本文關(guān)鍵詞：基督教文化對美國道德教育的歷史影響

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【摘要】：從精神氣質(zhì)的層面來看，美國的文化發(fā)展史即是一部基督教文化的發(fā)展史，基督教文化的發(fā)展和演變構(gòu)成了美國文化運演的精神底蘊。這種精神底蘊對美國道德教育的產(chǎn)生和后續(xù)影響都是顯見的。在美國歷史發(fā)展的不同時期，基督教文化以不同的面貌影響著道德教育的變革。惟有從基督教文化的本質(zhì)及其歷史流變的脈絡(luò)出發(fā)，方能把握美國道德教育變革的精神實質(zhì)、思想邏輯與實踐經(jīng)驗，避免教育實踐過程中囿于模式、技術(shù)層面的簡單比附、機械模仿而難以觸及精神實質(zhì)的流弊。 本文在采用歷史研究法、文獻(xiàn)分析法及比較分析法的基礎(chǔ)上，從外部研究的角度，以遵循美國基督教文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)為原則，梳理了美國道德教育發(fā)展的階段，對基督教文化之于美國道德教育的歷史影響作了較為系統(tǒng)的分析與闡述，闡釋了基督教文化對美國道德教育發(fā)展的深刻影響，并就美國道德教育的發(fā)展趨勢作了評析。 本論文主要包括五個部分。 第一部分主要溯及美國基督教文化發(fā)展的歷史進程，分析了基督教文化的道德觀及其在美國的發(fā)展圖景，闡釋了美國道德教育中以“愛”為內(nèi)核的宗教精神、尊重平等的行為準(zhǔn)則、敬畏上帝的終極信仰、救贖原罪的思想基石、追求奉獻(xiàn)的普世情懷等與基督教文化緊密聯(lián)姻的核心道德觀。 第二部分以歷史演變的視角，循序考察并分析了殖民地時期、建國初期、二戰(zhàn)后至20世紀(jì)60年代及當(dāng)今美國道德教育變革中的基督教文化資源及其對道德教育實踐的影響。 第三部分主要圍繞美國道德教育實踐中的基督教精神展開論述。一方面，在長期發(fā)展的過程中，，基督教文化意味已經(jīng)滲透在美國道德教育的目標(biāo)中，由基督宗教指令演化而來的道德綱目、道德價值觀已融合在道德教育領(lǐng)域；另一方面，美國的日常道德教育課程及內(nèi)容也充盈著基督教文化元素，道德教育方法則蘊含著諸如問答、社會實踐等基督教文化所秉持的方法論。 第四部分則對當(dāng)今社會美國遭遇的問題與發(fā)展進行了較為詳細(xì)的探討。在全球化及多元文化的沖擊下，美國移民與本土居民的道德教育正面臨著困境與沖突，基督教文化作為美國道德教育中的精神元素，在當(dāng)今美國社會中扮演著重要角色，不論是新品格教育運動提倡的傳統(tǒng)清教道德品格，還是新托馬斯主義思潮標(biāo)舉的基督教道德，基督教文化始終伴隨并促進著美國道德教育的變革與發(fā)展。 結(jié)語部分總括了基督教文化作用于美國道德教育發(fā)展的歷史原因、進程以及影響，闡釋了全球化時代信仰教育之于道德教育的精神意義與實踐價值。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B978

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本文編號：1201684