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論《史記》中的“大人”

發(fā)布時間:2017-09-03 22:09

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【摘要】:"大人"一詞,先秦時已出現(xiàn),對"大人"內(nèi)涵的探究則始于漢代,"大人"的概念和內(nèi)涵也在漢代有了極大的擴(kuò)展,且"大人"的意義仍在不斷的解讀過程中豐富化!妒酚洝纺依俗渣S帝訖漢武帝三千多年的歷史內(nèi)容,書中關(guān)于"大人"的記載共25處,作者借管窺豹,從漢以前的歷史時期分析了"大人"的內(nèi)涵發(fā)展歷程,并詳細(xì)論述了太史公筆下的家族、有德、神話傳說和有位四種類型的"大人"。
【作者單位】: 西南大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】《史記》 “大人” 歷程 豐富化
【基金】:教育部人文社會科學(xué)研究一般項目:清人文集《史記》評論資料類編與研究(12YJA751078)
【分類號】:K204.2
【正文快照】: 中國敘事傳統(tǒng)的形成是在先秦,他經(jīng)歷了甲骨級劃分。我們可以簡單分析下《詩經(jīng)》《論語》《左文、青銅銘文、《易經(jīng)》《詩經(jīng)》、歷史散文、諸子散文傳》中“大人”。等不同形態(tài)。但是,中國敘事傳統(tǒng)不可超越的基礎(chǔ)下莞上簟,乃安斯寢。乃寢乃興,乃占我是文字。司馬遷在他的寫作過

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張鶴泉;;西漢養(yǎng)老制度簡論[J];學(xué)習(xí)與探索;1992年06期

【共引文獻(xiàn)】

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1 朱玲麗;;略論漢代養(yǎng)老制度[J];金田;2014年07期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林興龍;關(guān)于漢代社會救濟(jì)的若干問題[D];廈門大學(xué);2008年

2 陳晨捷;論儒家思想對西漢社會風(fēng)尚的影響[D];山東大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉洋;循環(huán)與繼替[D];浙江師范大學(xué);2011年

2 呂文靜;論兩漢時期的尊老養(yǎng)老傳統(tǒng)[D];山東師范大學(xué);2012年

3 吳艷艷;中國古代旌表制度研究[D];黑龍江大學(xué);2009年

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5 高寧;秦漢養(yǎng)老制度研究[D];西北大學(xué);2012年

6 王振偉;先秦孝文化的基本特征及對教育內(nèi)涵的規(guī)定[D];山西師范大學(xué);2013年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 辛鶴;;高校藝術(shù)設(shè)計史論課程教學(xué)豐富化芻議[J];才智;2013年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳春明;;豐富化辦學(xué)理念下對美術(shù)教學(xué)再認(rèn)識[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

2 鄭惠娜;;培養(yǎng)學(xué)生的反饋能力 提高學(xué)生學(xué)的效度——談豐富化辦學(xué)理念下語文課堂反饋實踐探索[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

3 吳清裕;;教師“五不”,讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主角[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

4 郭立斌;;建立長效評價機(jī)制 為學(xué)生未來發(fā)展的無限可能奠基[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷3)[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 記者 王紅利;設(shè)施要智能化 項目要豐富化 服務(wù)要個性化[N];開封日報;2012年

2 謝健喬;零與零的加減乘除[N];市場報;2004年

3 西嶼山;為客戶提供有效的服務(wù)[N];現(xiàn)代物流報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 魏紅艷;企業(yè)員工工作—家庭豐富化研究[D];河南大學(xué);2009年

2 靳娟;高校學(xué)生使用移動圖書館的行為意愿影響因素研究[D];安徽大學(xué);2014年

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本文編號:787609

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