本文選題：晚清　切入點(diǎn)：西方人　出處：《清史研究》2017年02期

【摘要】：19世紀(jì)伊始,隨著新教傳教士進(jìn)入中國(guó),西方人第二次漢語(yǔ)學(xué)習(xí)高潮興起。在晚清一百多年中,西方人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)歷史隨著中國(guó)近代社會(huì)的變遷而不斷演進(jìn)。西方人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從嚴(yán)禁到合法的轉(zhuǎn)變,西方人在華的活動(dòng)范圍因中國(guó)國(guó)門的被迫開放不斷擴(kuò)大,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求隨之不斷增加,漢語(yǔ)教材的數(shù)量越來越多,類型日益豐富,編寫水平日漸提高。晚清時(shí)期西方人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出了新特征。從原始文獻(xiàn)入手,勾畫這一歷史階段的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)史,是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)中必不可少的部分,也是中西文化交流史的重要組成部分。
[Abstract]:At the beginning of the 19 th century, with the Protestant missionaries entering China, the second Chinese learning climax of westerners rose.In the late Qing Dynasty, the Chinese learning history of Westerners evolved with the changes of modern Chinese society.Westerners' Chinese language learning has undergone a transformation from strictly prohibiting to legal. The scope of westerners' activities in China has been continuously expanded because of the forced opening of Chinese doors, and the demand for learning Chinese has been increasing, and the number of Chinese teaching materials is increasing.The types are becoming richer and the writing level is improving.In the late Qing Dynasty, westerners' Chinese learning also showed new features.Beginning with the original literature, it is an essential part in the construction of the subject of teaching Chinese as a foreign language to outline the history of Chinese learning in this historical stage, and it is also an important part of the history of cultural exchange between China and the West.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195;K252

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 洪勇明,馬小玲;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理資質(zhì)培養(yǎng)[J];語(yǔ)言與翻譯;2002年01期

2 前瑞;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與認(rèn)知國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)召開[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2002年01期

3 代新華;淺談如何在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中開發(fā)學(xué)生的潛能[J];新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 石傳良;果戈里娜;張文福;;俄羅斯學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2006年02期

5 王添淼;;美國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)——內(nèi)容、實(shí)施途徑和影響[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2006年05期

6 周小兵;;遵循客觀規(guī)律,降低漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用難度[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2007年03期

7 徐歡歡;;走得艱難,卻又停不得腳步——“美國(guó)第40屆漢語(yǔ)學(xué)習(xí)書展”有感[J];編輯學(xué)刊;2007年06期

8 李智濤;;淺析高校民族學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];今日科苑;2008年06期

9 王郁;;高校少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中大眾媒體使用情況調(diào)查[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

10 邵煜;;如何提高漢語(yǔ)聽力水平[J];科技信息;2010年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陸儉明;;漢語(yǔ)與世界[A];北京論壇（2007）文明的和諧與共同繁榮——人類文明的多元發(fā)展模式：“多元文明沖突與融合中語(yǔ)言的認(rèn)同與流變”外國(guó)語(yǔ)分論壇論文或摘要集（下）[C];2007年

2 石羽佳;;經(jīng)濟(jì)漢語(yǔ)實(shí)踐性教學(xué)初探[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

3 熱先古力·阿不力米提;;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣 促使學(xué)生主動(dòng)參與[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

4 王建勤;;漢語(yǔ)國(guó)際傳播標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力與戰(zhàn)略規(guī)劃[A];科學(xué)發(fā)展：文化軟實(shí)力與民族復(fù)興——紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立60周年論文集（上卷）[C];2009年

5 潘興德;;一種基于語(yǔ)音生態(tài)學(xué)分析的計(jì)算機(jī)輔助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)[A];第十二屆全國(guó)人機(jī)語(yǔ)音通訊學(xué)術(shù)會(huì)議（NCMMSC'2013）論文集[C];2013年

6 白利芳;;誦讀——出神入化達(dá)境界[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 呂必松;;試論漢語(yǔ)的象態(tài)范疇和狀態(tài)表示法(提綱)[A];高名凱先生學(xué)術(shù)思想研討會(huì)——紀(jì)念高名凱先生誕辰100周年論文集[C];2011年

8 王磊;;任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于漢語(yǔ)“第二課堂”的探索[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

9 蔣麗;;淺談對(duì)法漢語(yǔ)初級(jí)階段口語(yǔ)教學(xué)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

10 劉亞杰;;關(guān)于假期初級(jí)短訓(xùn)班教學(xué)程序的一些設(shè)想[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者　王慶環(huán);讓漢語(yǔ)更快走向世界[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

2 閆文麗;寧夏自主研發(fā)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件國(guó)外攬金[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2007年

3 馬廣志;漢語(yǔ)走向世界路還很長(zhǎng)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2012年

4 陳家蒂;俄羅斯：漢語(yǔ)冷熱60年[N];人民日?qǐng)?bào);2013年

5 王輔政;淺談漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

6 本報(bào)駐南非記者　李鋒;南非　讓漢語(yǔ)享受“國(guó)民待遇”[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

7 柯靈;芬蘭青年熱衷學(xué)漢語(yǔ)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2005年

8 本報(bào)駐京記者 陸靜斐;“漢語(yǔ)難學(xué)是你們的說法”[N];文匯報(bào);2005年

9 記者 劉軍;全世界興起漢語(yǔ)熱[N];新華每日電訊;2002年

10 記者　袁f^;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志《漢語(yǔ)世界》創(chuàng)刊[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳莉;生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下的漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究[D];南京大學(xué);2012年

2 金茗竹;突顯觀視角下的漢語(yǔ)高程度語(yǔ)義的句法實(shí)現(xiàn)研究[D];吉林大學(xué);2016年

3 彭瓊;漢語(yǔ)二層時(shí)體的語(yǔ)義與句法研究[D];武漢大學(xué);2017年

4 卞浩宇;晚清來華西方人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 WAI WAI THI （鄒麗冰）;緬甸漢語(yǔ)傳播研究[D];中央民族大學(xué);2012年

6 阮光興(Nguyen Quang Hung);越南高校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];蘇州大學(xué);2015年

7 肖應(yīng)云;明清西方傳教士的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與文化交流（1582-1795）[D];暨南大學(xué);2010年

8 YAP TENG TENG（葉婷婷）;馬來西亞高校漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

9 董海櫻;西人漢語(yǔ)研究述論——16-19世紀(jì)初期[D];浙江大學(xué);2005年

10 潘素英;泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課程大綱研究[D];中央民族大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 金東華;泰國(guó)素叻他尼地區(qū)漢語(yǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];吉林大學(xué);2013年

2 張潔;《縱橫商務(wù)漢語(yǔ)·閱讀教程》（準(zhǔn)中級(jí)、中級(jí)）研究[D];上海師范大學(xué);2015年

3 張喻;漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文調(diào)查研究[D];河北大學(xué);2015年

4 李璐;游戲教學(xué)法在泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用[D];河北大學(xué);2015年

5 梁曉良;對(duì)韓漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂中交際法的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2015年

6 祁晨;對(duì)韓漢語(yǔ)初級(jí)階段聽力教學(xué)問題與對(duì)策研究[D];渤海大學(xué);2015年

7 李宗靜;在昆留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我認(rèn)同變化實(shí)證研究[D];云南師范大學(xué);2015年

8 張秋玲;少兒漢語(yǔ)教材《開開漢語(yǔ)》與《漢語(yǔ)樂園》的對(duì)比研究[D];云南師范大學(xué);2015年

9 臧慶屏;《拾級(jí)漢語(yǔ)》教材詞匯問題研究[D];云南師范大學(xué);2015年

10 汪婷;韓、泰學(xué)生漢語(yǔ)話題句習(xí)得研究[D];云南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1730454