本文關(guān)鍵詞：黨化與基督化——國民政府初期基督教學校的挑戰(zhàn)與調(diào)適

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【摘要】：北伐成功后,國民政府推行黨化教育,實施以黨治國,加強教育控制。黨化教育所要求的禮拜總理遺像、去宗教化等給基督教學校帶來巨大沖擊。面對挑戰(zhàn),基督教學校積極做出調(diào)適:在實踐層面,積極注冊立案,對黨化教育的相關(guān)要求表現(xiàn)服從態(tài)度;更在思想層面,主張基督化教育與黨化教育、國性保存等不僅不矛盾而且相互裨益。為保有"基督化"的特色,基督教學校在基督化教育模式上完成從"課程中心制"向"人格中心制"的轉(zhuǎn)變。由黨化教育所帶來的政教沖突,由于基督教學校的服從與調(diào)適漸趨緩和,但并未能逆轉(zhuǎn)其世俗化的發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 上海社會科學院宗教研究所;
【關(guān)鍵詞】： 黨化教育 基督化 基督教學校
【基金】：上海社會科學院2014年度院課題及創(chuàng)新工程項目成果
【分類號】：B977;K262.9
【正文快照】： 20世紀20年代,中國的民族主義運動風起云涌、波瀾壯闊。在經(jīng)歷了“非基督教運動”和“收回教育權(quán)運動”后,基督教學校又開始面臨黨化教育的沖擊。初掌政權(quán)的國民黨為實現(xiàn)以黨治國、控制教育權(quán),開始在全國各級各類學校推行黨化教育,設置黨義課程,舉行禮拜總理像儀式等。國家意

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