21世紀(jì)是國(guó)內(nèi)改革不斷推進(jìn)的時(shí)代,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的制定與實(shí)施為教育改革吹響了號(hào)角。在這場(chǎng)改革中教學(xué)改革是其中比較重要的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),教學(xué)改革將對(duì)整個(gè)教育改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本論文根據(jù)國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)改革實(shí)際、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求、中國(guó)大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的熱點(diǎn)、教育規(guī)劃改革綱要的實(shí)施,結(jié)合本地區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際,本校中學(xué)歷史教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況,進(jìn)而提出本論文研究的要點(diǎn):中學(xué)歷史教學(xué)中歷史與現(xiàn)實(shí)融合教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究。本文主要通過問卷調(diào)查法和訪談法,對(duì)阜陽(yáng)10所學(xué)校的師生在歷史教學(xué)中歷史與現(xiàn)實(shí)融合教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析,總結(jié)出中學(xué)歷史教學(xué)中歷史與現(xiàn)實(shí)融合教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問題:歷史老師缺乏歷史與現(xiàn)實(shí)融合教學(xué)的意識(shí);現(xiàn)代化多媒體技術(shù)運(yùn)用能力不足;歷史老師對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)關(guān)注較少;教學(xué)以外的繁多事務(wù)使教師無(wú)心研究教學(xué)等。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,以“絲綢之路”與“一帶一路”為例,進(jìn)而提出了中學(xué)歷史教學(xué)中歷史與現(xiàn)實(shí)融合教學(xué)的策略:加強(qiáng)中學(xué)歷史老師的專業(yè)化培訓(xùn);提高歷史老師的“一帶一路”新聞知識(shí)素養(yǎng);提高歷史老師不斷更新教學(xué)理念的意識(shí);提高歷史老... 

【文章來(lái)源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：37 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

10所中學(xué)學(xué)生喜歡歷史情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

圖 1：10 所中學(xué)學(xué)生喜歡歷史情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖從圖 1 可以看出，非常喜歡歷史的學(xué)生占 30.60%，喜歡歷史的選項(xiàng)占了更大的比例 40.80%，非常喜歡和喜歡的學(xué)生數(shù)占到了調(diào)查學(xué)生的 71.4%。對(duì)歷史喜歡的學(xué)生是不喜歡的學(xué)生數(shù)的兩倍還要多，自然為進(jìn)一步開展好歷史教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在統(tǒng)計(jì)中也發(fā)現(xiàn)男生大多數(shù)喜歡歷史，喜歡歷史故事。（2）學(xué)生喜歡歷史課的情況

從圖 2 的統(tǒng)計(jì)看出，不喜歡歷史課的學(xué)生占調(diào)查學(xué)生數(shù)的 52.6%，也就是說以上的中學(xué)生不喜歡歷史課，并且有 4.30%的中學(xué)生很不喜歡歷史課。71.4%學(xué)生喜歡歷史但是卻只有 47.4%的學(xué)生喜歡歷史課,在所調(diào)查的學(xué)生中非常歷史課的僅占總調(diào)查人數(shù)的 26.6%，也就是在調(diào)查的 300 名學(xué)生中僅有 80常喜歡歷史課,所占比例并不高。歷史課不受學(xué)生喜愛，不是短期形成的，三尺非一日之寒，而且范圍也較廣，在所調(diào)查的三個(gè)縣區(qū)都有這樣的情況，是城區(qū)學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校。在這種學(xué)生普遍對(duì)歷史課不感興趣的情況下，探史與現(xiàn)實(shí)的融合，提升歷史課堂的趣味性，顯得很有必要。3）歷史老師將現(xiàn)實(shí)融合進(jìn)課堂的情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3349333