duì)E-learning學(xué)習(xí)采納的態(tài)度,并提供了進(jìn)入此類教育市場(chǎng)的基本知識(shí)。本研究有助于決策者重新審視現(xiàn)有的性別政策以重新調(diào)整當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C913.68-4;G434

【共引文獻(xiàn)】

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10 李江雁;;女性參與公司治理如何影響公司績(jī)效?——論公司性別歧視和市場(chǎng)化程度的調(diào)節(jié)作用[A];第九屆（2014）中國管理學(xué)年會(huì)——公司治理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2014年

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本文編號(hào)：1251716