內(nèi)隱學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的默認(rèn)機(jī)制,已有研究發(fā)展了不同的研究范式和測(cè)量方法,然而內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究在學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)方式、以及學(xué)習(xí)時(shí)使用語(yǔ)言的影響方面,均存在深入探索的空間。本研究以形狀語(yǔ)義的內(nèi)隱學(xué)習(xí)為核心,考察形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的可行性;探索視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式促成內(nèi)隱學(xué)習(xí)的有效性;并探討視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式在二語(yǔ)條件下的適用性。本研究設(shè)計(jì)了三項(xiàng)實(shí)驗(yàn),回答以下三個(gè)問(wèn)題:一、在使用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件下,中文母語(yǔ)者是否可以通過(guò)內(nèi)隱方式學(xué)習(xí)形狀語(yǔ)義區(qū)分?二、在使用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件下,視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式是否可以促進(jìn)中文母語(yǔ)者內(nèi)隱學(xué)習(xí)形狀語(yǔ)義區(qū)分?三、在使用二語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件下,視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式是否可以促進(jìn)中文母語(yǔ)者內(nèi)隱學(xué)習(xí)形狀語(yǔ)義區(qū)分?實(shí)驗(yàn)一以"長(zhǎng)條"和"平面"形狀語(yǔ)義區(qū)分為內(nèi)隱學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)義,改進(jìn)Leung and Williams(2014)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使用新測(cè)試項(xiàng)目,排除分布概率信息的干擾,并考察學(xué)習(xí)對(duì)象的概括性。結(jié)果未能證明學(xué)習(xí)者以內(nèi)隱方式習(xí)得了基本層面的"長(zhǎng)條"和"平面"形狀語(yǔ)義區(qū)分,說(shuō)明形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有一定的難度。實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證本研究提出的語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)感知體驗(yàn)假設(shè)。該假設(shè)基于具身語(yǔ)義觀和知覺(jué)符號(hào)理論,認(rèn)為學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：152 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
致謝
緒論
    0.1 研究緣起和目標(biāo)
    0.2 研究基礎(chǔ)和假設(shè)
    0.3 研究意義
        0.3.1 理論意義
        0.3.2 方法論意義
        0.3.3 實(shí)踐意義
    0.4 研究總體設(shè)計(jì)
    0.5 論文結(jié)構(gòu)
第一章 內(nèi)隱學(xué)習(xí)概述
    1.1 內(nèi)隱學(xué)習(xí)的定義
    1.2 內(nèi)隱學(xué)習(xí)對(duì)象的擴(kuò)展
        1.2.1 認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)隱學(xué)習(xí)的對(duì)象
        1.2.2 語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域內(nèi)隱學(xué)習(xí)的對(duì)象
    1.3 內(nèi)隱學(xué)習(xí)對(duì)象本質(zhì)的探索
        1.3.1 內(nèi)隱學(xué)習(xí)對(duì)象的概括性
        1.3.2 內(nèi)隱學(xué)習(xí)對(duì)象的抽象性
    1.4 內(nèi)隱學(xué)習(xí)的促成
        1.4.1 注意和輸入
        1.4.2 語(yǔ)義激活和加工
        1.4.3 已有促成方式的不足
    1.5 內(nèi)隱學(xué)習(xí)的測(cè)量
        1.5.1 學(xué)習(xí)效果測(cè)量
        1.5.2 意識(shí)測(cè)量
    1.6 小結(jié)
第二章 形狀語(yǔ)義的內(nèi)隱學(xué)習(xí)
    2.1 內(nèi)隱學(xué)習(xí)語(yǔ)義對(duì)象的深入探討——形狀語(yǔ)義的內(nèi)隱學(xué)習(xí)
        2.1.1 形狀語(yǔ)義
        2.1.2 形狀語(yǔ)義作為內(nèi)隱學(xué)習(xí)的對(duì)象
        2.1.3 形義匹配內(nèi)隱學(xué)習(xí)對(duì)象的抽象性
    2.2 視覺(jué)感知對(duì)形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的促成
        2.2.1 具身語(yǔ)義觀
        2.2.2 知覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)理論
        2.2.3 知覺(jué)符號(hào)理論的語(yǔ)言觀和實(shí)證證據(jù)
        2.2.4 語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的感知體驗(yàn)假設(shè)
        2.2.5 以圖片促成感知體驗(yàn)的可行性
        2.2.6 感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)視角下的實(shí)證研究
    2.3 二語(yǔ)條件下的形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)
        2.3.1 學(xué)習(xí)方式對(duì)二語(yǔ)表征的影響
        2.3.2 視覺(jué)感知對(duì)二語(yǔ)條件下內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響
    2.4 小結(jié)
第三章 "長(zhǎng)條"和"平面"形狀語(yǔ)義的內(nèi)隱學(xué)習(xí)
    3.1 先導(dǎo)研究:形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的概括抽象性
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)材料
        3.1.3 實(shí)驗(yàn)流程
        3.1.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析
        3.1.5 內(nèi)隱學(xué)習(xí)抽象層面形狀語(yǔ)義的可行性
    3.2 實(shí)驗(yàn)一:形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的概括性
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)流程
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析
    3.3 討論
    3.4 小結(jié)
第四章 視覺(jué)感知對(duì)"長(zhǎng)條"和"平面"形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的促成
    4.1 先導(dǎo)試測(cè)
    4.2 實(shí)驗(yàn)二a&b:視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式和非視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式的比較
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)流程
        4.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析
    4.3 討論
        4.3.1 視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式的促進(jìn)作用
        4.3.2 圖片激活視覺(jué)感知的有效性
    4.4 小結(jié)
第五章 二語(yǔ)條件下視覺(jué)感知對(duì)形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響
    5.1 實(shí)驗(yàn)三a:視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式下使用二語(yǔ)的內(nèi)隱學(xué)習(xí)
        5.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        5.1.2 實(shí)驗(yàn)材料
        5.1.3 實(shí)驗(yàn)流程
        5.1.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        5.1.5 分析
    5.2 實(shí)驗(yàn)三b:強(qiáng)化視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式下使用二語(yǔ)的內(nèi)隱學(xué)習(xí)
        5.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
        5.2.3 實(shí)驗(yàn)流程
        5.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析
    5.3 討論
        5.3.1 視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式對(duì)二語(yǔ)條件下形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的作用
        5.3.2 視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式發(fā)揮作用的限制
    5.4 小結(jié)
第六章 綜合討論
    6.1 形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的難度
    6.2 視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式對(duì)形狀語(yǔ)義內(nèi)隱學(xué)習(xí)的促成
    6.3 視覺(jué)感知學(xué)習(xí)方式在二語(yǔ)內(nèi)隱學(xué)習(xí)中的作用
第七章 結(jié)論
    7.1 主要研究發(fā)現(xiàn)
    7.2 研究創(chuàng)新和貢獻(xiàn)
    7.3 研究局限和未來(lái)展望
參引文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 名詞形狀判斷示例
    附錄2 名詞形狀典型度判斷示例
    附錄3 先導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)一名詞材料
    附錄4 意識(shí)測(cè)量問(wèn)卷
    附錄5 圖片和名詞相符判斷材料
    附錄6 離線判斷和書面有聲思維
    附錄7 實(shí)驗(yàn)三英語(yǔ)名詞材料
    附錄8 翻譯對(duì)應(yīng)訓(xùn)練和測(cè)試材料示例
    附錄9 詞圖對(duì)應(yīng)訓(xùn)練和測(cè)試材料示例
    附錄10 彩圖篩選判斷材料



本文編號(hào)：3787938