全面建成小康社會(huì)路上不落下任何一個(gè)人是我們黨對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。農(nóng)村扶貧進(jìn)程深刻影響著我國(guó)全面建成小康社會(huì)的持續(xù)推進(jìn)。正如習(xí)近平總書記在黨的十九大所指出的,扶貧要注重同扶志、扶智相結(jié)合。農(nóng)村扶貧既要在消除物質(zhì)貧困上著力,從長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本上看,更要致力于消除農(nóng)村精神貧困。精神扶貧就是從激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力出發(fā),利用“造血式”的扶貧手段引導(dǎo)貧困群眾樹立“我要脫貧”的思想觀念,鼓勵(lì)他們依靠自身的努力脫貧致富,在全面建成小康社會(huì)中發(fā)揮著特有的作用。新發(fā)展理念旨在推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,是引領(lǐng)農(nóng)村精神扶貧的戰(zhàn)略性力量。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)踐訪談、歷史和現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一等研究方法,在馬克思主義貧困理論和中國(guó)特色社會(huì)主義農(nóng)村反貧困實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,聚焦新發(fā)展理念下農(nóng)村精神扶貧的時(shí)代課題,以期助力我國(guó)精準(zhǔn)消除我國(guó)農(nóng)村貧困現(xiàn)象。首先,在新時(shí)代直面新發(fā)展理念下農(nóng)村精神扶貧現(xiàn)象具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)在扶貧領(lǐng)域成就和貢獻(xiàn)巨大,亟需強(qiáng)化新發(fā)展理念下農(nóng)村精神扶貧問(wèn)題。其次,梳理和界定了核心概念,闡釋了新發(fā)展理念與農(nóng)村精神扶貧關(guān)系理論,是深入研究的理論基礎(chǔ)。再次,剖析了我國(guó)農(nóng)村精神扶貧面臨的困境。在不少農(nóng)村地區(qū)精神貧困情形... 

【文章來(lái)源】：山西大學(xué)山西省

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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013-2018年貧困地區(qū)農(nóng)村教育文化部分指標(biāo)情況

新發(fā)展理念下農(nóng)村精神扶貧問(wèn)題研究26圖3.12013-2018年貧困地區(qū)農(nóng)村教育文化部分指標(biāo)情況然而，與城鄉(xiāng)教育水平相比，對(duì)貧困地區(qū)的農(nóng)村教育扶貧還需要得到更多的重視。如圖3.2所示，在2012年至2016年的扶貧資金投向中，農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)占扶貧投資的比重從10.6%，波動(dòng)下降至7.3%，勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)占扶貧投資的比重從0.8%波動(dòng)下降至0.5%。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的投資，貧困群眾的文化教育水平不能短時(shí)間內(nèi)地得到提高，但是脫貧的關(guān)鍵就在于“智”，接受教育是貧困群眾內(nèi)外擺脫貧困的最有效的方式，因此對(duì)教育必須始終保持一如以往的重視。另一方面，勞動(dòng)力接受職業(yè)技能培訓(xùn)是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要方面，貧困群眾接受職業(yè)技能培訓(xùn)有助于貧困群眾實(shí)現(xiàn)就業(yè)和增加收入。因此，必須重視勞動(dòng)力接受職業(yè)技能培訓(xùn)的投資，完善相應(yīng)的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)精準(zhǔn)度。圖3.22012-2016年扶貧資金投向部分指標(biāo)變化情況除了與城市教育相比需要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村教育的支持，以提高農(nóng)村精神扶貧


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