本文選題：哈薩克斯坦 + 大學　； 參考：《新疆大學》2017年碩士論文

【摘要】：現(xiàn)如今,由于中國提出“一帶一路”倡議,中國同哈薩克斯坦在文化交流、教育合作等方面越來越頻繁。越來越多的人開始學習漢語,隨著越來越多的哈薩克斯坦人意識到學習漢語的重要性,漢語成為一種新的“強勢”語,這使得哈薩克斯坦的學生學習漢語的熱情持續(xù)高漲,這就要求哈國的漢語教學及漢語課堂管理需要有一定的針對性。筆者于2016年10月初至12月底在哈薩克斯坦歐亞大學漢語教研室進行了時長三個月的漢語教師的實習,在實習過程中,由于中國與哈薩克斯坦的文化間的差異,筆者在漢語教學課堂的管理問題上感覺到有些力不從心。課堂教學是漢語教學的重要環(huán)節(jié),教學任務的順利開展和完成是一切工作的最終目標。而課堂管理圍繞著課堂教學展開,是課堂教學得以順利進行的基礎(chǔ)和保障。因此,漢語課堂管理的實踐性知識對海外漢語教師完成教學工作尤為重要。因此,本文選擇對哈薩克斯坦歐亞大學漢語課堂管理實踐性知識為主要研究內(nèi)容。在實習期間,筆者通過在課堂上觀察學生、展開查問卷、私下對學生進行訪談和與其他任教老師交流,收集了漢語課堂管理中出現(xiàn)一些案例,對哈薩克斯坦大學漢語老師在課堂管理的過程中遇到的問題進行了整理和研究,根據(jù)深度分析哈薩克斯坦大學中的漢語課堂管理中存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因。根據(jù)國內(nèi)和國外課堂管理的相關(guān)理論的研究成果和現(xiàn)有經(jīng)驗,為哈薩克斯坦大學的漢語教學的課堂管理提出有效的建議。
[Abstract]:Nowadays, as a result of China's "Belt and Road" initiative, cultural exchanges and educational cooperation between China and Kazakhstan are becoming more and more frequent. As more and more people begin to learn Chinese, as more and more Kazakh people realize the importance of learning Chinese, Chinese becomes a new "strong" language, which makes the enthusiasm of Kazakh students to learn Chinese continue to rise. This requires that Kazakhstan's Chinese language teaching and Chinese classroom management needs to have some pertinence. From the beginning of October to the end of December 2016, the author conducted a three-month internship in the Chinese language Teaching and Research Department of the Eurasian University of Kazakhstan. During the internship, due to the cultural differences between China and Kazakhstan, The author feels that there is some difficulty in the management of Chinese teaching class. Classroom teaching is an important link in Chinese teaching, and the smooth development and completion of teaching tasks is the ultimate goal of all work. Classroom management is the foundation and guarantee of classroom teaching. Therefore, the practical knowledge of Chinese classroom management is particularly important for overseas Chinese teachers to complete their teaching work. Therefore, this paper chooses the practical knowledge of Chinese classroom management in Eurasia University of Kazakhstan as the main research content. During the practice period, the author collected some cases of Chinese classroom management by observing students in class, launching questionnaires, interviewing students privately and communicating with other teachers. The problems encountered by Chinese teachers in Kazakstan University in the course of classroom management are sorted out and studied. According to the in-depth analysis of the problems existing in the management of Chinese language in Kazakstan University and the causes of these problems are analyzed. Based on the research results and existing experience of the relevant theories of classroom management at home and abroad, this paper puts forward some effective suggestions for the classroom management of Chinese language teaching in the University of Kazakhstan.
【學位授予單位】：新疆大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：1995387