本文選題：萬榮 + 拼音掃盲��； 參考：《山西大學》2010年碩士論文

【摘要】： 農(nóng)村問題一直是中國革命和建設(shè)的根本性問題。對農(nóng)民進行文化教育,是解決農(nóng)村問題的重要的途徑。建國后,土改、互助組、初級合作社、高級合作社、“大躍進”以及人民公社等一系列社會運動在農(nóng)村的推行,都在考驗著國家與農(nóng)民間的關(guān)系。就國家而言,其政策措施能否獲得農(nóng)民的支持從而順利推行關(guān)系到新生政權(quán)的鞏固與發(fā)展,而農(nóng)民所要考慮的則是如何在這些運動中獲取到最大化的權(quán)益。這些都以農(nóng)民具備一定的文化知識為前提,雙方在繼政治、經(jīng)濟之后,在“文化”上又一次達到了共鳴。因而,在建國之初的十余年里,一場“政府領(lǐng)導(dǎo)、依靠群眾組織”的掃盲運動在全國各地迅速展開,期間先后歷經(jīng)四次高潮。 1952年“祁建華速成識字法”的推廣掀起了第一個高潮；1955年,山東省莒南縣高家柳溝村掃盲的成功經(jīng)驗上報中央,在毛澤東主席的號召下,第二次掃盲運動開展；1958年,隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大躍進,文教衛(wèi)生事業(yè)“躍進”的步伐也是大大加快,是為第三次掃盲高潮；“大躍進”帶來的一系列問題,促使黨中央反思農(nóng)村的掃盲工作,速度過快、質(zhì)量不高、回生復(fù)盲現(xiàn)象十分嚴重,如何去鞏固掃盲成果是最重要的問題,1958年《漢語拼音方案》公布,“注音識字法”成為最重要的法寶,而萬榮縣在這方面所創(chuàng)造的經(jīng)驗,經(jīng)山西省委上報后,引起了中央的重視,并做出了《關(guān)于推廣注音識字的指示》,從而掀起了第四次掃盲高潮。本文考察的對象即為萬榮縣“注音識字”運動。 本文正文共分五部分。 第一部分,探討了萬榮縣開展“注音識字”運動的歷史背景�！白⒁糇R字”運動是當時全國掃盲運動大背景下的地方性行為,同時更是萬榮縣廣大工農(nóng)干部群眾的主觀需要。 第二部分和第三部分,是對萬榮縣“注音識字”運動過程的敘述。第二部分為青谷村的掃盲實踐,從選擇緣由和掃盲實踐兩個方面來展開；第三部分為青谷掃盲經(jīng)驗的推廣,包括萬榮縣范圍和全國范圍的推廣。 第四部分,對萬榮縣掃盲運動開展的若干思考。通過廣泛、充分的宣傳動員,培養(yǎng)適于農(nóng)村教學的師資力量,選擇編寫適用、規(guī)范的教材,采取集中與分散的掃盲形式,并且高度重視掃除婦女中的文盲,掃盲運動取得了巨大的成效。 第五部分,以群眾運動的方式來開展掃盲的利弊分析。從政治、經(jīng)濟、教育、農(nóng)村面貌等方面分析了掃盲所取得的成績,但以運動的方式來開展,盡管能最大程度的動員群眾參與,但又不可避免的存在一些弊端,出現(xiàn)了一些過火行為,只注重轟動一時的場面效應(yīng)、片面強調(diào)速成而忽視掃盲的質(zhì)量。 結(jié)語部分,在上述幾章的基礎(chǔ)上總結(jié)了萬榮拼音掃盲運動成功原因,既有其內(nèi)部因素,也與當時國家重視農(nóng)村掃盲有著密不可分的關(guān)系。 本文在寫作上,以歷史唯物主義為指導(dǎo),把歷史考察與理論分析相結(jié)合,利用田野調(diào)查的方法,在基層收集檔案、訪談當事人,以求對萬榮縣“注音識字”運動達到全面、科學的認識。
[Abstract]:The rural problem has always been the fundamental problem of the Chinese revolution and construction. Cultural education for farmers is an important way to solve the rural problems. After the founding of the people's Republic, a series of social movements such as soil reform, mutual aid group, junior co OP, senior cooperative, "great leap forward" and people's commune were carried out in the countryside, which tested the state and the peasants. As far as the country is concerned, whether the policy and measures can be supported by the peasants, thus promoting the consolidation and development of the new political power, is how the farmers have to consider how to maximize the rights and interests of the movement. In the first ten years of the beginning of the founding of the people's Republic of China, a campaign of "government leadership, relying on mass organizations" has spread rapidly throughout the country, and during the period of four climaxes.
In 1952, the promotion of the "Qi Jianhua fast literacy law" promoted the first climax. In 1955, the successful experience of literacy in the village of Junan County, Shandong Province, was reported to the Central Committee. Under the call of President Mao Zedong, the second literacy campaign was carried out. In 1958, with the great leap forward in industrial and agricultural production, the pace of "leap forward" of cultural and educational undertakings was also great. It is to speed up the third high tide of literacy; a series of problems brought by the "great leap forward" have prompted the Party Central Committee to reflect on the work of literacy in the countryside, the speed is too fast, the quality is not high, the phenomenon of recovery is very serious. How to consolidate the literacy results is the most important problem. In 1958, the "Chinese phonetic alphabet" was published, and the "phonetic literacy method" is the most important. The experience created by Wanrong County in this respect, after being reported by the Shanxi Provincial Committee, has aroused the attention of the Central Committee, and has made the "instructions for the promotion of phonetic literacy", thus raising the fourth high tide of literacy. The object of this study is the "phonetic literacy" movement in Wanrong county.
The text of this article is divided into five parts.
The first part discusses the historical background of the "phonetic literacy" movement in Wanrong county. "Phonetic literacy" movement is the local behavior under the background of the national literacy movement at that time, but also the subjective needs of the masses of workers and peasants in Wanrong county.
The second part and the third part are the narration of the "phonetic literacy" movement process in Wanrong county. The second part is the practice of literacy in the village of Green Valley, from two aspects of the choice and the practice of literacy; the third part is the promotion of the literacy experience of the Green Valley, including the scope of Wanrong county and the extension of the whole country.
In the fourth part, some thoughts on the literacy movement in Wanrong county are carried out. Through extensive and full publicity and mobilization, the training of teachers suitable for rural teaching is trained, the suitable and standardized teaching materials are prepared, and the form of centralized and decentralized literacy is adopted, and the illiteracy among women is paid great attention to, and the campaign of literacy has achieved great achievements.
The fifth part is to carry out the analysis of the advantages and disadvantages of literacy in the way of mass movement. From the aspects of politics, economy, education, and the face of the countryside, we have analyzed the achievements of literacy. However, in the way of sports, although they can mobilize the people to the greatest extent, there are some unavoidable disadvantages, and some excessive behavior has appeared and only pay attention to it. The sensational Scene Effect emphasizes one-sided emphasis on speed but neglects the quality of literacy.
The concluding part, based on the above chapters, summarizes the reasons for the success of the Wanrong Pinyin literacy campaign, which has its internal factors as well as the inseparable relationship with the country's attention to rural literacy at that time.
On the basis of historical materialism, this paper, guided by historical materialism, combines historical investigation and theoretical analysis, and uses the method of field investigation to collect files at the grass-roots level and interview the parties in order to achieve a comprehensive and scientific understanding of the "phonetic literacy" movement in Wanrong county.
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：K27

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本文編號：2051023