本文關(guān)鍵詞：中國(guó)朝鮮族人生禮儀的道德教育功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 中國(guó)朝鮮族人生禮儀的道德教育功能研究 姓名：金慧玲 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育學(xué)原理 指導(dǎo)教師：廖其發(fā) 20090501 兩南火學(xué)碩十學(xué)伶論文 摘要 中國(guó)朝鮮族人生禮儀的道德教育功能研究 教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生金慧玲 指導(dǎo)教師廖其發(fā)教授 摘 要 中華民族現(xiàn)在特別需要重塑良好的禮儀道德體系。我國(guó)朝鮮族的人生禮儀發(fā)揮了重要的 禮儀教育或道德教育的功能，對(duì)重塑我國(guó)全社會(huì)良好的禮儀道德體系有重要借鑒價(jià)值。但是， 學(xué)術(shù)界對(duì)朝鮮族禮儀特別是人生禮儀及其道德教育功能的研究比較薄弱。岡此，本文以中國(guó) 朝鮮族人生禮儀的道德教育功能研究為題，介紹了中國(guó)朝鮮族人生禮儀的內(nèi)容、實(shí)施方式、 道德功能，，并總結(jié)了其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討了如何繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新中國(guó)朝鮮族人生禮儀的 道德教育功能。 本文除前言外，共分為三大部分。在前言中論述了研究本課題的目的、意義及主要研究 方法。 正文第一部分主要介紹了中國(guó)朝鮮族的形成與發(fā)展、主要人生禮儀及其教育功能。在朝 鮮族形成與發(fā)展的過(guò)程中，朝鮮族的人生禮儀具備了其自身獨(dú)特的社會(huì)歷史文化背景和文化 心理特征。朝鮮民族主要的人生禮儀有出生禮、周歲禮、成人禮、婚禮、花甲禮、葬禮等， 這些人生禮儀都分別具有特別的道德教育功能。 第二部分是在訪談和觀察的基礎(chǔ)上，分析了朝鮮族人生禮儀在哪些內(nèi)容和形式發(fā)生了變 化，以及現(xiàn)在人們對(duì)禮儀及其教育功能的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)一步從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面整體地分析 了朝鮮族人生禮儀的道德教育功能。 第三部分分析了繼承和發(fā)揚(yáng)朝鮮族人生禮儀道德教育功能的原則和措施。認(rèn)為在繼承和 發(fā)揚(yáng)朝鮮族人生禮儀的道德教育功能時(shí)，必須要遵

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