本研究以質(zhì)性研究的方式,探討了藏族青少年的宗教取向。根據(jù)“目的性抽樣原則”,采取強(qiáng)度抽樣的方法,使用開放型訪談方式深入訪談了37名藏族青少年,按照扎根理論的流程,使用Nvivo11.0質(zhì)性分析軟件對(duì)訪談資料進(jìn)行了編碼。本研究產(chǎn)生了441個(gè)開放式編碼和4個(gè)關(guān)聯(lián)式編碼:外在宗教取向、內(nèi)在宗教取向、發(fā)展性、互動(dòng)性;形成了1個(gè)核心式編碼:宗教取向結(jié)構(gòu)及其因素關(guān)系特點(diǎn)。最后建構(gòu)了兩個(gè)理論:（1）藏族青少年宗教取向由外在宗教取向和內(nèi)在宗教取向構(gòu)成,其中外在宗教取向包括:現(xiàn)實(shí)性取向和精神性取向;內(nèi)在宗教取向包括自發(fā)性取向和自覺性取向。（2）宗教取向內(nèi)部因素具有發(fā)展性和互動(dòng)性的關(guān)系特點(diǎn)。其中,發(fā)展性包括認(rèn)同表達(dá)因素的發(fā)展性和精神性取向的發(fā)展性;互動(dòng)性包括:現(xiàn)實(shí)性取向與精神性取向互動(dòng)、現(xiàn)實(shí)性取向與自發(fā)性取向互動(dòng)、現(xiàn)實(shí)性取向與自覺性取向互動(dòng)、精神性取向與自發(fā)性取向互動(dòng)、精神性取向與自覺性取向互動(dòng)、自發(fā)性取向與自覺性取向互動(dòng)。本研究對(duì)宗教取向整體以及各因素內(nèi)部之間進(jìn)行了差異比較,結(jié)果表明,藏族青少年宗教取向的整體以及各因素在性別、學(xué)歷和區(qū)域上存在著不同程度的差異。這從側(cè)面反映出,性別的差異、受科學(xué)教育水平的... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

宗教取向的結(jié)構(gòu)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Schwartz價(jià)值觀理論的發(fā)展歷程與最新進(jìn)展[J]. 李玲,金盛華.  心理科學(xué). 2016(01)
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[3]藏傳佛教的民間化發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)換[J]. 施東穎.  宗教與民族. 2015(00)
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博士論文
[1]嵌入日常生活的宗教皈信[D]. 陳寧.吉林大學(xué) 2013

碩士論文
[1]奧爾波特內(nèi)在、外在宗教取向二分在非基督宗教中的適用性探討[D]. 曹娟.復(fù)旦大學(xué) 2013
[2]穆斯林中學(xué)生的宗教性：結(jié)構(gòu)與測(cè)量[D]. 尚艷娜.浙江師范大學(xué) 2009
[3]中國(guó)基督教宗教性量表的編制及其相關(guān)研究[D]. 常薇.上海師范大學(xué) 2008
[4]基督徒的宗教性：概念、結(jié)構(gòu)與測(cè)量[D]. 沈洋.浙江師范大學(xué) 2007
[5]回族中學(xué)生的宗教世界[D]. 丁小斌.西北師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：2975234