本文關鍵詞：維新時期女子教育思潮及實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 維新時期,人們從鴉片戰(zhàn)爭的失敗中看出原因在于政治腐敗、人才匱乏;救國之道其一就是要開啟民智。解放婦女,培養(yǎng)女性人才也就成為了他們主張開啟民智的一個重要方面。隨著民族危機的日益加深、西方教育觀念的滲透、社會經濟發(fā)展的要求和進步勢力的鼓吹推動,引發(fā)了人們對傳統(tǒng)女子教育的反思,在近代中國大地上掀起了一場轟轟烈烈的女子教育思潮。以康有為、梁啟超、嚴復、譚嗣同、經元善、康同薇等為代表的進步人士發(fā)出了發(fā)聾振聵的吶喊,紛紛著書立說闡述了自己的女子教育主張。他們從關系國家興亡出發(fā),倡導興辦女子教育是強國富民所需;從男女平等觀念出發(fā),倡導女子自立自強有利于社會發(fā)展;從優(yōu)生優(yōu)育角度出發(fā),倡導重視母教有助于國民素質提高;從批判封建女學出發(fā),倡導女子教育宗旨是培養(yǎng)賢妻良母;從女性自我覺醒出發(fā),倡導女性接受教育自我解放。與此同時,他們將女子教育思想付諸實踐,倡導進行了一系列女子教育實踐活動,如興辦經正女學、成立中國女學會、創(chuàng)辦《女學報》、興辦懿德女子小學等。 由于維新時期社會風氣不開明、頑固勢力反對阻撓、創(chuàng)辦者缺乏辦學經驗及實踐者自身存在局限等原因導致女子教育實踐活動持續(xù)時間短,但還是產生了顯著影響。他們通過興女學運動,批判了傳統(tǒng)教育觀念,傳播了女子教育思想,積累了新的辦學經驗,喚醒了女性主體意識,推動了社會的變革。自戊戌維新以后,女子教育思想不斷豐富和完善,女子學校如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來。而且,維新時期的女子教育思潮及實踐還引發(fā)人們對現今男女教育公平等問題的思考,對當今教育改革留下許多啟示:教育要真正實現男女平等,創(chuàng)建兩性和諧社會;女子教育觀念需變革創(chuàng)新,適應知識經濟發(fā)展需要。這些啟示都對于目前的教育改革有著現實指導意義。 在中國傳統(tǒng)女子教育向近代女子教育轉型的過程中,維新時期是一個十分重要的環(huán)節(jié),是一個關鍵的轉折點。這個時期的女子教育思潮及實踐打破了“女子無才便是德”的傳統(tǒng)女子教育觀念,引發(fā)了中國教育制度的改革,為女子爭取與男子平等的社會地位打破了觀念的枷鎖。
【關鍵詞】：維新時期 女子教育 觀念更新 教育實踐
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G529;K256
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 選題背景及意義10
• 1.2 文獻綜述10-13
• 1.2.1 國內研究綜述10-12
• 1.2.2 國外研究綜述12-13
• 1.3 研究方法與思路13
• 1.3.1 研究方法13
• 1.3.2 研究思路13
• 1.4 創(chuàng)新點13-15
• 第2章 維新時期女子教育產生的背景15-23
• 2.1 民族危機的日益加深15-17
• 2.2 西方教育觀念的滲透17-20
• 2.2.1 教會女子學校創(chuàng)辦的示范17
• 2.2.2 西方女性觀在中國的傳入17-19
• 2.2.3 中國人留學后的見聞傳播19-20
• 2.3 社會經濟發(fā)展的要求20
• 2.4 進步勢力的鼓吹推動20-23
• 第3章 維新時期女子教育思潮的主要內容23-32
• 3.1 從關系國家興亡出發(fā)，倡導興辦女子教育是強國富民所需23-25
• 3.2 從男女平等觀念出發(fā)，倡導女子自立自強有利于社會發(fā)展25-26
• 3.3 從優(yōu)生優(yōu)育角度出發(fā)，倡導重視母教有助于國民素質提高26-29
• 3.4 從批判封建女學出發(fā)，倡導女子教育宗旨是培養(yǎng)賢妻良母29-30
• 3.5 從女性自我覺醒出發(fā)，倡導女性接受教育尋求自我解放30-32
• 第4章 維新時期女子教育的實踐32-40
• 4.1 國人自辦第一所女學——經正女學32-35
• 4.2 《女學報》與中國女學會35-38
• 4.2.1 中國第一份婦女報刊——《女學報》35-37
• 4.2.2 最早的女子教育組織——中國女學會37-38
• 4.3 知識女性自辦女子學�！驳屡有W38-40
• 第5章 維新時期女子教育實踐的局限及影響40-50
• 5.1 女子教育實踐的自身局限性40-42
• 5.1.1 創(chuàng)辦者缺乏辦學經驗40-41
• 5.1.2 創(chuàng)辦者的思想局限性41-42
• 5.2 影響女子教育實踐的外部因素42-44
• 5.2.1 社會風氣不開明42-43
• 5.2.2 保守勢力的反對阻撓43-44
• 5.3 女子教育實踐的影響44-47
• 5.3.1 傳播了女子教育思想44-45
• 5.3.2 積累了新的辦學經驗45
• 5.3.3 喚醒了女性主體意識45-46
• 5.3.4 推動了社會的變革46-47
• 5.4 女子教育思潮及實踐對當今教育的啟示47-50
• 5.4.1 教育要真正實現男女平等，創(chuàng)建兩性和諧社會47-48
• 5.4.2 女子教育觀念需變革創(chuàng)新，，適應知識經濟發(fā)展需要48-50
• 結論50-52
• 參考文獻52-55
• 附錄A 攻讀學位期間所發(fā)表的學術論文目錄55-56
• 致謝56

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前3條

1 王金婷;戊戌維新時期“興女學”思潮及其傳播研究[D];浙江師范大學;2011年

2 梁麗英;晚清女學研究[D];遼寧師范大學;2012年

3 李瑩瑩;維新時期梁啟超女子教育思想的成因、表現及特點[D];山西師范大學;2013年

  本文關鍵詞：維新時期女子教育思潮及實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：308166