隨著"一帶一路"倡議的深入推進(jìn),對(duì)我國(guó)高校教育而言是一個(gè)挑戰(zhàn),同時(shí)更是難得機(jī)遇。"一帶一路"倡議下,我國(guó)參與跨國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易交流必將更加頻繁,加強(qiáng)高校英語(yǔ)教育改革,提升人才培養(yǎng)效率,才能為進(jìn)一步打開(kāi)對(duì)外開(kāi)放的新局面奠定基礎(chǔ)。基于此,本文對(duì)"一帶一路"倡議下高校經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及出路進(jìn)行討論,以期為復(fù)合型人才培養(yǎng)提供一點(diǎn)理論幫助。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 “一帶一路”倡議下高校經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)中存在的短板
    1.1 教材陳舊,教學(xué)形式不能適應(yīng)“一帶一路”倡議要求
    1.2 過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言訓(xùn)練,忽略綜合能力培養(yǎng)
    1.3 重視英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué),淡化經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)
2 “一帶一路”倡議下開(kāi)展經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)的策略建議
    2.1 培養(yǎng)跨文化英語(yǔ)交際人才
    2.2 優(yōu)化課程設(shè)置,培養(yǎng)對(duì)外貿(mào)易英語(yǔ)人才
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下高校英語(yǔ)教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)策略[J]. 韓國(guó)崇.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2019(01)
[2]“一帶一路”背景下高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)分析[J]. 王宇珍.  西部素質(zhì)教育. 2018(17)
[3]基于“一帶一路”框架下的高校英語(yǔ)教學(xué)改革[J]. 呂桂真.  貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(01)



本文編號(hào)：3483190