伴隨著"一帶一路"倡議的推進,我國與沿線國家和地區(qū)在高等教育合作模式和教育區(qū)域化、國際化領(lǐng)域進行了大量探索與實踐,但仍然面臨對地緣差異與文化沖突準備不足、機構(gòu)之間良性互動效率不高、國家頂層制度設(shè)計與系統(tǒng)布局滯后等諸多問題和挑戰(zhàn)。"歐洲大學"倡議是當前歐盟高等教育領(lǐng)域的核心政策之一,推動了高等教育機構(gòu)合作模式的變革。其為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升厚植沃土,充分利用科技進步和教育現(xiàn)代化發(fā)展的紅利,但也存在對機構(gòu)和國家的義務(wù)、權(quán)利與責任估計不足的風險。建議"一帶一路"國家和地區(qū)積極培育生態(tài)級未來大學合作模式項目,構(gòu)建和完善高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量管理體系,大力發(fā)展數(shù)字教育,積極推進高等教育信息化,開展風險評估以預測和應(yīng)對合作風險。

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、“歐洲大學”倡議的核心內(nèi)容
    (一)“歐洲大學”的特征
    (二)“歐洲大學”倡議的目標
    (三)“歐洲大學”倡議的舉措
二、“歐洲大學”倡議的分析評價
    (一)推動了高等教育合作模式的深刻變革
    (二)為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升厚植沃土
    (三)充分利用科技進步和教育現(xiàn)代化發(fā)展的紅利
    (四)對機構(gòu)和國家的義務(wù)、權(quán)利及責任估計不足
三、啟示和建議
    (一)積極培育生態(tài)級未來大學合作模式項目
    (二)在合作框架內(nèi)構(gòu)建和完善高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量管理體系
    (三)大力發(fā)展數(shù)字教育和高等教育信息化
    (四)開展風險評估以預測和應(yīng)對合作風險



本文編號：3782149