本文關鍵詞：論北朝《春秋》學的傳授

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【摘要】：本文的研究對象是北朝時期《春秋》學的傳授，，在前人研究成果的基礎上，結合傳世文獻從以下四個方面進行了探討。 第一章主要闡述了北朝時期《春秋》學傳授的概況。主要從縱向上劃分成北魏前期、北魏后期、東魏（北齊）和西魏（北周）三個階段，對不同時期《春秋》學傳授的內容和特點進行了細致的研究，從中可以發(fā)現不同的時代《春秋》學傳授的變化。 第二章主要闡述了北朝《春秋》學傳授的特征。主要從三《傳》傳授的不平衡、傳授的地域不平衡、三《傳》兼通與博通諸經以及重宣講而輕著述四個方面展開論述。 第三章主要對《春秋》學在不同階層中的傳授進行了分析。主要從皇室、世家大族、胡人士族和平民等幾個方面展開研究，對《春秋》學在各個階層的傳授方式、內容等都有了比較清晰的認識。 第四章主要論述的是佛教與《春秋》學傳授的關系。主要從佛教影響《春秋》學講經原則、講經形式、經學論難的內容、傳授內容等幾個方面展開論述，并著重對義疏學在這一時期的影響進行了闡釋。
【關鍵詞】：北朝 《春秋》學 階層 傳授
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：K225.04
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 前言9-19
• 1 選題意義9-10
• 2 研究現狀10-17
• （一） 綜合性的經學史著作10-12
• （二） 專門性的春秋學史著作12-14
• （三） 論文期刊的相關研究14-17
• 3 寫作思路17-19
• 第1章 北朝《春秋》學發(fā)展的概況19-31
• 1.1 北魏前期：《春秋》學傳授的復興19-24
• 1.1.1 傳授學校的重建19-21
• 1.1.2 傳授人數的增多21-23
• 1.1.3 《春秋》學北學傳授體系的確立：崔學、服學之爭23-24
• 1.2 北魏中后期：《春秋》學傳授的興盛24-26
• 1.2.1 傳授學校的進一步完善24-25
• 1.2.2 傳授人數的進一步增多25-26
• 1.3 （東魏）北齊、（西魏）北周：《春秋》學傳授的新變化26-31
• 1.3.1 服注《左傳》的傳授由多家變?yōu)橐患抑鲗?/span>27-29
• 1.3.2 杜注《左傳》傳授范圍的擴大29-31
• 第2章 北朝《春秋》學傳授的特點31-40
• 2.1 三《傳》傳授的不平衡31-34
• 2.1.1 服氏《左傳》的盛行31-32
• 2.1.2 《公羊傳》在北朝的傳授32-33
• 2.1.3 《谷梁傳》在北朝的傳授33-34
• 2.2 《春秋》學傳授的地域不平衡34-36
• 2.2.1 河北地區(qū)的《春秋》學傳授34-35
• 2.2.2 青齊地區(qū)的《春秋》學傳授35
• 2.2.3 河西地區(qū)的《春秋》學傳授35-36
• 2.3 三《傳》兼通與博通諸經36-37
• 2.4 重宣講而輕著述37-40
• 第3章 《春秋》學在不同階層中的傳授40-49
• 3.1 皇室40-43
• 3.1.1 皇帝40-41
• 3.1.2 皇子、宗室諸王41-43
• 3.2 世家大族43-45
• 3.3 胡人士族45-46
• 3.4 平民46-49
• 第4章 佛教與北朝《春秋》學的傳授49-56
• 4.1 佛教影響《春秋》學講經原則49-50
• 4.2 佛教影響《春秋》學講經形式50
• 4.3 佛教影響經學論難的內容50-51
• 4.4 佛教影響《春秋》學傳授的內容51-56
• 4.4.1 《春秋》義疏學的興起52
• 4.4.2 徐彥的《公羊傳疏》52-54
• 4.4.3 蘇寬《春秋左傳義疏》54-56
• 結語56-57
• 參考文獻57-61
• 致謝61

【參考文獻】

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本文編號：1117913