本文關鍵詞：地方歷史文化引入《中國近現(xiàn)代史綱要》實踐教學探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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賓 跋 搽 察　 地 方歷 史 文化 引入　 《 中國近現(xiàn)代史綱要》 實踐教 學探析　 程 珂　 ３ １ １ ３ ０ ０ ） 　 （ 浙江農林大學 馬 克思主義 學院， 浙江 臨安 摘要 ： 發(fā)揮地方歷史文化資 源在《 中國近現(xiàn)代 史綱要》 實踐教學 中的積極 作用 ， 有利５ － ： － ，， ｋ學生深化對理論知識的掌握 、 激發(fā)　 學 生 學 習 的積 極性 和 主動 性

， 促 進 學 生樹 立 知行 合 一 、 服 務 社 會 的觀 念 。做 好 這一 實踐 教 學 工作 ， 必 須有 針 對性 地 確 定 實踐教 學　 的 內容 ， 做好教學 實施和評價 工作。在 實踐教 學 內容方 面， 作到歷 史教育和思想政 治教育的結合 ； 在 實踐教學地點方面， 作到 點　 面兩種形式的結合 ； 在 實踐教 學效果方面， 作到促進 學生個人成長和發(fā)揮服務社會功能的結合。 　 關鍵詞 ： 地 方 歷 史文 化 ； 中 國近 現(xiàn) 代 史綱 要 ； 實踐 教 學　 中圖分類號 ： Ｇ４ １ 　 文獻標識碼 ： Ａ 　 文章 編號 ： １ Ｏ ０ １ — ０ ４ ７ ５ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ ０ ７ ８ — ０ ３ 　 理論 和實踐相統(tǒng) 一 ， 是 馬克思 主義發(fā)展 的內在 要　 求 和牛命 力所在 ， 也是高校 思想政治 理論課提 高教學　 效 果 的基 本要 求 。２ ０ ０ ４ 年 中宣部 、 教育 部《 關于進 一　 步加強和改進高 等學校思想政治理論課 的意見》 指出， 　 高校 思想政 治理論課所有 課程都要 加強實踐 環(huán)節(jié) ， 引 　 導大學生 走出校 ¨ ， 通過形式 多樣 的實踐教學 活動 ， 提　 高學生思想 政治素 質和觀察分 析社會現(xiàn)象 的能力 ， 深　 化 教育 教學 的效果 。 　” …　 如何 根據(jù)課 程特 點開展 有　 效 的實踐教 學 ， 是 必須關注 的問題 。 《 中國近現(xiàn)代史 綱　 要》 是 高校思想政 治理論課 的組成部分 。本文 以發(fā)揮　 地方歷 史文化在《 中國近現(xiàn)代史綱要》 實踐教學 中的作　 用 為研 究 重 點 ， 探 討 改進 這 一課 程 實踐 教 學模 式 問　 題。這對于增強思想政治理論課教學實效 『 生 是有益 的。 　 《 中國近現(xiàn)代 史綱要 》 在高校思想政治理論課程 中　 承擔 的教學 任務是 ， 講 授近代 以來 中國人 民抵抗外來　 侵 略勢 力、 推翻反動統(tǒng)治階級 、 實現(xiàn)中華 民族獨 立和人　 民解放 的歷史 ， 幫助學生 了解 中國的基 本 國情 和革命　 發(fā)生發(fā) 展的基本 規(guī)律 ， 深 刻領 會歷史 和人 民選擇 馬克　 思主 義 、 選擇 中圈共產黨 、 選 擇社會 主義道路 、 選 擇改　 革開放 的必然性 ， 使學 生牢 固樹立在 中 國特色 社會主　 義旗幟下實現(xiàn) 中華 民族偉大復興 中國夢 的信念 。習近　 平指　 ： 廣大青年要 “ 把理想信念建立在對科學理論 的　 理性認 同 Ｊ ． ， 建　 在 對歷史規(guī)律 的正確認識上 ， 建立在　 對基本 同情 的準確 把握上 ， 不斷增強道路 自信 、 理論 自 　 信、 制 度 自信” 　 ． 　 地方 歷史 文化資 源融人 《 中 國近 現(xiàn)　 代史綱 要》 實踐教學 ， 在幫助學 生學 習 、 理解上述 中國　 近現(xiàn)代 史巾的基本問題 ， 把握基本 國情 ， 在提升他們的　 愛國主義情感和堅定理想信念方面 可以發(fā)揮積極作用。 　 （ 一） 地方歷史文化資源融人《 中國近現(xiàn)代史

  本文關鍵詞：地方歷史文化引入《中國近現(xiàn)代史綱要》實踐教學探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。