駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略研究
發(fā)布時(shí)間:2022-05-08 13:38
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)不斷發(fā)展,國(guó)民對(duì)個(gè)性化、差異化的教育需求日益增長(zhǎng),民辦教育機(jī)構(gòu)以社會(huì)需求為導(dǎo)向,以其指向性、靈活性、多樣化的優(yōu)勢(shì)得以快速發(fā)展,對(duì)常規(guī)教育起著有力的補(bǔ)充延伸和促進(jìn),為多層次客戶提供多樣化服務(wù)。隨著移動(dòng)互聯(lián)和信息技術(shù)的興起,教育培訓(xùn)行業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。人類步入人工智能時(shí)代,而人工智能的核心就是編程語(yǔ)言,為提升未來(lái)一代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,教育部及各地方相繼出臺(tái)相關(guān)政策,推動(dòng)青少年編程教育發(fā)展。2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確指出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育;隨后2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,2019年《教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》,大力推進(jìn)中小學(xué)編程教育的落實(shí),編程教育上升為國(guó)家戰(zhàn)略決策。本文以駭客少年教育培訓(xùn)公司為研究對(duì)象,探討公司的發(fā)展戰(zhàn)略,對(duì)于編程教育企業(yè)提升實(shí)力有借鑒意義。駭客少年教育培訓(xùn)公司成立于2018年3月,是一家專注于青少年編程的教育培訓(xùn)企業(yè),致力于研發(fā)與推廣適合中國(guó)青少年的編程學(xué)習(xí),現(xiàn)已發(fā)展到3個(gè)校區(qū),350名學(xué)員,單校區(qū)利潤(rùn)率達(dá)28.68%,2019年獲得200萬(wàn)天使投資,目前估值近千萬(wàn)。隨著...
【文章頁(yè)數(shù)】:50 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 緒論
1.1 研究背景與意義
1.2 研究方法與內(nèi)容
1.3 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
第2章 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題
2.1 駭客少年教育培訓(xùn)公司概況
2.2 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展現(xiàn)狀
2.3 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展存在的問(wèn)題和原因分析
第3章 駭客少年教育培訓(xùn)公司戰(zhàn)略環(huán)境分析
3.1 駭客少年教育培訓(xùn)公司的外部環(huán)境分析
3.2 駭客少年教育培訓(xùn)公司的內(nèi)部環(huán)境分析
3.3 駭客少年教育培訓(xùn)公司的SWOT分析
第4章 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略制定及實(shí)施
4.1 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
4.2 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略選擇
4.3 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施
4.4 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的保障措施
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]計(jì)算思維教育:概念演變與面臨的挑戰(zhàn)[J]. 張進(jìn)寶. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(06)
[2]少兒編程教育企業(yè)的營(yíng)銷策略分析[J]. 張成巍. 中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2019(06)
[3]國(guó)內(nèi)外青少年編程教育的發(fā)展現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)及啟示——兼論智能時(shí)代我國(guó)編程教育的實(shí)施策略[J]. 孫丹,李艷. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(03)
[4]國(guó)際兒童編程教育研究現(xiàn)狀與行動(dòng)路徑[J]. 孫立會(huì),周丹華. 開(kāi)放教育研究. 2019(02)
[5]浙江省人工智能教育探索與實(shí)踐[J]. 胡小杰. 中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2019(03)
[6]日本:編程教育成為必修課的步伐正在加快[J]. 周舒玲. 人民教育. 2018(23)
[7]“購(gòu)買(mǎi)希望”:城鎮(zhèn)家庭中的兒童教育消費(fèi)[J]. 林曉珊. 社會(huì)學(xué)研究. 2018(04)
[8]美國(guó)《K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》對(duì)我國(guó)信息技術(shù)教學(xué)的啟示[J]. 邱美玲,李海霞,羅丹,岳賽賽,王冬青. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(04)
[9]培養(yǎng)計(jì)算思維,發(fā)展STEM教育——2016美國(guó)《K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》解讀及啟示[J]. 趙蔚,李士平,姜強(qiáng),郎咸蒙. 中國(guó)電化教育. 2017(05)
[10]問(wèn)題解決與Scratch主題探究研究綜述[J]. 陳紫凌. 教育信息技術(shù). 2014(11)
本文編號(hào):3651758
【文章頁(yè)數(shù)】:50 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 緒論
1.1 研究背景與意義
1.2 研究方法與內(nèi)容
1.3 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
第2章 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題
2.1 駭客少年教育培訓(xùn)公司概況
2.2 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展現(xiàn)狀
2.3 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展存在的問(wèn)題和原因分析
第3章 駭客少年教育培訓(xùn)公司戰(zhàn)略環(huán)境分析
3.1 駭客少年教育培訓(xùn)公司的外部環(huán)境分析
3.2 駭客少年教育培訓(xùn)公司的內(nèi)部環(huán)境分析
3.3 駭客少年教育培訓(xùn)公司的SWOT分析
第4章 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略制定及實(shí)施
4.1 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
4.2 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略選擇
4.3 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施
4.4 駭客少年教育培訓(xùn)公司發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的保障措施
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]計(jì)算思維教育:概念演變與面臨的挑戰(zhàn)[J]. 張進(jìn)寶. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(06)
[2]少兒編程教育企業(yè)的營(yíng)銷策略分析[J]. 張成巍. 中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2019(06)
[3]國(guó)內(nèi)外青少年編程教育的發(fā)展現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)及啟示——兼論智能時(shí)代我國(guó)編程教育的實(shí)施策略[J]. 孫丹,李艷. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(03)
[4]國(guó)際兒童編程教育研究現(xiàn)狀與行動(dòng)路徑[J]. 孫立會(huì),周丹華. 開(kāi)放教育研究. 2019(02)
[5]浙江省人工智能教育探索與實(shí)踐[J]. 胡小杰. 中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2019(03)
[6]日本:編程教育成為必修課的步伐正在加快[J]. 周舒玲. 人民教育. 2018(23)
[7]“購(gòu)買(mǎi)希望”:城鎮(zhèn)家庭中的兒童教育消費(fèi)[J]. 林曉珊. 社會(huì)學(xué)研究. 2018(04)
[8]美國(guó)《K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》對(duì)我國(guó)信息技術(shù)教學(xué)的啟示[J]. 邱美玲,李海霞,羅丹,岳賽賽,王冬青. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(04)
[9]培養(yǎng)計(jì)算思維,發(fā)展STEM教育——2016美國(guó)《K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》解讀及啟示[J]. 趙蔚,李士平,姜強(qiáng),郎咸蒙. 中國(guó)電化教育. 2017(05)
[10]問(wèn)題解決與Scratch主題探究研究綜述[J]. 陳紫凌. 教育信息技術(shù). 2014(11)
本文編號(hào):3651758
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