本文關(guān)鍵詞： 陜西師范大學(xué) 社會(huì)文化變遷 哈薩克斯坦 烏茲別克斯坦 中亞地區(qū) 吉爾吉斯斯坦 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 文化記憶 文化創(chuàng)新 社區(qū)文化　出處：《農(nóng)業(yè)考古》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正一.研究背景1.問(wèn)題的提出在我國(guó)臺(tái)灣省、與我國(guó)新疆毗鄰的中亞地區(qū)(哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦和吉爾吉斯斯坦三國(guó)交界處楚河流域)各自居住著一群陜西人。他們?cè)趧?dòng)蕩不安戰(zhàn)火紛飛的年代為了求得生存來(lái)到了現(xiàn)在定居的地方,前者屬于分離的祖國(guó),后者屬于他國(guó)異域。他們作為一個(gè)漂移的文化社區(qū),我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)其社會(huì)文化變遷?
[Abstract]:Research background 1. The question is put forward in Taiwan Province of China, which is adjacent to Xinjiang in Central Asia (Kazakhstan). Uzbekistan and Kyrgyzstan at the border of the Chu River basin) each inhabited a group of Shaanxi people who came to settle in order to survive in the turbulent times of war. The former belongs to the separate motherland, the latter belongs to other countries. As a drifting cultural community, how should we understand its social and cultural changes?
【作者單位】： 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);中國(guó)人民大學(xué);
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(10BGL049) 國(guó)家教師科研基金“十一五”教育科研規(guī)劃2009年度重點(diǎn)課題(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):CTF090038) 北京市屬高等學(xué)校人才強(qiáng)教深化計(jì)劃中青年骨干人才資助項(xiàng)目(PHR201108319) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(09YJCZH084) 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題青年專項(xiàng)(BGA08056)科研成果之一
【分類號(hào)】：K203
【正文快照】： 一.研究背景1.問(wèn)題的提出在我國(guó)臺(tái)灣省、與我國(guó)新疆毗鄰的中亞地區(qū)(哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦和吉爾吉斯斯坦三國(guó)交界處楚河流域)各自居住著一群陜西人。他們?cè)趧?dòng)蕩不安戰(zhàn)火紛飛的年代為了求得生存來(lái)到了現(xiàn)在定居的地方,前者屬于分離的祖國(guó),后者屬于他國(guó)異域。他們作為一個(gè)漂

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1482634