本文關鍵詞：試論回族新文化運動對回族教育改革的探索

  更多相關文章： 回族新文化運動 教育生產(chǎn)化 教育民族化

【摘要】：20世紀初,隨著社會的急劇變遷,無論是回族宗教教育還是新式教育都脫離社會,脫離生活,結果出現(xiàn)了"用非所學""學非所用""畢業(yè)就失業(yè)"等現(xiàn)象。為了改變上述狀況,回族新文化運動中一批有識之士提出因時制宜、因地制宜、因人制宜使教育生產(chǎn)化、教育民族化的目標,即大力發(fā)展職業(yè)教育,在教育服務于經(jīng)濟發(fā)展的同時,保持本民族的特性。
【作者單位】： 寧夏師范學院思政部;
【基金】：寧夏師范學院重點資助項目(NXSFXYZD1504)
【分類號】：G529;K203
【正文快照】： 自1906年王浩然創(chuàng)辦新式學校始,受辛亥革命和新文化運動的影響,回族新文化運動獲得了一定的發(fā)展,并在20世紀30年代走向高潮�；刈逍挛幕\動針對當時回族教育的最大弊端——“學無所用”“用非所學”“畢業(yè)就是失業(yè)”的現(xiàn)象,提出了一系列的改革措施。一、近代回族教育的弊端教，

本文編號：1304876