本文關(guān)鍵詞：密爾的公民教育思想

  更多相關(guān)文章： 公民自由 幸福 參與 代議制

【摘要】：作為19世紀(jì)杰出的政治思想家和教育家,密爾認(rèn)為,國家的價(jià)值,從長遠(yuǎn)看來,歸根結(jié)底還是組成它的全體個(gè)人的價(jià)值,一個(gè)國家若要充滿活力,不斷進(jìn)步發(fā)展,人民能共享幸福,高屋建瓴的政治制度設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是制度下公民的素質(zhì)。因?yàn)楣袷驱嫶蟮膰覚C(jī)械的操縱者,這一機(jī)器的良好運(yùn)作,依賴于具有自由個(gè)性的高素質(zhì)公民。因此,如何教育高素質(zhì)的公民自然成為密爾最為重要的思想關(guān)懷,密爾所有的理論研究,從《功利主義》到《論自由》,再到《代議制政府》,都貫穿了公民教育這一邏輯主線。本文從密爾的整個(gè)思想體系來研究和梳理密爾的公民教育理論,從公民教育的理論基礎(chǔ)到公民的個(gè)性的培養(yǎng),再到保障性政治制度的構(gòu)建,詳細(xì)論述了國家和社會(huì)該如何培育現(xiàn)代公民,試圖為讀者構(gòu)建一個(gè)密爾的完整的公民教育設(shè)計(jì)藍(lán)圖。全文共分四個(gè)部分。第一部分介紹密爾的公民教育思想這一問題意識的源起。對英國社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考是密爾關(guān)于公民教育思想的時(shí)代背景。當(dāng)時(shí)的英國走在迅速向資本主義工商業(yè)轉(zhuǎn)型的道路上。然而經(jīng)濟(jì)的繁榮并沒有帶來政治上的進(jìn)步,貴族政治沒落,資產(chǎn)階級興起,工人隊(duì)伍不斷壯大,政治上層建筑急需改革來適應(yīng)新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第二部分闡述的是密爾公民教育思想的理論基礎(chǔ)。密爾公民教育思想的理論基礎(chǔ)是功利主義的幸福觀。密爾的功利主義不同于邊沁的功利主義,他對邊沁的功利主義進(jìn)行了修改和補(bǔ)充,對最大多數(shù)人的幸福進(jìn)行重新的界定,進(jìn)一步明晰了幸福的概念。邊沁把人性簡單的歸結(jié)為苦樂的計(jì)算,把人性機(jī)械化,定格在一個(gè)快樂之詞上,人們行為的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是個(gè)人的物質(zhì)利益,而忽略了物欲之外人的修養(yǎng)和道德。而密爾為功利加入了物質(zhì)之外的人的情感,密爾所指的快樂是高級感官的快樂,不是低級肉體的欲念,他認(rèn)為一個(gè)人之所以快樂是因?yàn)樽陨頌樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn),這種高尚的情感是現(xiàn)代公民所必備的,需要我們小心呵護(hù)認(rèn)真的培養(yǎng)。第三部分詳細(xì)論述了密爾筆下的公民及其特征。密爾認(rèn)為公民是具有自由個(gè)性、愿意積極主動(dòng)的參與社會(huì)公共生活,具有公共道德的人,他們是自治的個(gè)體,有獨(dú)立的思想,懂得表達(dá)自己權(quán)力的人,他們是有積極的性格,思維活躍,積極進(jìn)取的人,他們是有公共精神,樂于參與公共事務(wù),有能力參與公共事務(wù)的人。第四部分闡述的是如何培育公民。首先要求社會(huì)給予寬松的環(huán)境給公民以自由呼吸的空間,另外要促進(jìn)社會(huì)成員之間的互動(dòng)與合作;其次,密爾認(rèn)為我們選擇的社會(huì)制度必須是可以感化人民的心靈,讓公民具有可貴的愛國情操;最后,我們還需要讓公民實(shí)際參與公眾生活,以鍛煉他們的能力。
【學(xué)位授予單位】：西南政法大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D091

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盛文沁;;19世紀(jì)英國自由主義的“品格”論:以約翰·密爾為中心[J];學(xué)海;2014年01期

2 馮建軍;;自由主義公民身份與公民教育[J];南京社會(huì)科學(xué);2013年07期

3 劉濤;;論密爾的選舉權(quán)思想——讀《代議制政府》[J];學(xué)理論;2013年15期

4 劉訓(xùn)練;;自由主義公民身份理論的演進(jìn)[J];南京社會(huì)科學(xué);2012年09期

5 李梅;;密爾的功利主義幸福觀剖析——《功利主義》中的幸福思想[J];蘭州學(xué)刊;2012年05期

6 陳炳;;公民性與公民教育:古典政治哲學(xué)之維[J];哲學(xué)研究;2012年04期

7 李黃駿;;過程與實(shí)質(zhì)的沖突——密爾民主思想述評[J];前沿;2011年05期

8 龔刃韌;;重讀密爾《論自由》[J];政法論壇;2010年04期

9 麥金蘭;;論功利與自由在密爾進(jìn)步觀中的整合[J];廣東科技;2009年20期

10 盛文沁;;密爾的法國革命觀[J];浙江學(xué)刊;2009年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 寧紹杰;密爾代議制思想的內(nèi)在邏輯與當(dāng)代價(jià)值[D];黑龍江大學(xué);2012年

2 梁景明;約翰·密爾功利主義教育思想研究[D];上海師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1279948