【摘要】：正義感問(wèn)題是正義理論研究的一個(gè)重要方面。從制度倫理的角度來(lái)探討當(dāng)代中國(guó)社會(huì)正義感的缺失及其培育，對(duì)建立有序的道德、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義有著十分重要的意義。正文分為三個(gè)部分： 第一部分 探討正義感的涵義、特征以及功能。在現(xiàn)代民主社會(huì)中，，正義感是指社會(huì)成員對(duì)正義理念、正義原則、正義制度的尊重以及在維護(hù)正義制度、做出正義行為時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，是一種按照正義原則來(lái)采取有效行動(dòng)的能力。正義感具有三個(gè)方面的特征：從正義感的形成來(lái)看，它是自識(shí)與共識(shí)的統(tǒng)一；從正義感的最終目的來(lái)看，它是為己與為人的統(tǒng)一；從正義感的制約力來(lái)看，它是自制與制人的統(tǒng)一。正義感具有內(nèi)在功能和外在功能。其對(duì)個(gè)人的內(nèi)在功能表現(xiàn)為調(diào)整、矯正個(gè)人價(jià)值觀念，促使個(gè)人以合理方式求利；其對(duì)公共生活的外在功能表現(xiàn)為建立和完善正義制度、促進(jìn)社會(huì)合作、維護(hù)社會(huì)秩序。 第二部分 描述當(dāng)代中國(guó)社會(huì)正義感的缺失現(xiàn)狀并探討其成因。在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活中，社會(huì)成員在內(nèi)心深處缺乏應(yīng)有的正義感。這主要表現(xiàn)在：個(gè)體功利價(jià)值取向相對(duì)突出，精神追求受到輕視：渴望正義的愿望與實(shí)踐正義的行為不一致；社會(huì)各領(lǐng)域非義行為普遍存在。究其原因，主要在于：社會(huì)轉(zhuǎn)型期間正義觀念模糊，人們難以產(chǎn)生正義共識(shí)；人際交往中情感的淡化和實(shí)利化；制度的不公正；教育、賞罰、輿論等社會(huì)控制機(jī)制弱化。 第三部分 探討當(dāng)代中國(guó)社會(huì)正義感培育的必要性、可能性，分析正義感培育的影響因素及其培育方式。正義感培育之所以必要，是因?yàn)檎x感對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要的意義和獨(dú)特的作用；正義感并不是與生俱來(lái)的，而是社會(huì)習(xí)得和培養(yǎng)的結(jié)果；正義感不易保持，需要得到強(qiáng)化。正義感培育之所以可能，是因?yàn)檎x感是達(dá)到個(gè)人合理目的的手段；它表達(dá)了我們作為道德人的欲望；每個(gè)人都欲求秩序良好的社會(huì)。正義感培育的影響因素有個(gè)人內(nèi)在因素和社會(huì)外在因素。前者如個(gè)體內(nèi)在道德心理因素和個(gè)體的道德實(shí)踐活動(dòng) 因素。后者如正義原則本身是否真實(shí)、明晰、有吸引力;政府對(duì)L廠 義問(wèn)題的態(tài)度;社會(huì)道德環(huán)境良好與否。正義感的培育應(yīng)從微觀層 面上的個(gè)人維度和宏觀層面上的社會(huì)維度同時(shí)展開(kāi)。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：D08

【引證文獻(xiàn)】

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1 費(fèi)保龍;;中學(xué)教育要培養(yǎng)學(xué)生的正義感[J];考試周刊;2007年11期

本文編號(hào)：2596476