目的:1.基于格林模式編制信效度良好且能全面、系統(tǒng)、科學(xué)評(píng)估突聾患者生活質(zhì)量影響因素的問卷。2.探討基于格林模式的健康教育方案對(duì)改善突聾患者整體生活質(zhì)量的應(yīng)用效果。方法:第一部分:基于文獻(xiàn)回顧、小組討論、半結(jié)構(gòu)訪談及專家函詢的方法編制突聾患者生活質(zhì)量影響因素問卷。運(yùn)用臨界比值法、相關(guān)分析法整理分析問卷各條目的數(shù)據(jù);運(yùn)用探索性因子分析的方法對(duì)問卷的結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行檢測判斷;運(yùn)用專家函詢的方法對(duì)問卷的內(nèi)容效度進(jìn)行檢測判斷;通過對(duì)Cronbach’sα系數(shù)進(jìn)行計(jì)算和對(duì)問卷進(jìn)行重測,確定問卷的信度水平。第二部分:采用便利抽樣法在某三甲醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科選取符合納入標(biāo)準(zhǔn)的突聾住院患者72例,遵循隨機(jī)數(shù)字表法對(duì)其進(jìn)行分組,試驗(yàn)組和對(duì)照組各36例。對(duì)照組實(shí)施突聾患者常規(guī)健康教育指導(dǎo),試驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施以格林模式為理論框架的健康教育方案,干預(yù)時(shí)間為2個(gè)月。在患者入院當(dāng)日、干預(yù)1個(gè)月、干預(yù)2個(gè)月后分別對(duì)兩組患者進(jìn)行純音測聽檢查,并采用突聾患者生活質(zhì)量影響因素問卷、SF-36簡明生活質(zhì)量量表對(duì)其進(jìn)行整體評(píng)估,進(jìn)行干預(yù)效果的評(píng)價(jià)。結(jié)果:第一部分:2輪專家函詢問卷均全部收回。第1輪專家函詢中,專家權(quán)威系... 

【文章來源】：山西醫(yī)科大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
常用縮寫詞中英文對(duì)照表
前言
    1.1 研究背景
    1.2 格林（PRECDE-PROCEED）模式
    1.3 問題的提出
    1.4 技術(shù)路線
    1.5 論文的創(chuàng)新點(diǎn)
第一部分 突發(fā)性耳聾患者生活質(zhì)量影響因素問卷的編制
    1 對(duì)象和方法
        1.1 研究對(duì)象
        1.2 研究方法
    2 結(jié)果
        2.1 專家函詢結(jié)果
        2.2 研究對(duì)象一般資料
        2.3 項(xiàng)目分析
        2.4 效度分析
        2.5 信度分析
    3 討論
        3.1 基于格林模式突發(fā)性耳聾患者生活質(zhì)量影響因素問卷編制的必要性
        3.2 基于格林模式突發(fā)性耳聾患者生活質(zhì)量影響因素問卷編制的科學(xué)性
        3.3 基于格林模式編制的突發(fā)性耳聾患者生活質(zhì)量影響因素問卷的應(yīng)用價(jià)值
第二部分 基于格林模式的健康教育對(duì)突聾患者生活質(zhì)量的應(yīng)用效果
    1 對(duì)象和方法
        1.1 研究對(duì)象
        1.2 研究方法
        1.3 質(zhì)量控制
        1.4 調(diào)查及評(píng)價(jià)方法
        1.5 倫理原則
        1.6 統(tǒng)計(jì)方法
    2 結(jié)果
        2.1 兩組患者一般資料
        2.2 純音測聽檢查結(jié)果
        2.3 突發(fā)性耳聾患者生活質(zhì)量影響因素問卷得分情況
        2.4 SF-36 簡明生活質(zhì)量量表得分情況
    3 討論
        3.1 基于格林模式的健康教育方案可提升突聾患者治療效果
        3.2 基于格林模式的健康教育方案可優(yōu)化影響突聾患者生活質(zhì)量的因素
        3.3 基于格林模式的健康教育方案可改善突聾患者整體生活質(zhì)量
    4 結(jié)論
        4.1 研究結(jié)論
        4.2 研究的局限性及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
個(gè)人簡歷



本文編號(hào)：3064690