本文關(guān)鍵詞：印度穆斯林教育的歷史研究

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【摘要】： 伊斯蘭教大約在公元7世紀(jì)左右進(jìn)入印度次大陸，公元1206年開始在印度建立統(tǒng)治，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)600多年。目前伊斯蘭教是印度的第二大宗教，印度的穆斯林人口占印度總?cè)丝诘?2.4％。在印度的政府文件或?qū)W術(shù)著述中，一般都習(xí)慣于將印度教團(tuán)體外的其它宗教團(tuán)體，統(tǒng)統(tǒng)稱之為宗教少數(shù)民族。因此，穆斯林可以說是印度的最大少數(shù)民族。在印度，一般提到少數(shù)民族基本是指印度穆斯林，因?yàn)橛《饶滤沽譄o論從所占人口比例還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件上，都應(yīng)該是印度的少數(shù)民族。經(jīng)濟(jì)上的相對(duì)落后必然導(dǎo)致教育的落后，而教育的落后又會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，要全面改善印度穆斯林目前的經(jīng)濟(jì)地位，首先要解決穆斯林所面臨的教育問題。 本文從穆斯林進(jìn)入印度次大陸開始，分三個(gè)時(shí)期對(duì)印度穆斯林教育進(jìn)行了系統(tǒng)研究。 本文首先介紹了本文寫作的選題背景、選題意義、研究方法和研究?jī)?nèi)容，并對(duì)核心概念進(jìn)行界定以及對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述。 論文第一章首先對(duì)伊斯蘭進(jìn)入印度前與伊斯蘭統(tǒng)治時(shí)期的印度狀況進(jìn)行了概述，然后闡述了穆斯林統(tǒng)治時(shí)期印度的教育發(fā)展，并分析了這一時(shí)期穆斯林教育的特點(diǎn)。 論文第二章介紹了英殖民地時(shí)期的印度基本狀況以及印度教育的發(fā)展，，然后分析了英殖民地時(shí)期印度穆斯林教育的發(fā)展情況。 論文第三章也是本篇論文的重點(diǎn)部分，主要介紹的是獨(dú)立后印度穆斯林教育的發(fā)展。本章首先論述了獨(dú)立后印度的基本概況以及獨(dú)立后印度政府對(duì)少數(shù)民族的一些特殊政策和法規(guī)。接著分析了印度少數(shù)民族創(chuàng)辦的學(xué)校所面臨的經(jīng)費(fèi)和經(jīng)費(fèi)之外的一些問題。然后介紹了獨(dú)立后穆斯林教育的基本情況，最后對(duì)印度穆斯林教育相對(duì)落后的原因進(jìn)行了分析并提出了建議。 論文第四章主要對(duì)印度穆斯林教育存在的問題進(jìn)行了歷史的評(píng)論，特別是強(qiáng)調(diào)并闡述了對(duì)中國(guó)民族教育的啟示。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：B968

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本文編號(hào)：1144683