【摘要】：U—S協(xié)作是當(dāng)前教育改革,特別是教師教育改革和學(xué)校改進(jìn)的重要形式和實(shí)現(xiàn)途徑。本文基于組織變革的理論視角,從任務(wù)、技術(shù)、結(jié)構(gòu)與人員四個(gè)層面考察和剖析了U—S協(xié)作中存在的現(xiàn)實(shí)困境及其成因。在此基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的破解策略,即適應(yīng)性策略、協(xié)同性策略和建構(gòu)性策略,旨在通過(guò)合作組織的能動(dòng)性行動(dòng)更好地提升合作的有效性。
[Abstract]:U-S collaboration is an important form and realization of current education reform, especially teacher education reform and school improvement. Based on the theoretical perspective of organizational change, this paper examines and analyzes the practical difficulties and causes of U-S collaboration from the four aspects of task, technology, structure and personnel. On this basis, the corresponding cracking strategies, namely, adaptive strategy, cooperative strategy and constructive strategy, are put forward in order to enhance the effectiveness of cooperation through the active action of cooperative organizations.
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院;寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;北京教育科學(xué)研究院教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究中心;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家一般課題“基于合作的學(xué)校組織再造研究”(BFA080046) 寧夏哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“U—S協(xié)作下的西部農(nóng)村地區(qū)教師教育合作機(jī)制研究”(10NXCYJ03) 寧夏教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育廳規(guī)劃課題“面向教師教育的西部農(nóng)村地區(qū)U—S協(xié)作運(yùn)行與保障機(jī)制研究”(NXJKG11-158)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：D035

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2140035